小學數學北京版新四年級上冊《條形統計圖1》教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生經歷簡單的數據收集、整理和分析的過程，認識條形統計圖（1格表示1個單位），了解條形統計圖的特點和作用。能根據統計數據，正確地繪制條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題。2.過程與方法目標通過觀察、操作、分析等數學活動，培養學生的數據分析觀念和統計意識，提高學生的動手實踐能力和解決問題的能力。經歷與他人合作交流統計過程，體驗統計在實際生活中的應用，感受數學與生活的密切聯系。3.情感態度與價值觀目標讓學生在自主探究、合作交流的過程中，體驗成功的喜悅，培養學生積極參與數學活動的興趣和合作意識。通過對數據的分析，培養學生嚴謹、認真的學習態度，體會統計在決策中的作用，增強學生的社會責任感。二、教學重難點1.教學重點認識條形統計圖（1格表示1個單位），理解其特點和作用。學會繪制條形統計圖，并能根據統計圖進行簡單的數據分析。2.教學難點能夠根據實際情況合理確定1格代表的單位數量，并正確繪制條形統計圖。能從條形統計圖中準確提取信息，進行合理的分析和判斷，提出有價值的問題并解決問題。三、教學方法1.情境教學法：通過創設貼近學生生活實際的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中感受統計的必要性。2.直觀演示法：運用多媒體課件、實物投影儀等教學手段，直觀地展示條形統計圖的繪制過程和特點，幫助學生理解和掌握知識。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同完成數據收集、整理和分析的任務，培養學生的合作意識和團隊精神。4.自主探究法：給予學生充分的自主探究空間，讓學生通過自主觀察、思考、操作等活動，自主發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力和創新精神。四、教學過程（一）創設情境，導入新課1.談話導入同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師就帶大家一起玩一個"猜一猜"的游戲。老師這里有一些動物卡片，卡片上分別標有15的數字，每個數字代表一種動物，老師會隨機抽取卡片，讓大家猜猜是什么動物。不過，老師先不直接告訴你們動物的名字，而是用一個神秘的方式來提示大家。老師會根據每種動物出現的次數，用一種特殊的圖形來表示，你們能根據這些圖形猜出是什么動物嗎？2.課件展示如下信息|動物|次數||::|::||小狗|正正||小貓|正一||小兔|正正正||小猴|一||小熊|正|老師展示用豎線表示的統計信息：小狗：||||||小貓：||||小兔：|||||||小猴：|小熊：|||||3.引導思考（1）請同學們仔細觀察這些豎線，說一說你從這里面能看出什么信息？（2）你能根據這些豎線的長短，猜出每種動物出現的次數嗎？（3）你們覺得這種表示方式有什么優點和不足呢？4.揭示課題像這樣用圖形來表示數量的多少，就是一種簡單的統計方法。在數學上，我們有一種更直觀、更規范的表示方法，那就是條形統計圖。今天我們就一起來學習條形統計圖（板書課題：條形統計圖1）。（二）探究新知1.認識條形統計圖（1）課件展示教材中某班同學最喜歡的動物的統計情境某班同學最喜歡的動物如下：|動物|人數||::|::||熊貓|8||猴子|6||大象|4||老虎|2|（2）引導觀察請同學們仔細觀察這個表格，你能從表格中獲得哪些信息？預設：學生能說出每種動物喜歡的人數不同，如喜歡熊貓的有8人，喜歡猴子的有6人等。（3）提出問題怎樣能更直觀地看出喜歡每種動物的人數的多少呢？（4）引出條形統計圖老師用課件展示根據上述數據繪制的條形統計圖：[此處呈現一個簡單的條形統計圖，橫坐標為動物種類（熊貓、猴子、大象、老虎），縱坐標為人數，每個動物對應的條形高度根據人數確定，如熊貓對應8格高度，猴子對應6格高度等]（5）介紹條形統計圖各部分名稱結合條形統計圖，向學生介紹："某班同學最喜歡的動物統計圖"，它概括了統計圖的主要內容。橫軸：表示統計的項目，這里是動物的種類。縱軸：表示數量，這里是喜歡每種動物的人數。直條：用直條的長短來表示數量的多少，直條越長，表示數量越多；直條越短，表示數量越少。（6）引導分析請同學們觀察條形統計圖，說一說從圖中你能得到哪些信息？預設：學生能直觀地看出喜歡哪種動物的人數最多，哪種動物的人數最少，以及喜歡每種動物的具體人數等。老師引導學生對比表格和條形統計圖，說一說條形統計圖有什么優點？預設：學生可能會說條形統計圖更直觀、一眼就能看出數量的多少等。老師總結：條形統計圖的優點是能直觀、形象地反映出數量的多少，便于我們比較和分析數據。