部編版一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識"群、竹"等11個生字，會寫"幾、用"等5個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。借助圖片、動畫等多媒體資源，幫助學生理解課文內容。引導學生觀察、思考，激發學生的想象力和創造力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情。培養學生積極探索、勇于發現的精神。二、教學重難點1.教學重點識字寫字教學。朗讀和背誦課文。了解四種動物爪（蹄）子的不同形狀和青蛙冬眠的特點。2.教學難點理解"雪地里的小畫家"是怎么畫畫的。引導學生感悟大自然的神奇，激發學生對大自然的熱愛之情。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、課文內容等知識，使學生對教學內容有初步的了解。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受課文的語言美和意境美，培養語感。3.直觀演示法：運用圖片、動畫等多媒體資源，直觀地展示教學內容，幫助學生理解。4.討論法：組織學生討論問題，激發學生的思維，培養學生的合作能力和表達能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.猜謎語導入師：小朋友們，今天老師給大家帶來了幾個謎語，看看誰能最先猜出來。謎語1：小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見。（謎底：雪）謎語2：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（謎底：雪）請學生說說自己見過的雪是什么樣子的，下雪的時候心情如何。2.揭示課題師：雪給我們帶來了很多歡樂，今天我們要學習的課文就和雪有關，題目是《雪地里的小畫家》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文要求學生邊聽邊注意字音和停頓。讀完后，請學生說說自己聽到了哪些小動物在雪地里畫畫。2.學生自由朗讀課文要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3.指名分段朗讀課文其他同學認真傾聽，評價朗讀情況，重點糾正字音和停頓。4.思考問題雪地里來了哪些小畫家？（板書：小雞、小狗、小鴨、小馬）它們分別畫了什么？（板書：竹葉、梅花、楓葉、月牙）（三）學習生字（15分鐘）1.出示生字群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著2.認讀生字學生自由認讀，同桌互相檢查。開火車認讀，教師及時糾正讀音。3.分析生字結構如"群"是左右結構，左邊是"君"，右邊是"羊"；"竹"是左右結構，兩個"個"字組成；"牙"是獨體字；"用"是獨體字；"幾"是獨體字；"步"是上下結構，上面是"止"，下面是"少"；"為"是獨體字；"參"是上下結構，上面是"厶"，下面是"彡"；"加"是左右結構，左邊是"力"，右邊是"口"；"洞"是左右結構，左邊是"氵"，右邊是"同"；"著"是上下結構，上面是"丷"，下面是"羊"。4.指導書寫教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。"幾"：撇、橫折彎鉤，共2畫。注意橫折彎鉤的寫法，要寫得圓潤一些。"用"：撇、橫折鉤、橫、橫、豎，共5畫。第一筆撇要寫得稍長一些，"橫折鉤"的橫要短，鉤要有力。"牙"：橫、豎折、豎鉤、撇，共4畫。豎折的折角要寫得方一些。"為"：點、撇、橫折鉤、點，共4畫。注意筆順，先寫點，再寫撇，然后寫橫折鉤，最后寫點。"步"：豎、橫、豎、橫、豎、撇、撇，共7畫。上面的"止"字要寫得緊湊一些，下面的"少"字，撇和點要寫得對稱。學生書空練習。學生在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。（四）學習課文，理解內容（15分鐘）1.學習第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：雪地里來了哪些小畫家？指名回答，教師板書：小雞、小狗、小鴨、小馬引導學生理解"一群"的意思，并用"一群"說一句話。2.學習第二自然段分別出示小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印圖片，引導學生觀察它們的形狀，像什么。朗讀第二自然段，思考：小雞畫了什么？小狗畫了什么？小鴨畫了什么？小馬畫了什么？指名回答，教師板書：竹葉、梅花、楓葉、月牙引導學生比較小雞的腳印和竹葉、小狗的腳印和梅花、小鴨的腳印和楓葉、小馬的腳印和月牙的形狀，說說像在哪里。讓學生模仿小動物的腳印畫畫，加深對課文內容的理解。3.學習第三自然段自由朗讀第三自然段，思考：青蛙為什么沒參加？引導學生聯系生活實際，了解青蛙冬眠的特點。教師簡單介紹冬眠：有些動物在冬天時生命活動處于極度降低的狀態，是這些動物對冬季外界不良環境條件的一種適應。青蛙就是這樣，冬天它會躲在洞里睡覺，一直到第二年春天才醒來。4.學習第四自然段朗讀第四自然段，思考：雪地里的小畫家是怎么畫畫的？引導學生理解：小動物們是用它們的腳在雪地上踩出腳印，就像畫了一幅畫。教師小結：雪地里的小畫家們可真有趣，它們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（五）朗讀感悟，背誦課文（5分鐘）1.多種形式朗讀課文自由讀、指名讀、男女賽讀、小組讀、配樂讀等。在朗讀中，引導學生讀出小動物們畫畫時的歡快心情。2.背誦課文引導學生根據板書提示，嘗試背誦課文。同桌互相背誦，教師檢查背誦情況。（六）拓展延伸（5分鐘）1.說一說除了課文中的小動物，你還知道哪些動物的腳印像什么？讓學生自由發言，教師可以適當引導，如小貓的腳印像梅花瓣，小豬的腳印像剪刀等。2.畫一畫布置課后作業，讓學生畫一幅自己喜歡的小動物在雪地里活動的畫，并涂上顏色。下節課展示并分享自己的作品。（七）課堂小結（2分鐘）1.回顧本節課的主要內容學習了生字，認識了小雞、小狗、小鴨、小馬這幾位雪地里的小畫家，知道了它們畫的畫分別像什么，還了解了青蛙冬眠的知識。2.鼓勵學生課后繼續觀察大自然，發現更多有趣的現象。五、板書設計雪地里的小畫家小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙青蛙沒參加（冬眠）六、教學反思在教學《雪地里的小畫家》這篇課文時，我通過多種教學方法，引導學生積極參與學習活動，較好地完成了教學目標。在導入新課時，利用猜謎語的方式激發了學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態。初讀課文環節，注重讓學生讀準字音、讀通句子，為理解課文內容奠定了基礎。識字寫字教學中，通過分析生字結構、示范書寫等方法，幫助學生掌握了生字的書寫要點。在學習課文內容時，借助圖片、動畫等多媒體資源，讓學生直觀地感受了小動物腳印的形狀，理解了課文內容。同時，引導學生通過朗讀感悟、模仿畫畫等活動，加深了對課文的理解和記憶。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在引導學生理解"雪地里的小畫家是怎么畫