高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）高等職業教育?？茖I教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9小學教育專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應本標準是全國高等職業教育?？菩W教育專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自專業名稱（專業代碼）小學教育（570103K）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業類（代碼）教育類（5701）對應行業（代碼）教育（83）主要職業類別（代碼）小學教師（2-08-02-04）主要崗位（群）或技術領域小學教師……職業類證書教師資格……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向教育行業的小學教師崗位（群，能夠從事小學教師等工作的高素質教育工作者。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握教育學、心理學基本理論知識；（6）掌握主教學科的課程標準和教學知識，了解兼教學科的課程標準和教學知識；（7）掌握小學學科教學設計、教學組織與實施、教學評價與反思等知識與技能，具備教學資源開發與利用的基本能力；（8）具有小學班級建設與管理、少先隊活動和社團活動的策劃與組織的基本能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）1（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：心理學基礎、教育學基礎、現代班級管理、教師職業道德、小學教師專業發展、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：兒童心理學、小學教育評價、現代漢語、寫作、小學數學基礎理論、概率統計、小學課程標準與教材研究、小學教學設計與實施等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1兒童心理學①了解兒童的心理活動。②把握兒童的行為特征。③指導兒童的身心發展。④掌握教育兒童的方法①了解并掌握兒童發展、兒童心理發展的基本理論。②掌握兒童認知（感知、記憶、想象、思維）的發展，兒童智力與創造力的發展，兒童個性的發展，兒童情意與社會性的發展規律。③學會指導和教育兒童的方法與藝術2小學教育評價①了解小學教育評價的基本知識。②掌握小學生學業考核與評價方法。③評價與反思教師的教育教學行為①了解并掌握小學教育評價的概念、目標、類型、原則等一般理論，小學教育評價方案設計、實施，信息收集與處理的方法、技術。②具有在實踐中應用小學評價的能力。③具有對小學生學業測量與診斷、考核與評價、小學教師教學評價與反思的能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3現代漢語①指導學生漢字正確規范識記、讀寫。②指導學生用漢語言準確表達自己的思想和情感。③指導學生欣賞漢語言文字藝術①掌握現代漢語語音知識、文字知識、詞匯知識、語法知識、修辭知識。②能夠將所學知識在小學語文課本、經典作品中進行應用。③具有指導學生正確規范認識、讀寫、表達、欣賞語言文字的能力4寫作①指導學生了解與掌握不同題材寫作的思想與方法。②指導學生通過文本閱讀領悟作者的思想與情感。③指導學生用寫作表達自己的思想與情感評價性寫作、研究性寫作、文娛寫作及故事寫作的思想與方法。②具有指導學生運用不同題材的內容閱讀、領悟、表達自己的思想情感的能力5小學數學基礎理論②指導學生形成良好的數學思維習慣與方法。③指導學生用數學方法解決問題，培養學生數學興趣①掌握“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”等基礎理論知識。②具有指導學生正確理解數學、用數學方法解決生活問題的能力，培養學生數學思維習慣和興趣6概率統計①指導學生正確理解概率統計的知識與意義。②指導學生形成正確的數據收集習慣與方法。③指導學生用概率統計知識解決生活中的實際問題①了解并掌握概率的定義、概率的計算、概率的應用；隨機現象與隨機事件、隨機變量的計算與應用；統計的概念與基本方法，統計知識的應用。②具有指導學生正確理解概率統計的意義、形成正確數據收集的習慣與方法、用概率統計解決實際問題的能力7小學課程標準與教材研究①課程的認識、課程的目標與任務的把握。②課程教學實施與評價。③課程教材分析、研究與使用。④課程資源的開發與利用①了解小學課程標準與教材的歷史和現狀。②掌握課程的目標與內容，課程教學實施與評價，教材分析與使用，課程資源的開發和利用。③具有理解和掌握課程標準、教材分析與使用、課程資源的開發與利用的能力8小學教學設計與實施①教學目標設計。②教學內容把握。③教學策略選擇。④教學過程實施。⑤教學反思與評價①理解教學設計的理論基礎知識。②掌握小學各科課程的教學設計方法。③能完成模擬課堂訓練。④具有制訂教學目標、把握教學內容、選擇教學策略、實施教學過程、進行教學反思與評價的能力高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）（3）專業拓展課程主要包括：教育信息化資源開發應用、教育政策與法規、教育科研方法、教育心理學、音樂基礎、美術基礎、舞蹈基礎等領域的內容。根據學生專業成長及個性化發展需要，還可模塊化開設兒童文學、文學概論、倫理與道德、綜合英語、英語聽說、數學思維訓練、數學文化、計算機語言、少兒編程、兒童衛生學、科學知識與實驗、科技活動與指導、小學綜合實踐活動設計與指導、體育游戲、民族體育等其他專業拓展必修或選修課程。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在小學教育領域的小學、教育培訓機構、社區等單位進行師德體驗、教學實踐、班級管理實踐、教研實踐等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分計算。師資隊伍高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外教育行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有教育學、任教學科相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展教學研究與社會服務；專業教師每年至少1個月在小學實踐，每5年累計不少于6個月的實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠高等職業教育專科專業教學標準（2025版）順利開展教師基本技能、學科專業技能、模擬教學等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）語言技能實訓室配備教師主控設備、學生用計算機及語音訓練與測試軟件等設備設施，用于開展教師語言訓練、模擬測試、教師口語訓練、語言技能展示等專業技能、教師技能等實訓教學。（2）教育信息技術實訓室配備多媒體教學設備、教師主控設備、學生用計算機以及相關軟件資源，用于開展信息技術技能、圖形圖像處理技術、課件制作、動畫制作、視頻剪輯、智能機器人技術、學習空間建設等專業技能、教師教育技能等實訓教學。（3）智慧教室配備智能實訓設施設備、虛擬仿真軟件、數字化課程資源等設備設施，用于開展現代教育技術優化的理實一體化教學，為教學改革創新提供團隊協作和分享的實踐空間，支撐遠程教學及專業教學模式和學習方法改革；同時用于教學技能訓練及畢業生招聘、求職前的儀表、儀態、演講、辯論等音視頻技術輔助的各項技能訓練等實訓教學。（4）小學科技活動指導實訓室配備多媒體教學設備、實驗操作臺、小學科學實驗器材、設備和常用工具及力學、電磁學、光學、聲學、生物學等方面的科學探究器材，用于小學科學、綜合實踐活動等相關課程實驗創設、演示技能訓練、簡單教具制作及本專業學生課外科技活動等實訓教學。（5）音樂技能實訓室配備鋼琴、電子鋼琴、多媒體教學設備、小學生藝術活動常用樂器，用于歌唱、韻律、器樂、欣賞編排，小學生文藝活動組織和指導能力等實訓教學。（6）美術技能實訓室配備多媒體教學設備、寫生教具、手工制作工具和美術教學用品等，用于室內寫生、繪畫、手工制作、美術設計與制作等基本技能訓練，同時用于小學生美術活動組織和指導能力等實訓教學。（7）舞蹈技能實訓室配備把桿、舞蹈墊、落地鏡、鋼琴、音響等設備，教室為多媒體教學環境，用于形體訓練與舞蹈教學等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供小學教師等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：教育政策法規類、小學教育理論與實踐類、職業標準類、教育管理類、優秀傳統文化類、科學文化類、信息技術類、文化藝術類等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教