背影教案完美版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握文中的生字詞，如"迂""拭""蹣跚"等，理解其含義并能正確運用。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的行文思路，概括文章主要內(nèi)容。深入體會文中關(guān)鍵語句的含義和作用，特別是描寫父親背影的語句，學(xué)習(xí)本文抓住人物特征進行細(xì)致描寫的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感，體會作者在文中所表達(dá)的深厚情感。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文中父親的形象，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和分析問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的描寫方法進行寫作。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受父子之間深沉而真摯的愛，體會親情的珍貴，激發(fā)學(xué)生對親情的珍視和感恩之情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)、關(guān)愛他人的意識，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點體會文中父子之間的深情，感受父親的形象。學(xué)習(xí)本文細(xì)膩描寫人物的方法，特別是對父親背影的描寫。2.教學(xué)難點深入理解文中關(guān)鍵語句的含義，如"我那時真是聰明過分""唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了"等，體會作者的情感變化。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)親情，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人的愛。三、教學(xué)方法1.朗讀教學(xué)法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，體會文章的情感。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解文章內(nèi)容和主題。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組討論，合作分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解文章中父子之間的情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《父親》，營造課堂氛圍。同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌大家熟悉嗎？它唱出了父親對子女深深的愛。在我們的生活中，父親總是默默地為我們付出，他們的愛或許不像母親那樣細(xì)膩溫柔，但卻同樣深沉厚重。今天，我們要走進朱自清先生的《背影》，去感受一位父親對兒子的別樣深情。2.簡單介紹作者朱自清朱自清是我國現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者。他的散文語言清新自然，情感真摯細(xì)膩，具有很高的藝術(shù)價值。《背影》是他的代表作之一，被譽為"天地間第一等至情文學(xué)"。這篇文章以其獨特的視角和感人的情節(jié)，打動了無數(shù)讀者的心。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況多媒體展示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。重點講解"迂""拭""蹣跚""頹唐""觸目傷懷"等字詞的讀音和含義。通過造句的方式幫助學(xué)生理解生字詞的用法。例如："他走路蹣跚，看起來十分疲憊。"3.思考并回答問題文章圍繞"背影"寫了哪幾件事？本文的行文線索是什么？請學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。明確：文章圍繞"背影"寫了四件事：祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡，父子車站送別（開端）。父親親自送"我"到車站，照看行李，和"我"講價錢，送"我"上車（發(fā)展）。父親艱難地穿過鐵道為"我"買橘子（高潮）。分別時，父親的背影混入人群，"我"的眼淚又來了（結(jié)局）。本文有兩條線索，明線是"背影"，暗線是父子之間的情感。（三）精讀課文，分析父親形象（20分鐘）1.研讀"父親艱難地穿過鐵道為'我'買橘子"這一情節(jié)學(xué)生有感情地朗讀這一部分內(nèi)容，思考：作者是從哪些方面描寫父親的背影的？小組討論后，選派代表發(fā)言。明確：作者從外貌、動作等方面描寫父親的背影。外貌描寫："我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍"，突出父親穿著樸素，家境不好。動作描寫："蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去""他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"，這些動詞生動形象地寫出了父親買橘子的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。多媒體展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受父親買橘子的艱難過程，進一步體會父親的形象。2.分析父親的語言和神態(tài)描寫找出文中父親說的話，體會其言外之意和蘊含的情感。例如："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。""我走了，到那邊來信！""進去吧，里邊沒人。"這些話語看似平淡，卻飽含著父親對兒子的關(guān)心和牽掛。分析父親的神態(tài)描寫，如"這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：'我走了，到那邊來信！'我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：'進去吧，里邊沒人。'等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。"從父親的神態(tài)中，我們能感受到他為兒子做了一件事后的欣慰，以及對兒子的不舍。3.總結(jié)父親的形象引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的分析，總結(jié)父親的形象特點。明確：父親是一個生活艱難、飽經(jīng)憂患，但又愛子情深、樸實憨厚的人。他雖然不善言辭，但卻用自己的行動默默地為兒子付出，展現(xiàn)出了深沉而偉大的父愛。（四）體會情感，品味語言（15分鐘）1.體會父子之間的深情文章中哪些地方體現(xiàn)了父子之間的深情？請舉例說明。學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析。例如："我"看到父親艱難地為"我"買橘子的背影時，"我的淚很快地流下來了"，這是感動的淚，體現(xiàn)了"我"對父親的理解和感激；父親送別"我"時的一系列話語和動作，都充滿了對"我"的關(guān)愛；而"我"對父親的情感也在不斷變化，從一開始對父親的不理解，到后來被父親的愛所感動，最后對父親充滿了愧疚和思念。組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在生活中感受到的父愛，進一步體會父子之間的深情。2.品味文中的語言特色本文的語言質(zhì)樸平實，但卻飽含深情。請找出你認(rèn)為寫得最精彩的語句，分析其表達(dá)效果。學(xué)生自主閱讀，圈點批注。例如："我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！"這段話運用了心理描寫，通過"我"對自己過去行為的反思，以自責(zé)的語氣，表達(dá)了對父親的愧疚之情，突出了父子之間的深情。教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的精妙，如"蹣跚""探""攀""縮""傾"等動詞，生動形象地描繪出父親的動作，讓讀者如臨其境。（五）拓展延伸（10分鐘）1.多媒體展示一些描寫親情的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的生活中，有沒有類似的讓你感動的親情瞬間？2.請學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，講述一個與親情有關(guān)的故事。3.組織學(xué)生進行寫作練習(xí)請以"親情"為話題，寫一篇500字左右的短文，要求運用描寫人物的方法，表達(dá)出自己對親情的感受。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感。選取部分學(xué)生的作文進行展示和點評，肯定優(yōu)點，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的《背影》，感受到了父子之間深沉而真摯的愛。通過分析文中的描寫，我們了解了父親的形象，體會了作者的情感變化。同時，我們還學(xué)習(xí)了本文抓住人物特征進行細(xì)致描寫的方法，并進行了語言品味和拓展延伸。2.強調(diào)親情的珍貴，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)心家人，用實際行動表達(dá)對親人的愛。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第六自然段。2.以"我的父親"或"我的母親"為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求運用描寫人物的方法，突出人物的特點，表達(dá)出自己對親人的情感。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解文章內(nèi)容，體會父子之間的深情，掌握描寫人物的