九年級化學元素教案?一、教學目標1.知識與技能目標了解元素的概念，統一對物質的宏觀組成與微觀結構的認識。知道元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，記住一些常見的元素符號。初步認識元素周期表，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他信息。2.過程與方法目標通過對元素概念的探究，培養學生的歸納總結能力和邏輯思維能力。通過對元素符號的學習，提高學生的抽象思維能力和科學記憶能力。通過對元素周期表的認識，培養學生的觀察能力和信息獲取能力。3.情感態度與價值觀目標通過對元素概念的探究，讓學生體驗到嚴謹的科學態度和探究精神。通過對元素符號的學習，使學生感受到化學用語的簡潔美和科學價值。通過對元素周期表的介紹，激發學生對化學學科的學習興趣，培養學生的創新意識和實踐能力。二、教學重難點1.教學重點元素的概念。元素符號的書寫和意義。元素周期表的結構。2.教學難點元素概念的形成。元素符號表示的意義。元素周期表中元素性質的遞變規律。三、教學方法講授法、討論法、探究法、練習法相結合四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示圖片展示一些含有相同元素的不同物質的圖片，如氧氣（O?）、二氧化碳（CO?）、水（H?O）中都含有氧元素；氫氣（H?）、甲烷（CH?）中都含有氫元素。2.提問引導引導學生觀察這些物質的組成，思考它們在組成上有什么共同之處。提問：什么是元素？引出本節課的主題元素。（二）講授新課（30分鐘）1.元素的概念（10分鐘）舉例分析展示幾種原子的結構示意圖，如氫原子（H）、氧原子（O）、碳原子（C）等。分析這些原子的質子數、中子數和電子數。指出質子數決定原子的種類，不同種元素的原子質子數不同。總結概念元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。強調要點元素是宏觀概念，只講種類，不講個數。質子數相同的原子都屬于同一種元素，如質子數為1的所有氫原子都屬于氫元素。2.元素與原子的區別和聯系（5分鐘）區別元素是宏觀概念，用于描述物質的宏觀組成；原子是微觀概念，用于描述物質的微觀構成。元素只講種類，不講個數；原子既講種類，又講個數。聯系原子的核電荷數（即質子數）決定元素的種類。原子是元素的個體，元素是原子的總稱。舉例說明以水（H?O）為例，從宏觀角度看，水是由氫元素和氧元素組成的；從微觀角度看，水是由水分子構成的，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。3.元素符號（10分鐘）引入符號講解在化學學習中，為了方便書寫和交流，用元素符號來表示元素。書寫規則國際上統一采用元素拉丁文名稱的第一個字母大寫來表示元素，如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，則附加一個小寫字母來區別。舉例說明常見元素符號的書寫，如氫（H）、氧（O）、碳（C）、氮（N）等。意義宏觀意義：表示一種元素。微觀意義：表示這種元素的一個原子。例如，"H"既表示氫元素，又表示一個氫原子。對于由原子直接構成的物質，元素符號還表示該種物質，如Fe既表示鐵元素，又表示一個鐵原子，還表示鐵這種物質。練習鞏固讓學生寫出一些常見元素的符號，并說出其表示的意義。（三）課堂小結（5分鐘）1.回顧內容引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括元素的概念、元素與原子的區別和聯系、元素符號的書寫和意義。2.強調重點強調元素概念的重要性，以及元素符號的書寫和意義是化學學習的基礎。（四）課堂練習（10分鐘）1.基礎練習下列說法正確的是（）A.質子數相同的粒子一定是同種元素B.元素是具有相同中子數的一類原子的總稱C.二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的D.由同種元素組成的物質一定是單質寫出下列元素的符號：氫_____、氧_____、氮_____、碳_____、鐵_____。說出下列符號表示的意義：（1）O_____________________（2）2H____________________（3）Fe____________________2.拓展練習地殼中含量最多的元素是（）A.氧B.硅C.鋁D.鐵人體中含量最多的金屬元素是（）A.鈣B.鐵C.鋅D.銅元素周期表中，同一周期元素的原子具有相同的（）A.電子層數B.質子數C.最外層電子數D.中子數（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業背誦常見元素符號（氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖、鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣）。完成課本上相關的練習題。2.拓展作業查閱資料，了解元素周期表的發展歷程。觀察生活中常見物質的標簽，找出其中所含的元素。五、教學反思通過本節課的教學，學生對元素的概念、元素符號的書寫和意義有了初步的認識。在教學過程中，通過舉例分析、對比討論等方法，幫助學生理解元素的概念，突破了教學難點。但在教學中也發現，部分學生對元素概念的理解還不夠深刻，在元素符號的書寫和