畢節市師德師風考核評價制度-試行?一、總則（一）目的為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，加強教師隊伍師德師風建設，規范教師職業行為，提高教師職業道德水平，努力培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業化創新型教師隊伍，根據國家和省有關法律法規及政策要求，結合我市實際，制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于畢節市各級各類學校（含幼兒園、小學、中學、中等職業學校、特殊教育學校等）及其他教育機構中從事教育教學工作的教師和管理人員。（三）基本原則1.導向性原則：堅持以社會主義核心價值觀為引領，將師德師風建設貫穿教師職業生涯全過程，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。2.科學性原則：考核評價指標體系應科學合理，符合教育教學規律和教師職業特點，具有可操作性和針對性。3.全面性原則：對教師師德師風表現進行全面、綜合考核，涵蓋教師思想政治、教育教學、社會活動、廉潔自律等各個方面。4.公平公正原則：嚴格按照規定的程序和標準進行考核評價，確保考核結果客觀、公正、公平，充分發揮考核評價的激勵和導向作用。5.教育與懲處相結合原則：注重考核結果的運用，將考核結果與教師的表彰獎勵、績效工資、職稱評聘、崗位晉升等掛鉤，對師德師風表現優秀的教師予以表彰獎勵，對違反師德師風規定的教師進行嚴肅懲處。二、考核評價內容（一）思想政治表現1.政治立場：堅定擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，忠誠于人民教育事業，貫徹黨的教育方針，積極落實立德樹人根本任務。2.思想覺悟：具有較高的思想政治覺悟，積極參加政治學習和各類思想政治教育活動，不斷提高自身政治素養，自覺增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"。3.師德修養：注重自身品德修養，誠實守信，正直善良，言行一致，以身作則，自覺踐行社會主義核心價值觀，為學生樹立良好的道德榜樣。（二）教育教學行為1.愛崗敬業：熱愛教育事業，具有強烈的責任心和使命感，對工作高度負責，認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不敷衍塞責。2.關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康成長。3.教書育人：遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美勞全面發展。積極開展思想政治教育，將思想政治教育融入教育教學全過程。4.為人師表：言行舉止文明得體，衣著整潔大方，教態自然親切。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。5.終身學習：樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高業務水平和綜合素質。積極參加各類培訓、學習和教研活動，努力掌握現代教育技術和方法，不斷提升教育教學能力。（三）社會活動表現1.遵守社會公德：遵守社會公共秩序，愛護公共財物，文明禮貌，誠實守信，團結協作，積極參與社會公益活動，展現良好的社會形象。2.維護學校聲譽：關心學校發展，積極為學校建設和發展建言獻策。維護學校榮譽，不在社會上發表有損學校聲譽的言論，不做有損學校利益的事情。3.參與家校社協同育人：積極參與家校社協同育人工作，加強與家長、社區的溝通與合作，共同營造良好的育人環境。（四）廉潔自律情況1.廉潔從教：嚴格遵守廉潔自律各項規定，自覺抵制各種形式的不正之風和腐敗行為。不利用職務之便謀取私利，不接受學生及家長的宴請、禮品、禮金、有價證券等，不從事有償家教或校外兼職兼薪。2.規范從教：嚴格遵守教育教學規范，不違規向學生推銷教輔資料、報刊雜志等，不強制學生購買或參加未經教育行政部門批準的各類培訓、競賽等活動。三、考核評價方式（一）日常考核1.建立師德師風檔案：學校應為每位教師建立師德師風檔案，記錄教師日常師德師風表現，包括師德師風承諾書、師德師風學習筆記、參加培訓及教研活動記錄、學生及家長評價、師德師風表彰獎勵及違規違紀處理情況等。2.教師自評：教師對照師德師風考核評價標準，結合自己的教育教學工作實際，每年進行一次自我評價，總結自己在師德師風方面的表現，查找存在的問題和不足，并提出改進措施。3.學生評價：每學期末，學校組織學生對教師師德師風表現進行評價。評價方式可采用問卷調查、網上評教等形式，重點評價教師關愛學生、教書育人、為人師表等方面的表現。