花城版音樂七年級下冊《南泥灣》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱歌曲《南泥灣》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和裝飾音。了解歌曲的創(chuàng)作背景和旋律特點，感受陜北民歌的風(fēng)格。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，進(jìn)行歌曲的簡單創(chuàng)編，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受歌曲中所表達(dá)的艱苦奮斗、自力更生的精神，激發(fā)學(xué)生珍惜幸福生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛，增強民族自豪感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《南泥灣》，把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。體會歌曲中蘊含的革命精神，理解其歷史意義。2.教學(xué)難點歌曲中裝飾音的準(zhǔn)確演唱，如波音、滑音等，使歌曲更加生動。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受，深入理解歌曲所傳達(dá)的情感，并能在演唱中表現(xiàn)出來。三、教學(xué)方法1.講授法：講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點等知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：通過聆聽歌曲的不同版本，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。4.討論法：組織學(xué)生小組討論歌曲的感受、理解等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過哼唱、跟唱、齊唱等方式練習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識和技能。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的陜北秧歌視頻，視頻中人們穿著鮮艷的陜北服飾，歡快地扭著秧歌。提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個地區(qū)的舞蹈呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出陜北地區(qū)。繼續(xù)提問："那你們對陜北地區(qū)還有哪些了解呢？"鼓勵學(xué)生積極分享自己所知道的關(guān)于陜北的風(fēng)土人情、文化特色等，如陜北的窯洞、信天游等。2.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《南泥灣》："陜北地區(qū)不僅有獨特的舞蹈和文化，還有許多動聽的歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首具有代表性的陜北風(fēng)格歌曲《南泥灣》。它講述了一個非常有意義的故事，大家想不想知道呢？"（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《南泥灣》的創(chuàng)作背景：在抗日戰(zhàn)爭時期，國民黨對陜甘寧邊區(qū)實行封鎖，邊區(qū)面臨著嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。為了克服困難，黨中央提出了"自己動手，豐衣足食"的號召，開展了大生產(chǎn)運動。八路軍戰(zhàn)士們響應(yīng)號召，在南泥灣開荒種地，艱苦奮斗，將荒無人煙的南泥灣變成了"陜北的好江南"。《南泥灣》這首歌就是為了歌頌八路軍戰(zhàn)士們在南泥灣的勞動成果和艱苦奮斗精神而創(chuàng)作的。它由賀敬之作詞，馬可作曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃郁的陜北民歌風(fēng)格。2.簡單介紹歌曲的詞曲作者：賀敬之是中國著名詩人、劇作家，他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和濃郁的民族風(fēng)格。除了《南泥灣》的歌詞，他還創(chuàng)作了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如歌劇《白毛女》等。馬可也是我國著名的作曲家，他一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，涵蓋了歌劇、歌曲、交響樂等多個領(lǐng)域。他的作品具有鮮明的民族特色和時代精神，對中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《南泥灣》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述歌曲帶來的感受，如歡快、喜悅、振奮等。3.再問學(xué)生："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學(xué)生對歌曲的基本特征有初步的認(rèn)識。（四）分段欣賞與學(xué)唱（20分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律和歌詞有什么特點。第一段：分析旋律的起伏，感受其悠揚的曲調(diào)，講解歌詞中描繪的南泥灣原本荒涼的景象。一句一句地教唱第一段歌詞，比如"花籃的花兒香"這句，重點教唱"花籃"的"籃"字發(fā)音要清晰，"花兒香"的"兒"化音要自然。教唱過程中，強調(diào)歌曲開頭的節(jié)奏把握，要唱出悠揚、舒展的感覺。第二段：感受旋律節(jié)奏的變化，體會歌曲中描繪的戰(zhàn)士們辛勤勞作的場景。逐句教唱第二段歌詞，如"來到了南泥灣"，注意"來"字的發(fā)音和音準(zhǔn)，"南泥灣"三個字要唱出堅定的感覺。