荷葉圓圓第二課時公開課教案?一、教學目標1.深入理解課文內容，感受荷葉給小動物們帶來的歡樂，體會夏天的美好。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.仿照課文句式，進行簡單的語言創作，培養想象力和語言表達能力。二、教學重難點1.重點體會荷葉與小動物們之間的互動，感受夏天的快樂氛圍。有感情地朗讀課文，背誦指定段落。2.難點理解文中一些生動形象的詞句，如"小水珠眨著亮晶晶的眼睛"。引導學生仿照課文句式進行語言創作。三、教學方法情境教學法、朗讀感悟法、小組合作學習法四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放歌曲《采蓮曲》，營造輕松愉快的課堂氛圍，提問學生："歌曲里唱的是什么呀？你們想到了什么？"引導學生回憶與荷葉相關的生活經驗，引出課題《荷葉圓圓》。2.回顧上節課內容，簡單提問："上節課我們認識了哪些小伙伴來到了荷葉身邊？"（二）復習生字詞（8分鐘）1.利用多媒體課件展示生字詞，采用開火車的方式讓學生認讀，讀對的同學帶領全班齊讀。重點強調"眨、晶、停"等生字的讀音和字形。比如，"眨"字可以通過做眨眼的動作幫助學生記憶讀音和字義；"晶"字可以引導學生觀察字形，理解三個"日"表示光亮，從而記住這個字。2.用生字卡片進行"摘蘋果"游戲。將生字寫在蘋果形狀的卡片上，貼在黑板上，讓學生認讀生字，讀對的同學可以"摘下"蘋果，以此激發學生的學習興趣，鞏固生字認讀。（三）精讀課文，感悟文本（22分鐘）1.學習第一自然段多媒體展示荷葉的圖片，引導學生觀察荷葉的樣子，提問："荷葉是什么樣的？"讓學生用自己的話描述荷葉的形狀和顏色，從而引出"荷葉圓圓的，綠綠的"這句話。教師范讀這一自然段，讓學生閉上眼睛想象畫面，感受荷葉的美。然后請學生模仿老師的語氣朗讀，讀出荷葉的可愛。2.學習第二自然段多媒體播放小水珠在荷葉上滾動的動畫視頻，提問："小水珠在荷葉上做什么？它把荷葉當成了什么？"引導學生從課文中找出相關句子"小水珠說：'荷葉是我的搖籃。'"講解"搖籃"一詞，通過聯系生活實際，讓學生說一說在搖籃里的感受，從而體會小水珠在荷葉上的快樂。指導學生朗讀，讀出小水珠的活潑可愛，比如讀"眨著亮晶晶的眼睛"時，要突出"眨著"和"亮晶晶"，表現出小水珠的靈動。提問："小水珠為什么把荷葉當成搖籃呀？"引導學生理解小水珠喜歡荷葉，荷葉給它帶來了舒適和快樂。3.學習第三自然段展示小蜻蜓立在荷葉上的圖片，讓學生觀察小蜻蜓的姿態，提問："小蜻蜓在荷葉上干什么？它把荷葉當成了什么？"找出"小蜻蜓說：'荷葉是我的停機坪。'"講解"停機坪"，讓學生了解其作用，進而體會小蜻蜓把荷葉當作停機坪的有趣想象。指導朗讀，讀出小蜻蜓的輕盈，比如"展開透明的翅膀"要讀得輕快，表現出小蜻蜓的活潑。引導學生思考："小蜻蜓為什么會把荷葉當成停機坪呢？"感受小蜻蜓在荷葉上停歇的愜意。4.學習第四自然段播放小青蛙蹲在荷葉上唱歌的音頻，提問："聽到了什么聲音？是誰在唱歌？它把荷葉當成了什么？"引出"小青蛙說：'荷葉是我的歌臺。'"講解"歌臺"，讓學生想象小青蛙在歌臺上唱歌的情景，感受小青蛙的快樂。指導朗讀，讀出小青蛙的歡快，"呱呱地放聲歌唱"要讀得響亮，表現出小青蛙的活潑。提問："小青蛙是怎么唱歌的？你從哪里看出來它很快樂？"引導學生體會小青蛙在荷葉上的愉悅心情。5.學習第五自然段展示小魚在荷葉下游來游去的圖片，提問："小魚在荷葉下做什么？它把荷葉當成了什么？"找出"小魚說：'荷葉是我的涼傘。'"講解"涼傘"，讓學生感受小魚在荷葉下的涼爽。指導朗讀，讀出小魚的歡快，比如"笑嘻嘻地游來游去"要讀得輕松愉快。提問："小魚為什么喜歡在荷葉下？"引導學生體會小魚在荷葉下的自由自在。（四）小組合作交流，體會情感（10分鐘）1.組織學生分組討論："荷葉給小動物們帶來了快樂，那你從哪些地方體會到了它們的快樂呢？"每個小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，傾聽學生的發言并適時給予指導。2.小組代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的回答進行總結和補充，引導學生從詞句、小動物們的動作和語言等方面深入體會它們的快樂心情。例如，小水珠"眨著亮晶晶的眼睛"，小蜻蜓"展開透明的翅膀"，小青蛙"呱呱地放聲歌唱"，小魚"笑嘻嘻地游來游去"等，都生動地表現出了小動物們在荷葉身邊的快樂。3.再次引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步感受小動物們與荷葉之間的歡樂互動，體會夏天的美好。鼓勵學生邊讀邊想象畫面，讀出自己的感受。（五）拓展延伸，語言創作（10分鐘）1.引導學生思考："除了課文中的小動物，還有哪些小伙伴可能會來到荷葉身邊？它們會把荷葉當成什么呢？"讓學生先自己思考，然后在小組內交流。2.小組交流后，每個小組推選一名代表進行發言，分享小組內討論出的有趣想法。教師對學生的發言進行點評和鼓勵，肯定學生的想象力。3.仿照課文句式，讓學生選擇自己喜歡的一種小動物，寫一寫它與荷葉的故事。例如："[小動物名稱]說：'荷葉是我的[想象的事物]。'"教師巡視學生寫作情況，及時給予指導和幫助，提醒學生注意書寫工整、語句通順。4.請幾位學生上臺展示自己的作品，其他同學認真傾聽并給予評價。評價時，引導學生從語句是否通順、想象是否合理、是否寫出了小動物的特點等方面進行評價，培養學生的傾聽能力和評價能力。（六）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，提問："這節課我們和哪些小動物一起在荷葉上玩耍了？它們把荷葉當成了什么？"引導學生回答，鞏固對課文的理解。2.總結小動物們在荷葉身邊的快樂情景，強調夏天的美好，鼓勵學生在生活中多觀察、多發現身邊的美好事物。3.表揚學生在課堂上的積極表現，包括認真朗讀、積極思考、小組合作等方面，激發學生的學習積極性。（七）布置作業（課后完成）1.背誦課文自己喜歡的段落。2.把自己寫的與荷葉有關的小短文讀給家人聽，并根據家人的建議進行修改。3.畫一幅自己心目中荷葉與小動物們快樂相處的畫。五、教學板書設計荷葉圓圓小水珠→搖籃→眨著眼睛小蜻蜓→停機坪→展開翅膀小青蛙→歌臺→放聲歌唱小魚→涼傘→游來游去六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠深入理解課文內容，感受到荷葉給小動物們帶來的快樂，體會到夏天的美好。在教學過程中，采用情境教學法和朗讀感悟法，激發了學生的