學生評價結果應作為教師師德師風考核的重要依據之一。4.家長評價：學校通過家長會、家長問卷調查、電話訪談等方式，征求家長對教師師德師風的意見和建議。家長評價結果應作為教師師德師風考核的參考依據。5.同事互評：學校定期組織教師開展師德師風互評活動，教師之間相互評價師德師風表現。互評結果應客觀公正，反映教師在教育教學工作中相互協作、相互支持、共同進步的情況，作為教師師德師風考核的參考。6.學校考核小組評價：學校成立師德師風考核小組，由學校領導、教師代表、學生代表、家長代表等組成。考核小組根據日常檢查、聽課、查閱資料、學生及家長反饋等情況，對教師師德師風表現進行綜合評價。（二）年度考核1.考核程序教師個人總結：教師按照師德師風考核評價標準，對本年度師德師風表現進行全面總結，填寫《畢節市師德師風考核登記表》，并提交師德師風檔案相關材料。組織考核：學校師德師風考核小組對教師個人總結及相關材料進行審核，結合日常考核情況，對教師師德師風表現進行量化評分，確定考核等次。結果公示：學校將教師師德師風考核結果在全校范圍內進行公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議后，將考核結果上報教育主管部門備案。2.考核等次優秀：師德師風表現突出，思想政治素質高，教育教學業務能力強，在關愛學生、教書育人、為人師表等方面事跡顯著，得到學生、家長和同事的廣泛好評，考核得分在90分及以上。合格：思想政治素質較好，能夠遵守教師職業道德規范，教育教學行為符合要求，在師德師風方面無違規違紀行為，考核得分在6089分之間。不合格：思想政治素質較差，違反教師職業道德規范，存在師德師風問題，如歧視、體罰或變相體罰學生，接受學生及家長財物，從事有償家教等，考核得分在60分以下。（三）專項考核1.在教育教學工作中出現重大師德師風問題或造成惡劣社會影響的，學校應及時啟動專項考核程序，對涉事教師進行嚴肅調查處理。專項考核應在問題發生后一個月內完成，并將考核結果上報教育主管部門。2.專項考核可根據問題性質和嚴重程度，采取靈活多樣的考核方式，包括調查取證、查閱資料、聽取匯報、組織評議等，全面、深入了解教師師德師風表現。考核結果應作為教師師德師風問題處理的重要依據。四、考核評價結果運用（一）表彰獎勵1.師德師風考核結果為優秀的教師，在學校年度評優評先、表彰獎勵中予以優先考慮，并推薦參加上級教育主管部門組織的各類師德師風表彰活動。2.對師德師風表現突出的教師，學校可給予一定的物質獎勵，如獎金、獎品等，以激勵廣大教師積極踐行高尚師德。（二）績效工資分配1.將師德師風考核結果與教師績效工資分配掛鉤。師德師風考核優秀的教師，在績效工資分配時給予適當傾斜；考核不合格的教師，扣發一定比例的績效工資。2.具體掛鉤辦法由學校根據實際情況制定，但扣發績效工資的比例不得低于本學校績效工資總量的5%。（三）職稱評聘1.在教師職稱評聘中，師德師風考核結果作為重要條件之一。師德師風考核不合格的教師，當年不得申報晉升職稱。2.對近三年來師德師風考核有兩次及以上不合格記錄的教師，在職稱評聘中實行"一票否決"。（四）崗位晉升1.學校在教師崗位晉升時，應將師德師風表現作為重要參考依據。師德師風考核優秀的教師，在同等條件下優先晉升崗位。2.對師德師風表現較差，存在違規違紀行為的教師，取消其當年崗位晉升資格，并根據情節輕重給予相應的崗位調整或降職處理。（五）培訓培養1.根據師德師風考核結果，有針對性地對教師進行培訓培養。對師德師風考核優秀的教師，提供更多的外出學習、培訓、交流等機會，支持其專業成長和發展。2.對師德師風存在問題的教師，學校應組織開展專項培訓，幫助其提高認識，改進不足，提升師德師風水平。（六）誡勉談話與解聘1.師德師風考核不合格的教師，學校應視情節輕重，對其進行誡勉談話，責令其作出書面檢查，限期整改。2.對拒不整改或整改不力，師德師風問題嚴重，影響惡劣的教師，學校應按照有關規定予以解聘，并報教育主管部門備案。五、監督與申訴（一）監督機制1.教育主管部門應加強對學校師德師風考核評價工作的監督檢查，定期對學校師德師風考核評價制度執行情況進行抽查，確保考核評價工作公平、公正、公開。2.學校應設立師德師風監督舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會各界對教師師德師風問題的舉報和監督。對舉報反映的問題，學校應及時進行調查核實，并按照有關規定進行處理。3.學校應建立師德師風考核評價工作責任制，明確考核評價各環節的責任主體，對在考核評價過程中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要嚴肅追究其責任。（二）申訴渠道1.教師對師德師風考核結果有異議的，可以在考核結果公示期內向學校師德師風考核小組提出