高中英語必修一Unit4《Earthquakes》教學設計全面版?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如quake,burst,million,event,injure,destroy,rescue等。理解并運用重點句型，如Itseemedasiftheworldwasatanend.,Thousandsoffamilieswerekilledandmanychildrenwereleftwithoutparents.等。學習并掌握一些描述地震等自然災害的詞匯和表達方式。2.語言技能目標提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂關于地震的相關信息。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能夠讀懂與地震相關的文章。提升學生的口語表達能力，能夠用英語描述地震場景及感受。增強學生的書面表達能力，能夠?qū)懸黄P于地震的短文。3.情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生對自然災害的關注和敬畏之情。激發(fā)學生在面對災難時的互助精神和責任感。4.文化意識目標了解不同國家應對地震等自然災害的方法和經(jīng)驗。體會人類在自然災害面前的堅強與團結。5.學習策略目標指導學生通過多種渠道獲取信息，如閱讀文章、觀看視頻等。培養(yǎng)學生總結歸納詞匯和句型的學習策略。鼓勵學生在小組合作中互相學習，共同進步。二、教學重難點1.教學重點重點詞匯和句型的掌握與運用。培養(yǎng)學生獲取、處理和傳遞信息的能力。2.教學難點如何引導學生在語言學習中深入理解地震相關的文化內(nèi)涵。提高學生運用英語準確描述地震場景及表達情感的能力。三、教學方法1.情景教學法：通過創(chuàng)設地震的真實情景，讓學生身臨其境感受，激發(fā)學習興趣。2.任務驅(qū)動法：布置各種任務，如聽力任務、閱讀任務、寫作任務等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強教學效果。四、教學過程導入（Leadin）1.播放一段關于地震的視頻片段，視頻中展示地震發(fā)生時房屋倒塌、人們驚慌失措的場景。播放結束后，向?qū)W生提問：Whathappenedinthevideo?Howdoyoufeelwhenyouseethis?引導學生用英語表達自己對地震的直觀感受，從而引入本節(jié)課的主題Earthquakes。2.展示一些地震前后對比的圖片，如美麗的城市在地震后變成廢墟，讓學生觀察并描述圖片內(nèi)容，進一步激發(fā)學生對地震這一話題的興趣，為后續(xù)的學習做好鋪墊。詞匯學習（Vocabularylearning）1.講解重點詞匯在黑板上寫下本單元的重點詞匯，如quake,burst,million,event,injure,destroy,rescue等。結合圖片或例句，對每個詞匯進行詳細講解。例如，展示地震時地面震動的圖片，講解quake的含義；通過例句Theballoonburst.幫助學生理解burst的用法。讓學生跟讀單詞，糾正發(fā)音，確保學生能夠準確讀出每個單詞。2.詞匯練習利用多媒體展示一些包含重點詞匯的句子，讓學生根據(jù)句子的語境猜測單詞的含義。例如：Alargenumberofhouseswerepletelyd______intheearthquake.讓學生填寫destroy的正確形式。進行詞匯接龍游戲。老師說出一個單詞，如quake，學生要以這個單詞的最后一個字母為開頭，說出另一個本單元的詞匯，如event，依次類推，激發(fā)學生的學習積極性，鞏固詞匯記憶。聽力訓練（Listening）1.讓學生閱讀聽力材料中的題目，如WhatwerethesignsbeforetheearthquakeinTangshan?讓學生對聽力內(nèi)容有一個初步的了解，明確聽力重點。2.播放聽力錄音，學生認真傾聽。聽完第一遍后，讓學生回答一些簡單的問題，如WhendidtheearthquakehappeninTangshan?檢測學生對聽力大意的理解。3.再次播放錄音，學生邊聽邊做筆記，記錄關鍵信息。聽完后，讓學生分組討論并完成聽力材料后的練習題，如填空、選擇等。4.請各小組代表匯報討論結果，老師進行點評和總結，糾正學生的錯誤，強化聽力重點內(nèi)容。閱讀教學（Reading）1.Prereading展示一些關于唐山地震的背景知識圖片，向?qū)W生介紹唐山地震的大致情況，如發(fā)生時間、震級等，為閱讀文章做好背景鋪墊。提出一些引導性問題，如Whatdoyouthinkpeopleshoulddobefore,duringandafteranearthquake?激發(fā)學生的思考，預測文章內(nèi)容。2.Whilereading學生快速閱讀文章，回答問題：Whatisthemainideaofthepassage?培養(yǎng)學生的快速瀏覽和整體理解文章的能力。再次閱讀文章，進行細節(jié)理解。