九年級化學上冊-第1章-第1節《化學讓世界更美好》教案-北京課改版-?一、教學目標1.知識與技能目標了解化學研究的對象，認識化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。知道化學在日常生活、生產、科技等方面的重要作用，能列舉一些常見的化學現象和化學制品。理解物理變化和化學變化的概念，能判斷一些典型的物理變化和化學變化。了解化學變化的基本特征，認識化學變化過程中伴隨著能量的變化。2.過程與方法目標通過對日常生活中化學現象的觀察和分析，培養學生的觀察能力和思考能力。通過實驗探究，讓學生體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，培養學生的實驗操作能力和創新思維能力。通過對物理變化和化學變化概念的學習，培養學生的歸納總結能力和邏輯思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對化學學科的學習興趣，培養學生熱愛科學、崇尚科學的情感。通過化學與生活、生產、科技的緊密聯系，讓學生認識到化學對人類社會發展的重要貢獻，增強學生的社會責任感。培養學生嚴謹認真的科學態度和團隊合作精神。二、教學重難點1.教學重點化學研究的對象和化學的重要作用。物理變化和化學變化的概念及判斷。2.教學難點物理變化和化學變化的本質區別及聯系。從微觀角度理解化學變化的實質。三、教學方法講授法、演示法、實驗探究法、討論法相結合四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示一組圖片：美麗的煙花綻放鋼鐵橋梁色彩斑斕的塑料制品各種藥物化肥和農藥2.引導學生觀察圖片，并提問：同學們，你們在這些圖片中看到了什么？這些與化學有什么關系呢？3.教師總結學生的回答，引出課題：化學讓世界更美好。（二）講授新課（25分鐘）1.化學研究的對象（8分鐘）講解：化學是一門研究物質的科學，它研究物質的組成、結構、性質以及變化規律。舉例說明：水是由氫元素和氧元素組成的，這就是水的組成。水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，這是水的結構。水在常溫常壓下是液體，能溶解許多物質，這是水的性質。水通電會分解生成氫氣和氧氣，這是水的化學變化。提問：生活中還有哪些物質，我們可以從組成、結構、性質、變化規律等方面來研究？學生思考回答后，教師總結并強調化學研究對象的廣泛性。2.化學的重要作用（12分鐘）展示圖片：各種美味的食物新型建筑材料先進的電子設備醫療設備講解化學在日常生活中的作用：食物的制作過程離不開化學變化，如面包發酵、釀酒等。新型建筑材料的研發，使我們的建筑更加美觀、堅固、節能。電子設備中使用的各種化學材料，如半導體材料，推動了信息技術的飛速發展。醫療領域，化學為藥物研發、醫療器械制造等提供了基礎。介紹化學在生產中的作用：化肥和農藥的使用提高了農作物的產量，保障了糧食安全。化工生產制造出各種生活用品和工業用品，滿足了人們日益增長的物質需求。講述化學在科技方面的貢獻：航空航天領域，化學材料的研發使飛行器更加輕便、堅固。新能源開發，如太陽能電池、鋰電池等，離不開化學研究。組織學生討論：化學對人類社會發展有如此重要的作用，那如果沒有化學，我們的生活會變成什么樣？學生討論后，請幾位代表發言，教師總結化學對人類社會發展的不可或缺性。3.物理變化和化學變化（5分鐘）演示實驗：實驗1：將塊狀的膽礬研磨成粉末狀。實驗2：向盛有少量石灰石的試管中加入稀鹽酸，觀察現象。引導學生觀察實驗現象，并思考：實驗1中膽礬的形狀發生了變化，但是物質本身有沒有改變？實驗2中石灰石與稀鹽酸反應產生了氣泡，這說明了什么？生成了新的物質嗎？講解物理變化和化學變化的概念：沒有生成其他物質的變化叫做物理變化。例如膽礬的研磨。生成其他物質的變化叫做化學變化，又叫化學反應。例如石灰石與稀鹽酸的反應。讓學生舉例生活中常見的物理變化和化學變化，教師進行點評和補充。（三）實驗探究（15分鐘）1.提出問題：物理變化和化學變化的本質區別是什么？2.作出假設：從分子、原子的角度思考，物理變化和化學變化可能與分子、原子的變化有關。3.設計實驗：提供實驗用品：酒精、水、小燒杯、玻璃棒、酒精燈等。學生分組設計實驗方案，探究酒精揮發和酒精燃燒分別屬于什么變化。教師巡視各小組，指導學生設計合理的實驗方案。4.進行實驗：各小組按照設計的方案進行實驗。觀察并記錄酒精揮發和酒精燃燒的現象。5.分析與討論：小組內討論實驗現象，分析酒精揮發和酒精燃燒過程中分子、原子的變化情況。思考物理變化和化學變化的本質區別。6.得出結論：各小組代表匯報實驗結果和討論結論。教師總結：物理變化中分子本身沒有改變，只是分子間的間隔發生了變化；化學變化中分子發生了改變，生成了新的分子。所以物理變化和化學變化的本質區別是有無新物質生成。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容：化學研究的對象是什么？化學在日常生活、生產、科技等方面有哪些重要作用？什么是物理變化和化學變化？它們的本質區別是什么？2.請學生發言，總結本節課的收獲，教師進行補充和完善。（五）課堂練習（10分鐘）1.下列變化屬于物理變化的是（）A.蠟燭燃燒B.鋼鐵生銹C.酒精揮發D.食物腐爛2.下列關于化學的說法錯誤的是（）A.化學可以為人類研制新材料B.化學正在環境保護中發揮重要作用C.化學可以為人類提供新能源D.化學的發展必然導致生態環境的惡化3.生活中處處有化學，下列變化中屬于化學變化的是（）A.榨取果汁B.粉碎廢紙C.切割玻璃D.燃放煙花4.化學變化的本質特征是（）A.有顏色變化B.有氣體放出C.發光發熱D.有新物質生成5.請你分別列舉三個生活中常見的物理變化和化學變化的例子。（六）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成教材課后習題。查閱資料，了解化學在某個領域的具體應用，并寫一篇簡短的報告。2.實踐作業：觀察生活中一天內發生的物理變化和化學變化，記錄下來并與家人分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對化學這門學科有了初步的認識，了解了化學研究的對象和重要作用，掌握了物理變化和化學變化的概念及區別。在教學過程中，通過圖片展示、實驗演示、小組討論等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，培養了學生的觀