2.繪制條形統計圖（1）提出問題我們已經認識了條形統計圖，那你們想不想自己動手繪制一個條形統計圖呢？（2）課件出示例1四（1）班同學調查了學校圖書館某一周內圖書借閱情況，如下表所示：|圖書種類|童話|科普|故事|歷史||::|::|::|::|::||借閱人數|8|12|10|6|（3）確定繪圖步驟引導學生思考：繪制條形統計圖前，我們需要做哪些準備工作？預設：學生可能會想到要確定橫軸和縱軸分別表示什么，還要確定1格代表多少數量等。老師講解：第一步：確定標題。根據統計的內容，我們可以確定標題為"學校圖書館某一周圖書借閱情況統計圖"。第二步：確定橫軸和縱軸。橫軸表示圖書種類，縱軸表示借閱人數。第三步：確定1格代表的單位數量。觀察數據，最大的數是12，為了使統計圖繪制得既美觀又能清晰地反映數據，我們可以確定1格代表2人。第四步：繪制直條。根據每種圖書的借閱人數，在相應的位置畫出直條。例如，童話書借閱人數是8人，就在表示童話書的直條上涂4格；科普書借閱人數是12人，就在表示科普書的直條上涂6格，以此類推。第五步：標注數據。在每個直條的上方或旁邊標注出對應的數量。（4）學生動手繪制學生在練習紙上獨立繪制條形統計圖，老師巡視指導，幫助有困難的學生。（5）展示交流選取幾位學生的作品進行展示，讓學生互相交流、評價。請繪制的同學說一說自己是怎樣繪制的，為什么這樣確定1格代表的單位數量。其他同學評價作品，提出優點和不足之處。老師針對學生的作品進行總結和點評，強調繪制條形統計圖的要點和注意事項。（三）鞏固練習1.基礎練習（1）完成教材"練一練"第1題下面是四（2）班同學最喜歡的體育活動情況統計表。|體育活動|跳繩|跑步|踢毽子|籃球||::|::|::|::|::||人數|10|8|12|6|請根據統計表繪制條形統計圖。學生獨立完成后，展示交流，重點讓學生說一說確定1格代表的單位數量的方法和繪制直條時的注意事項。（2）完成教材"練一練"第2題觀察下面的條形統計圖，回答問題。[此處呈現一個條形統計圖，橫軸為季度，縱軸為銷售量，直條表示不同季度某種商品的銷售量]哪個季度的銷售量最高？第二季度的銷售量是多少？你還能提出什么問題？讓學生獨立觀察統計圖，回答問題，然后全班交流。通過這道題，培養學生從條形統計圖中獲取信息、分析問題的能力。2.拓展練習（1）完成教材"練一練"第3題下面是某超市一周內賣出飲料的情況統計圖。[此處呈現一個條形統計圖，橫軸為星期，縱軸為銷售量，直條表示不同星期賣出飲料的箱數，其中星期三的數據被遮住一部分]已知星期二賣出飲料20箱，請你根據統計圖完成統計圖。這一周平均每天賣出飲料多少箱？先讓學生根據已知信息完成統計圖的補充，再計算平均每天賣出飲料的箱數。通過這道題，培養學生的數據分析和計算能力，同時讓學生體會到統計圖中數據之間的關系。（2）根據班級實際情況進行統計并繪制條形統計圖老師布置任務：統計班級同學最喜歡的顏色，然后繪制條形統計圖。學生分組進行統計，收集數據，然后獨立繪制條形統計圖。完成后，各小組展示自己的統計圖，并說一說從圖中得到的信息。通過這個活動，讓學生進一步鞏固條形統計圖的繪制方法，同時培養學生的合作意識和實踐能力。（四）課堂小結1.引導回顧這節課我們學習了什么內容？你有哪些收獲？2.學生發言讓學生自由發言，回顧本節課學習的條形統計圖的相關知識，如條形統計圖的特點、各部分名稱、繪制方法以及如何從統計圖中獲取信息等。3.老師總結老師對學生的發言進行總結和補充，強調重點知識和技能。條形統計圖能直觀、形象地反映數量的多少，我們在繪制條形統計圖時，要注意確定好標題、橫軸、縱軸，合理確定1格代表的單位數量，準確繪制直條并標注數據。希望同學們在今后的學習和生活中，能運用所學的統計知識，解決更多的實際問題。（五）布置作業1.書面作業（1）完成教材練習冊中與本節課相關的習題。（2）根據自己統計的班級同學最喜歡的顏色的條形統計圖，提出兩個數學問題并解答。2.實踐作業調查自己家一周內丟棄塑料袋的數量，并繪制條形統計圖，分析數據，說一說你有什么發現和建議。五、教學反思通過本節課的教學，學生對條形統計圖有了初步的認識和了解，基本掌握了條形統計圖的繪制方法和從統計圖中獲取信息的能力。在教學過程中，通過創設生動有趣的情境，激發了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中來。在探究新知環節，通過引導學生觀察、分析、對比，讓學生自主發現條形統計圖的特點和優勢，培養了學生的自主探究能力。在繪制條形統計圖的過程中，注重讓學生自主思考、動手操作，通過小組合作交流，共同解決遇到的問題，提高了學生的動手實踐能力和合作意識。在鞏固練習環節，設計了多種形式的練習題，從基礎練習到拓展練習，逐步加深學生對知識的理解和掌握，培養了學生運用所學知識解決實際問題的能力。但在教學過程中，也發