大班主題漂亮的衣服教案大班主題漂亮的衣服教案「篇一」活動目標：1、鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒的動手操作能力。3、知道衣服的種類，并懂得要保持衣服的整潔。活動準備：各種式樣的衣服，每個幼兒一件衣服。活動過程：1、參觀“服裝店”，引出課題。（今天我們一起去參觀熊貓的服裝店）2、了解衣服的種類。師：“小朋友仔細看看，服裝店都有什么樣的衣服。”引導幼兒認識各種衣服：套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。3、學習穿衣服。（1）師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌：抓領子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。（2）師：“誰知道蓋房子、出洞、上房子是什么意思？”。4、幼兒練習：學習穿衣服。5、游戲：穿衣服比賽。大班主題漂亮的衣服教案「篇二」【教學目標】1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。2、不亂抹顏色。3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。【教學準備】1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調好的水粉顏料。4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。【教學過程】（一）阿姨送服裝。1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點"。2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。（二）觀賞小姐姐的衣服。1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導（四）進行作品展示。根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。（五）活動結束：小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！【活動延伸】幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。【活動反思】本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現出來。整個活動的過程是：一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。三、幼兒繪畫，教師巡回指導1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？四、作品展示并欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！大班主題漂亮的衣服教案「篇三」活動目標：1、培養幼兒對折紙活動的興趣和動手操作能力，開發幼兒智力。2、教幼兒學習折衣服的方法，學會看過程圖。3、培養幼兒細致、認真的手工習慣。4、培養幼兒對美的感受力和創造美的能力。活動準備：1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。2、衣服的折疊過程圖及范例（經過裝飾和沒經過裝飾的）。活動過程：1、導入活動，引起興趣。師：小人國要舉行慶新年聯歡會了，可是有許多小人還沒有演出服裝，請小朋友幫助他們設計制作漂亮的衣服。2、欣賞范例。讓幼兒觀察范例（裝飾的和不裝飾的）是怎樣做成的，說說哪件衣服最漂亮，為什么？3、折疊衣服：邊示范邊講解，教幼兒看簡單的折疊符號進行折疊。4、裝飾衣服：鼓勵幼兒自己設計花樣裝飾衣服。5、服裝展覽：將幼兒折疊的衣服展覽在作業袋中，組織幼兒欣賞、評論，對作業認真、細致、有創造的給予表揚。大班主題漂亮的衣服教案「篇四」活動目標：1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動重點難點：活動重點：學習間接穿插編織的方法。活動難點：兩條紙條交替間接穿插編織。活動準備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、漂亮的衣服1.教師出示編織好的衣服，激發幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？2.引導幼兒充分說出感受。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣打扮的？2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規律。3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。四、作品欣賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。活動反思：在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。大班主題漂亮的衣服教案「篇五」活動設計背景我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊！我也想穿！”所以我設計了這個活動，它可以培養了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂！活動目標1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。3、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。4、培養幼兒的想像力，創造力和審美能力。5、啟發幼兒對美的探索。教學重點、難點1、幼兒能較連貫、完整的講述。2、幼兒自己操作，制作服裝。活動準備1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。3、剪刀每人一把、膠帶、漿糊、抹布若干。4、走時裝秀的音樂。5、自制話筒和攝影機若干。活動過程一、從大大班的環保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦時裝秀的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。二、請幼兒擔任解說員，引導幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。1、教師先引導幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。3、鼓勵引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。1、師：我們現在穿的衣服，都是設計師叔叔、阿姨發明設計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。2、啟發、引導幼兒互相交流、講述。四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復習工具的實用技巧和注意的安全事項)1、幼兒操作，教師巡回指導。2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現什么特色。3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。(放走時裝秀的音樂)教學反思一、在實踐中我基本上做到了：1、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。二、活動過程中落實目標的反思1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。大班主題漂亮的衣服教案「篇六」設計意圖：《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。基于孩子原有的能力水平，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點，并能遷移經驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發揮想象，設計出漂亮的毛衣。活動目標：1.欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。2.看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。3.利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發展幼兒的動手能力。活動準備：1.教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片制作成PPT。2.各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。活動過程：一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣——教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣)總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣;單獨出現的圖案叫獨立紋樣。二、觀察圖片，豐富裝飾經驗——鞏固知識，發現紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣?”。——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”。三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣1.出示范例，觀察發現——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續紋樣?哪里是獨立紋樣?”。2.猜測方法，提問討論——“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢?”。3.魔術導入，見證奇跡——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”。4.出示圖樣，揭示方法——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試。”(將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?5.幼兒嘗試，初次探索幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。——“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐”。6.分享經驗，交流困難——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”。7.分析原因，解決問題通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”。——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊”。——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙”。教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。四、繼續探索，掌握折剪方法1.出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎?”。2.幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪”。3.幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣1.觀察材料——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規律的連續花紋，我們可以怎樣擺放?2.設計毛衣——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾”。教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒相互欣賞設計的毛衣——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。活動反思：一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