黃山奇石教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"聞、名"等12個生字，會寫"南、部"等12個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內容，了解黃山奇石的奇特之處，感受黃山景色的秀麗神奇。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作等方式，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生觀察圖片、聯系生活實際，展開想象，體會黃山奇石的奇妙。3.情感態度與價值觀目標激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的審美情趣和探索精神。二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。了解黃山奇石的特點，感受黃山景色的秀麗神奇。2.教學難點引導學生在朗讀中感悟黃山奇石的奇特，展開想象，體會作者所表達的情感。激發學生對祖國山河的熱愛之情，并將這種情感通過朗讀和語言表達出來。三、教學方法情境教學法、朗讀感悟法、小組合作學習法、直觀演示法四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段展現黃山秀麗景色的視頻，視頻中重點突出黃山的奇峰怪石。同學們，今天老師要帶大家去一個非常神奇的地方，大家睜大眼睛仔細看哦！2.播放結束后，提問：同學們，剛才我們看到的是哪里呀？（引導學生回答出"黃山"）你們覺得黃山美不美？哪里最吸引你呢？（學生自由發言，可能會提到那些奇特的石頭）3.教師小結：黃山以其奇松、怪石、云海、溫泉"四絕"聞名于世，尤其是那些怪石，它們形態各異，有趣極了。今天，我們就一起走進課文《黃山奇石》，去欣賞那些奇妙的石頭吧?。ò鍟n題：黃山奇石）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，重點指導生字的讀音和字形。出示生字"聞、名、景、區、省、秀、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊"，帶領學生認讀。強調"聞"是前鼻音，"名、景、省、峰"是后鼻音，"尤"的讀音是yóu，不要讀成yōu，"其"的讀音是qí，不要讀成qī。結合字形，用有趣的方法幫助學生記憶。例如，"聞"字可以想象成一個人用耳朵聽門外的聲音；"省"字可以拆分成"少"和"目"，意思是少用眼，能省心，提醒學生要愛護眼睛等。3.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，思考：課文主要介紹了黃山的哪些奇石？讀完后，學生回答，教師相機板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都（三）精讀課文，感受奇石之奇（20分鐘）1.學習"仙桃石"指名讀第一自然段，思考：仙桃石是什么樣子的？學生回答后，出示仙桃石的圖片，引導學生觀察，并用自己的話描述仙桃石的樣子。教師總結："它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。"指導朗讀，讀出仙桃石的奇特，強調"飛下來""落在"等詞語。引導學生想象：這么大的一個"仙桃"怎么會出現在山頂上呢？讓學生發揮想象，說一說自己的想法。2.學習"猴子觀海"自由讀第二自然段，邊讀邊想象猴子觀海的樣子。讀完后，讓學生用動作模仿猴子觀海的姿勢，其他同學猜猜是什么奇石。出示猴子觀海的圖片，引導學生觀察課文中是怎么描寫猴子的。教師講解："在一座陡峭的山峰上，有一只'猴子'。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。"提問：從哪些詞語可以看出猴子看得很入神？（"一動不動""望著"）指導朗讀，讀出猴子的專注和云海的壯觀。拓展想象：猴子為什么會一直望著云海呢？它在想什么呢？鼓勵學生大膽發言。3.學習"仙人指路"默讀第三自然段，找出描寫仙人指路的句子。學生回答后，出示仙人指路的圖片，引導學生觀察仙人的樣子。教師描述："遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。"提問：為什么說這塊巨石像仙人指路呢？讓學生模仿仙人指路的動作，感受其姿態。指導朗讀，讀出仙人的神氣。引導學生思考：在黃山的其他地方，還可能會看到什么樣的"仙人"在干什么呢？激發學生的想象力。4.學習"金雞叫天都"指名讀第四自然段，思考：金雞叫天都是什么樣的？學生回答后，出示金雞叫天都的圖片，引導學生觀察金雞的形態。教師講解："每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。"提問：從"金光閃閃""伸著脖子""不住地啼叫"這些詞語中，你能體會到什么？指導朗讀，讀出金雞的威武和神氣。引導學生想象：金雞為什么要對著天都峰啼叫呢？天都峰好像在回應金雞什么呢？讓學生展開想象的翅膀。（四）小組合作，拓展想象（10分鐘）1.除了課文中介紹的這幾塊奇石，黃山還有很多其他有趣的石頭。請同學們分組討論，選擇一塊自己感興趣的石頭，發揮想象，給它起個名字，并說一說它像什么。小組討論時，教師巡視指導，鼓勵學生積極發言，大膽想象。2.每組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。其他小組的同學認真傾聽，可以進行補充和評價。教師對學生的發言進行點評和總結，肯定學生的想象力和創造力。例如，學生可能會想到"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴"等有趣的名字，并描述出石頭的樣子和想象的依據。（五）指導寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字"南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗、從、平、她"。2.引導學生觀察生字的結構和筆畫。例如，"南"是上下結構，上面是"十"，下面是"冂"里面一個"羊"；"部"是左右結構，左邊是"立"，右邊是"阝"和"口""耳"；"巨"是半包圍結構，里面是"匚"，外面是一橫；"每"是上下結構，上面是""，下面是"母"等。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫的順序和書寫要點。比如，寫"南"字時，要注意上面橫畫的長短，下面"羊"字的三橫間距要均勻；寫"部"字時，左邊的"立"最后一橫要變提，右邊的"阝"要寫得窄一些，"口"和"耳"要緊湊；寫"巨"字時，外面的一橫要寫得稍長一些，包住里面的部分；寫"每"字時，上面的""要寫得舒展，下面"母"字的一橫不要太長等。4.學生書空，跟著老師一起寫。5.學生在練習本上練習書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。（六）總結全文，升華情感（5分鐘）1.引導學生回顧課文內容，說一說自己最喜歡哪塊奇石，為什么。2.教師總結：黃山的奇石真是太奇妙了，它們為黃山增添了獨特的魅力。黃山不僅有奇石，還有奇松、云海、溫泉，它是我國著名的風景名勝區，是大自然賦予我們的寶貴財富。3.激發學生對祖國山河的熱愛之情，鼓勵學生課后收集有關黃山的資料，進一步了解黃山的美麗景色。五、板書設計黃山奇石仙桃石好像從天上飛下來的大桃子，落在山頂石盤上猴子觀海猴子蹲在山頭，望著翻滾的云海仙人指路仙人站在山峰上，伸著手臂指向前方金雞叫天都太陽升起時，巨石變成金光閃閃的雄雞啼叫六、教學反思通過這節課的教學，學生對黃山奇石的奇特之處有了較深刻的認識，感受到了黃山景色的秀麗神奇，達到了預期的教學目標。在教學過程中，運用視頻導入、圖片展示等方式，激發了學生的學習興趣，使他們更直觀地了解了黃山奇石。