綠野仙蹤教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟悉《綠野仙蹤》的故事內容，包括主要人物、情節發展等。提高學生的閱讀理解能力，學會分析故事中的人物形象和主題。培養學生的想象力和創造力，鼓勵他們對故事進行改編和續寫。2.過程與方法目標通過閱讀原著章節、觀看電影片段等方式，引導學生自主閱讀和思考，培養閱讀興趣和習慣。組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生積極參與課堂，鍛煉團隊協作和表達能力。運用寫作練習，幫助學生鞏固所學知識，提高文字表達能力。3.情感態度與價值觀目標引導學生體會故事中所傳達的勇氣、友誼、愛和成長等主題，培養積極向上的人生態度。激發學生對不同文化的興趣，拓寬文化視野，增強文化包容意識。二、教學重難點1.教學重點深入理解《綠野仙蹤》的故事內容和主題。掌握分析人物形象的方法，體會人物性格的多樣性。學習通過閱讀和討論，提高閱讀理解和分析能力。2.教學難點引導學生從故事中挖掘深層次的人生哲理，將故事與現實生活聯系起來。鼓勵學生在角色扮演和創作活動中，充分發揮想象力和創造力，展現獨特的見解。三、教學方法1.閱讀法：引導學生閱讀原著章節，培養自主閱讀能力，理解故事細節。2.討論法：組織小組討論，促進學生之間的思想交流，深化對故事的理解。3.直觀演示法：通過播放電影片段、展示圖片等方式，增強教學的直觀性和趣味性。4.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，親身體驗人物情感和情節發展，加深對故事的理解。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段充滿奇幻色彩的音樂，如《神秘園之歌》，同時展示一些奇幻場景的圖片，如魔法森林、會飛的房子等，營造神秘的氛圍。2.提問學生："在你們的想象中，一個充滿魔法和冒險的世界會是什么樣的？有沒有什么特別的故事發生在這樣的世界里？"鼓勵學生自由發言，分享自己的想法，從而引出本節課要探討的經典奇幻故事《綠野仙蹤》。（二）作者及作品介紹（5分鐘）1.簡要介紹《綠野仙蹤》的作者弗蘭克·鮑姆（FrankBaum）。弗蘭克·鮑姆是美國著名作家，被譽為"美國兒童文學之父"。他一生創作了多部兒童文學作品，《綠野仙蹤》是他最著名的代表作。介紹鮑姆的創作背景，他生活的時代，美國社會正處于快速發展和變革時期，人們面臨著各種挑戰和困難。鮑姆通過創作《綠野仙蹤》，為孩子們構建了一個充滿奇幻和冒險的世界，讓他們在閱讀中找到勇氣和力量。2.簡單介紹《綠野仙蹤》的影響力。這部作品自1900年出版以來，被翻譯成多種語言，暢銷全球。它不僅深受孩子們的喜愛，也受到了廣大成人讀者的關注。多次被改編成電影、電視劇、舞臺劇等多種藝術形式，成為世界文化寶庫中的經典之作。例如1939年上映的電影版《綠野仙蹤》，以其精彩的畫面、動聽的音樂和深刻的主題，成為了電影史上的經典之作，影響了一代又一代觀眾。（三）故事梗概講解（10分鐘）1.用簡潔生動的語言講述《綠野仙蹤》的故事梗概。故事的主人公是小女孩多蘿西，她生活在堪薩斯州的一個農場里。一天，一場龍卷風把她和她的小狗托托卷到了一個神奇的國度奧茲國。在奧茲國的冒險之旅中，多蘿西結識了許多伙伴。有想要一個聰明頭腦的稻草人，渴望一顆心的鐵皮人，以及需要勇氣的獅子。他們一起踏上了尋找奧茲魔法師的旅程，希望魔法師能滿足他們各自的愿望。在旅途中，他們遇到了各種困難和挑戰，如邪惡的西方女巫的阻攔、可怕的罌粟花田等。但他們憑借著勇氣、友誼和智慧，一次次克服了困難。最終，多蘿西發現，原來自己一直擁有回家的力量，她通過腳上的銀鞋實現了回家的愿望，而她的伙伴們也在這個過程中找到了自己內心真正需要的東西。2.在講述過程中，適時展示一些與故事相關的圖片，幫助學生更好地理解故事場景。（四）人物形象分析（15分鐘）1.組織學生分組討論故事中的主要人物形象，如多蘿西、稻草人、鐵皮人、獅子等。每個小組選擇一個人物進行深入分析。2.小組討論結束后，每個小組派代表發言，分享他們對所選人物的理解。多蘿西：引導學生分析多蘿西的勇敢、善良和堅韌。她在陌生而危險的奧茲國，始終保持著樂觀和積極的態度，勇敢地面對各種困難，不輕易放棄。同時，她對朋友充滿了關愛，在冒險過程中與伙伴們建立了深厚的友誼。稻草人：探討稻草人渴望智慧，卻一直認為自己沒有頭腦。通過他在冒險中的經歷，分析他是如何在實踐中逐漸展現出智慧和解決問題的能力，從而理解成長和自信的主題。鐵皮人：分析鐵皮人渴望一顆心，表現出他對情感和愛的渴望。他在與伙伴們的相處中，逐漸體會到了友情和關愛的力量，內心也變得溫暖起來。獅子：研究獅子看似膽小，卻在冒險中不斷尋找勇氣的過程。引導學生理解勇氣并非與生俱來，而是可以在經歷中培養和成長的。3.教師在學生發言后進行總結和補充，幫助學生更全面、深入地理解人物形象。例如，通過分析人物的語言、動作、心理描寫等，進一步挖掘人物性格特點。