講解這一段中節(jié)奏稍快的部分，引導(dǎo)學(xué)生用輕快的節(jié)奏表現(xiàn)出戰(zhàn)士們勞動的熱情。第三段：著重讓學(xué)生感受旋律的歡快與活潑，理解歌詞中表達(dá)的豐收喜悅和對南泥灣變化的贊美之情。教唱第三段歌詞，像"到處是莊稼遍地是牛羊"，要唱出歡快、喜悅的情緒，"到處""遍地"等詞可以適當(dāng)強調(diào)。帶領(lǐng)學(xué)生體會歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，通過示范演唱讓學(xué)生感受裝飾音為歌曲增添的生動色彩，并指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。2.在每段教唱過程中，采用多種方式幫助學(xué)生掌握：教師一句一句地范唱，讓學(xué)生跟隨哼唱，注意聽教師的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)。利用鋼琴為學(xué)生伴奏，幫助學(xué)生更好地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。對于一些較難的音符，可以通過鋼琴單獨彈奏，讓學(xué)生跟唱練習(xí)。組織學(xué)生分組檢查學(xué)習(xí)情況，互相傾聽、糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。（五）完整演唱（10分鐘）1.組織學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲《南泥灣》。教師在旁邊注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。2.演唱過程中，強調(diào)歌曲的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生在開頭部分唱出悠揚、舒展的感覺，表現(xiàn)出對南泥灣的最初印象。在中間描述勞動場景的部分，要唱出堅定、有力的節(jié)奏，體現(xiàn)戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神。結(jié)尾部分要唱出歡快、喜悅的情緒，展現(xiàn)南泥灣豐收的景象和人們內(nèi)心的自豪。3.演唱結(jié)束后，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價：肯定學(xué)生們的努力和進(jìn)步，如音準(zhǔn)把握較好、節(jié)奏跟得上等。針對存在的問題提出改進(jìn)建議，如個別裝飾音不夠準(zhǔn)確、部分同學(xué)演唱時情感投入不足等。鼓勵學(xué)生再次演唱，不斷完善自己的表現(xiàn)。（六）拓展與創(chuàng)編（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡單的拓展與創(chuàng)編：分組討論，為歌曲設(shè)計一些簡單的舞蹈動作，可以結(jié)合陜北秧歌的基本步伐，如十字步、踢腿步等，用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲添加一些簡單的和聲，可以采用二聲部合唱的形式，讓歌曲更加豐富。2.每個小組進(jìn)行展示：小組依次上臺表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作或和聲，其他小組認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵。表演結(jié)束后，組織小組之間互相交流評價，說說自己欣賞到的亮點和提出一些改進(jìn)的建議。（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：再次強調(diào)歌曲《南泥灣》的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的艱苦奮斗、自力更生的精神。總結(jié)學(xué)習(xí)過程中大家在演唱、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等方面的進(jìn)步和不足之處。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的陜北民歌，了解更多中國民族音樂的魅力：推薦一些其他經(jīng)典的陜北民歌，如《信天游》《山丹丹開花紅艷艷》等，讓學(xué)生在課后自主聆聽欣賞。布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的陜北民歌，下節(jié)課與同學(xué)們分享自己的感受。五、教學(xué)資源1.《南泥灣》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示相關(guān)圖片、文字資料。3.鋼琴，為學(xué)生演唱提供伴奏。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歌曲《南泥灣》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過程中，運用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們積極參與聆聽、哼唱、討論和創(chuàng)編等活動，課堂氣氛活躍。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，但仍有個別學(xué)生在裝飾音的演唱和音準(zhǔn)把握上存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強個別指導(dǎo)。在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步引導(dǎo)，通過更多的背景介紹和情感體驗活動，幫助他們更好地理解歌曲所傳達(dá)的精神，從而在演唱中更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。在拓展與創(chuàng)編活動中，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，小組合作也比較默契。但由于