人教部編版四年級上冊語文16《麻-雀》第二課時公開課教案?一、教學目標1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會老麻雀為了保護小麻雀而表現出的偉大母愛。2.抓住描寫老麻雀動作、神態的句子，感受老麻雀的勇敢和對小麻雀的愛，體會作者是如何把這種情感寫具體的。3.理解"一種強大的力量"的內涵，感悟母愛的偉大，激發學生對母愛的贊美之情。二、教學重難點1.教學重點體會老麻雀為保護小麻雀而表現出的勇敢和母愛。學習作者通過具體描寫表現情感的方法。2.教學難點理解"一種強大的力量"的含義，感受母愛的偉大。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、圈點批注法四、教學過程（一）復習導入1.聽寫詞語檢查學生對第一課時所學生字詞的掌握情況，如"嗅到、絨毛、搏斗、龐大、愣住"等，通過聽寫鞏固字詞，為理解課文內容做好鋪墊。2.回顧課文主要內容引導學生簡要回顧上節課所學內容，說說課文講了一件什么事，幫助學生梳理文章脈絡，自然過渡到本節課的學習。（二）精讀課文，深入感悟1.學習第4自然段自由朗讀第4自然段，思考：從這段中你知道了什么？學生交流回答，教師引導學生關注"突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前"這句話。提問：這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？引導學生體會比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動形象地寫出了老麻雀飛落時的速度之快、力量之大，表現出老麻雀在獵狗面前的勇敢無畏。指導學生有感情地朗讀這句話，讀出老麻雀的勇敢。2.學習第56自然段默讀第56自然段，邊讀邊圈畫出描寫老麻雀動作、神態的詞句。交流找到的詞句，如"扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著""老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒"等。分析"扎煞起全身的羽毛"這個動作提問：老麻雀為什么要扎煞起全身的羽毛？引導學生理解這是老麻雀在面對強大的獵狗時，為了保護小麻雀，做好戰斗的準備，表現出它的勇敢和堅定。分析"絕望地尖叫著"這個神態描寫提問：從"絕望地尖叫著"中你能體會到老麻雀怎樣的心情？讓學生感受到老麻雀此時內心的恐懼和對小麻雀的深深擔憂，它明知自己面對獵狗毫無勝算，但為了孩子仍不顧一切。分析"掩護"和"拯救"這兩個動作提問：老麻雀是怎樣掩護小麻雀的？"拯救"一詞體現了什么？引導學生體會到老麻雀用自己的身體擋住獵狗，盡力保護小麻雀，"拯救"一詞突出了老麻雀保護孩子的決心和偉大的母愛。指導學生有感情地朗讀這兩個自然段，通過朗讀進一步體會老麻雀的勇敢和母愛。3.學習第78自然段自由朗讀第78自然段，思考：獵狗為什么愣住了，慢慢地向后退？學生交流回答，教師引導學生理解是老麻雀表現出的偉大母愛震撼了獵狗，讓獵狗感受到了一種強大的力量，使它退縮了。提問：這里的"一種強大的力量"指的是什么？組織學生小組討論，鼓勵學生發表自己的看法，然后全班交流。引導學生明白"一種強大的力量"指的是老麻雀對小麻雀的愛，這種愛是無私的、無畏的，它可以戰勝一切困難和恐懼，讓獵狗也為之動容。教師總結：母愛是世界上最偉大的力量，它能創造奇跡，在危急時刻，母愛的力量可以讓母親變得無比勇敢，不顧一切地保護自己的孩子。讓學生帶著對母愛的崇敬之情朗讀這兩個自然段。（三）總結全文，升華情感1.回顧全文內容引導學生再次回顧課文，說說課文是如何通過描寫老麻雀的動作、神態來展現母愛的。2.情感升華提問：學了這篇課文，你有什么感受？讓學生結合自己的生活實際，談談對母愛的理解和感受，激發學生對母愛的贊美之情。教師總結：母愛是無私的、偉大的，它時刻陪伴在我們身邊，呵護著我們成長。希望同學們能珍惜這份愛，感恩母親的付出。（四）拓展延伸1.開展"母愛"主題的交流活動讓學生分享自己生活中感受到母愛的瞬間，可以是一件小事，也可以是一個細節，進一步加深學生對母愛的理解。2.布置課后作業仿照課文，運用動作、神態描寫，寫一寫自己感受到的母愛，字數不少于300字。為母親做一件力所能及的事，如幫母親做家務、給母親洗腳等，并記錄下母親的反應和自己的感受。五、教學板書設計麻雀老麻雀：飛落（像石頭）扎煞羽毛絕望尖叫掩護拯救勇敢母愛小麻雀：被獵狗威脅獵狗：愣住后退六、教學反思通過本節課的教學，學生能夠較好地理解課文內容，體會到老麻雀對小麻雀的偉大母愛。在教學過程中，我注重引導學生抓住描寫老麻雀動作、神態的句子進行分析，讓學生通過朗讀感悟情感，取得了較好的教學效果。但在教學中也存在一些不足之處，例如在引導學生理解"一種強大的力量"時，部分學生的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導。此外，在拓展延伸環節，學生