（五）主題探討（15分鐘）1.提出問題引導學生思考《綠野仙蹤》所傳達的主題，如："從多蘿西和她的伙伴們的冒險中，你認為這個故事告訴我們什么道理？""故事中的勇氣、友誼、愛和成長等元素是如何體現的？"2.讓學生自由發言，分享自己對故事主題的理解。教師傾聽學生的觀點，并適時進行引導和啟發。3.總結故事的主題：勇氣：多蘿西和她的伙伴們在面對各種困難和危險時，都展現出了非凡的勇氣。這種勇氣不僅幫助他們克服了重重阻礙，也讓他們在成長的道路上不斷前進。鼓勵學生在生活中也要勇敢地面對挑戰，不畏懼困難。友誼：他們在旅途中相互幫助、相互支持，建立了深厚的友誼。友誼是他們戰勝困難的重要力量，讓他們感受到了溫暖和力量。引導學生珍惜身邊的友誼，學會關心和幫助他人。愛：多蘿西對家鄉和親人的愛，以及伙伴們之間的關愛，是故事中溫暖人心的力量。愛是一種強大的情感，可以給予人們勇氣和力量，讓人們變得更加堅強。培養學生懂得關愛他人，珍惜身邊的愛。成長：每個角色都在冒險中經歷了成長和轉變。稻草人獲得了智慧，鐵皮人擁有了愛心，獅子找到了勇氣，多蘿西也變得更加成熟和堅強。讓學生明白成長是一個不斷經歷、不斷學習的過程，鼓勵他們在生活中積極面對挑戰，實現自我成長。（六）閱讀分享與討論（20分鐘）1.安排學生閱讀《綠野仙蹤》原著中的一個章節（可以根據學生的閱讀能力和進度進行選擇）。2.閱讀結束后，組織學生進行小組討論。討論問題如下：這一章節中最讓你印象深刻的情節是什么？為什么？你對章節中的哪個角色有了新的認識？他/她有哪些行為或變化值得關注？從這一章節中，你對整個故事的發展有了哪些新的理解或猜測？3.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和提問，展開互動交流。教師在學生討論和發言過程中，適時進行引導和點評，幫助學生更好地理解原著內容，提高閱讀分析能力。（七）電影片段賞析（15分鐘）1.播放電影版《綠野仙蹤》中的一個精彩片段（例如多蘿西初到奧茲國的場景）。2.在播放過程中，引導學生觀察電影的畫面、音樂、表演等方面，思考以下問題：電影是如何通過畫面和音效來展現故事中的奇幻世界和情感氛圍的？與原著相比，電影在情節表現和人物塑造上有哪些相同點和不同點？3.片段播放結束后，讓學生分享自己的觀看感受和對上述問題的看法。教師進行總結和點評，分析電影改編的成功之處，以及電影與原著之間的相互關系，幫助學生更好地理解不同藝術形式對同一故事的呈現方式。（八）角色扮演（20分鐘）1.選擇故事中的一個情節，如多蘿西與伙伴們在森林中遇到困難的場景，讓學生進行角色扮演。2.將學生分成小組，每組分別扮演不同的角色，如多蘿西、稻草人、鐵皮人、獅子等。3.每個小組根據所選情節進行準備，討論角色的語言、動作和表情等。然后進行表演，其他小組的學生作為觀眾觀看。4.表演結束后，組織學生進行評價。評價內容包括表演的生動性、對角色的理解和把握、團隊協作等方面。鼓勵學生提出優點和建議，促進學生之間的相互學習和提高。通過角色扮演，讓學生更加深入地體驗故事中的人物情感和情節發展，增強對故事的理解和記憶。（九）寫作練習（20分鐘）1.布置寫作任務：讓學生選擇一個角度，如"假如我是《綠野仙蹤》中的[某個角色]"，寫一篇短文，描述自己在故事中的經歷和感受。或者讓學生對故事進行續寫，想象多蘿西回到家鄉后，她和她的伙伴們又會發生什么故事。2.學生進行寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，如思路拓展、語言表達等。3.寫作結束后，選取部分學生的作品進行展示和分享。讓作者先介紹自己的寫作思路和想要表達的內容，然后其他學生進行評價和交流。教師對學生的作品進行總結和點評，肯定優點，指出不足之處，并給予鼓勵和建議，提高學生的寫作能力。（十）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，包括《綠野仙蹤》的故事梗概、人物形象分析、主題探討、閱讀分享、電影賞析、角色扮演和寫作練習等環節。2.強調《綠野仙蹤》所傳達的勇氣、友誼、愛和成長等主題的重要性，鼓勵學生在生活中也要踐行這些美好的品質。3.布置課后作業：讓學生繼續閱讀《綠野仙蹤》原著剩余部分，或者選擇閱讀弗蘭克·鮑姆的其他作品，加深對作者寫作風格和奇幻世界的理解。五、教學資源1.《綠野仙蹤》原著書籍。2.電影版《綠野仙蹤》。3.與《綠野仙蹤》相關的圖片、音樂、視頻等資料，用于課堂展示和輔助教學。4.制作教學PPT，包含作者介紹、故事梗概、人物形象、主題探討等內容，增強教學的直觀性和趣味性。六、教學反思通過本節課的教學，學生對《綠野仙蹤》這部經典作品有了較為深入的了解。在教學過程中，多種教學方法的運用激發了學生的學習興趣，學生積極參與課堂討論、角色扮演和寫作練習等活動，表現出了較高的熱情和創造力。在人物形象分析和主題探討環節，學生能夠發表自己的獨特見解，對故事中的人物和主題有了一定的理解。但部分學生在分析問題時還不夠深入，需要進一步引導和啟發。在閱讀分享和電影賞析