讓學生從文章中找出相關信息，回答以下問題：WhatwerethestrangethingsthathappenedbeforetheearthquakeinTangshan?Howmanypeoplewerekilledorinjuredintheearthquake?Whatdidthesoldiersdoaftertheearthquake?分析文章結構，引導學生梳理文章的段落大意和寫作思路，如文章按照地震前、地震時、地震后的順序進行描述。3.Postreading組織學生分組討論，假如自己經(jīng)歷了地震，會有怎樣的感受和反應，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言概括唐山地震的過程，鍛煉學生的總結歸納能力。引導學生對文章中的一些重要句子進行分析和理解，如Itseemedasiftheworldwasatanend.體會其表達效果，并進行仿寫練習。語法教學（Grammar）1.一般過去時的被動語態(tài)講解通過例句展示一般過去時被動語態(tài)的結構：主語+was/were+過去分詞+(by+動作執(zhí)行者)。例如：Manynewbuildingswerebuiltaftertheearthquake.詳細講解一般過去時被動語態(tài)的用法，強調(diào)其表示過去某個時間的被動動作。對比主動語態(tài)和被動語態(tài)，讓學生明確兩者的區(qū)別，如主動語態(tài)強調(diào)動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)強調(diào)動作的承受者。2.語法練習給出一些句子，讓學生將其改為一般過去時的被動語態(tài)。例如：Theybuiltmanyhouseslastyear.改為Manyhouseswerebuiltbythemlastyear.進行填空練習，如Thebook______(write)byLuXunwasverypopular.讓學生填寫waswritten，鞏固語法知識。讓學生用一般過去時的被動語態(tài)描述一個過去發(fā)生的事件，如Acaraccidenthappenedonthisroadlastweek.引導學生運用所學語法進行語言輸出。口語表達（OralEnglish）1.話題討論組織學生圍繞地震這一話題進行小組討論，如Whatshouldwedotoprotectourselvesfromearthquakes?每個小組討論后推選一名代表進行發(fā)言。鼓勵學生分享自己所知道的在地震中自救或救助他人的方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力和知識分享能力。2.情景對話創(chuàng)設地震后的情景，讓學生兩兩一組進行對話練習。例如，A模擬受災者，向B描述自己的受傷情況和需求；B模擬救援人員，給予安慰和幫助。通過情景對話，提高學生在實際情境中運用英語交流的能力。寫作教學（Writing）1.寫作指導向?qū)W生介紹關于地震的短文寫作要點，如開頭可以描述地震發(fā)生的時間、地點；中間詳細描述地震的過程、造成的破壞以及人們的反應；結尾可以表達對受災地區(qū)的祝福或?qū)Ψ勒饻p災的呼吁。給出一些常用的連接詞和短語，如firstly,secondly,finally,inaddition,moreover等，幫助學生使文章邏輯更清晰。2.學生寫作讓學生根據(jù)所學內(nèi)容和寫作指導，寫一篇關于地震的短文，字數(shù)要求在100150字左右。學生寫作過程中，老師巡視指導，及時糾正學生的語法錯誤和用詞不當之處，鼓勵學生運用多樣化的句式和豐富的詞匯。3.作文批改與反饋選取部分學生的作文進行展示，讓其他學生進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。老師對學生的作文進行全面批改，針對存在的問題進行詳細點評，并給出改進建議。最后將批改后的作文返還給學生，讓學生進行修改和完善，提高寫作能力。總結與作業(yè)（Summaryandhomework）1.課堂總結與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法、聽力、閱讀、口語和寫作等方面。強調(diào)地震相關知識的重要性以及英語在描述和應對自然災害方面的應用，鼓勵學生繼續(xù)關注和學習相關內(nèi)容。2.作業(yè)布置背誦本單元的重點詞匯和句型。完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。收集一些關于其他自然災害的資料，并用英語寫一篇短文介紹其中一種自然災害，下節(jié)課進行分享。五、教學資源1.關于地震的視頻、圖片、音頻等多媒體資料。2.教材及相關輔導資料。3.制作多媒體課件，包含詞匯講解、例句展示、閱讀材料、練習題等內(nèi)容。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對地震這一話題有了較為全面的了解，在詞匯、聽力、閱讀、語法、口語和寫作等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，情景教學