高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9展示藝術設計專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應展示行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下會展設計、會展策劃、賣場設計、展館設計等崗位（群）的新要求，不斷滿足展示藝術設計行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科展示藝術設計專業教學的基本標準，學校應結合行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校展示藝術設計專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）展示藝術設計（550110）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業類（代碼）藝術設計類（5501）對應行業（代碼）（728（885、群眾文體活動（887、建筑裝飾和裝修業（501）主要職業類別（代碼）會議及展覽服務人員（4-07-07、工藝美術與創意設計專業人員（2-09-06、虛擬現實工程技術人員S（2-02-38-07）主要崗位（群）或技術領域會展設計、會展策劃、賣場設計、展館設計……職業類證書數字創意建模、數字媒體交互設計……高等職業教育專科專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和持續發展能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向會議、展覽及相關服務、博物館、群體文化活動、建筑裝飾和裝修等行業的會議及展覽服務、工藝美術與創意設計、虛擬現實工程技術等職業，能夠從事會展設計、會展策劃、賣場設計、展館設計等工作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握設計造型基礎、計算機輔助設計、制圖等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握展示藝術設計綜合表現、展示空間設計、材料與施工技術應用、工程造價與管理等技術技能，具有設計服務能力或實踐能力；（7）具備對新知識、新技能的學習能力、創新創業思維方法和實踐的能力；（8）具有對展示藝術設計專業領域相關標準、法律法規的查詢、理解和執行能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（10）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、外語、國家安全教育、信息技術、職業發展與就業指導、創新創業教育、藝術設計史、設計美學等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：造型基礎、數字圖形、設計創意、空間形態基礎、工程制圖、品牌形象設計等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：會展設計與策劃、文化類展館設計、商業展示設計、虛擬展廳設計、展示道具設計、施工圖設計、材料與工藝、工程概預算等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1會展設計與策劃①完成展覽空間的功能分區與交通流線設計。②完成展覽空間的空間形態、色彩、材料設計。③完成展覽空間的系統設計。教學內容：展覽設計的發展歷程和發展趨勢，展覽設計的構成要素和基本原則，展覽設計的基本流程和基本尺度。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1會展設計與策劃④完成展覽空間的設計表現與虛擬展示教學要求：掌握展覽設計的表達與技法；掌握展覽設計的程序；具備新技術、新材料的應用能力2文化類展館設計①完成展館空間的功能分區與交通流線設計。②完成展館空間的空間形態、色彩、材料設計。③完成展館空間的系統設計。④完成展館空間的設計表現與虛擬展示教學內容：展館設計的發展歷程和發展趨勢，展館設計的構成要素和基本原則，展館設計的基本流程和基本尺度。教學要求：掌握展館設計的表達與技法；掌握展館設計的程序；具備新技術、新材料的應用能力3商業展示設計①完成商業展示空間的功能分區與交通流線設計。②完成商業展示空間的形態、色彩、材料設計。③完成商業展示空間的系統設計。④完成商業展示空間的表現與虛擬展示教學內容：商業展示設計的發展歷程和發展趨勢，商業展示設計的構成要素和基本原則，商業展示設計的基本流程和基本尺度。教學要求：掌握商業展示設計的表達與技法；掌握商業展示設計的程序；具備新技術、新材料的應用能力4虛擬展廳設計①完成虛擬展廳的功能分區與交通流線設計。②完成虛擬展廳的空間形態、色彩、材料設計。③完成虛擬展廳的系統設計。④完成虛擬展廳的設計表現與虛擬展示教學內容：虛擬展廳設計的發展歷程和發展趨勢，虛擬展廳設計的構成要素和基本原則，虛擬展廳設計的基本流程和基本尺度。教學要求：掌握虛擬展廳設計的表達與技法；掌握虛擬展廳設計的程序；具備新技術、新材料的應用能力5展示道具設計①完成功能性展示道具設計。②完成陳述性展示道具設計。③完成表現性展示道具設計。教學內容：展示道具的概念、特征、分類、設計原則、設計手法，展示道具的基本流程和基本尺度。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5展示道具設計④完成低碳展示道具設計教學要求：掌握功能性展示道具、陳述性展示道具、表現性展示道具、低碳展示道具的程序、方法；具備新技術、新材料的應用能力6施工圖設計①完成施工圖識讀。②完成施工圖設計與繪制教學內容：各類工程圖紙設計規范，各類施工圖設計基本內容和過程，各類施工案例識圖與繪制。教學要求：掌握施工圖的識讀與繪制；具備施工圖的深化設計能力7材料與工藝①完成材料與設計應用。②完成空間各界面的施工工藝設計。③完成裝配化裝飾施工工藝設計教學內容：展示空間工程材料分類，常用材料和特性，各個功能空間的材料運用。教學要求：掌握常用材料及施工工藝；掌握材料與施工的設計應用；具備新材料、新工藝的應用能力8工程概預算①完成展覽展示工程量計算書編制。②完成工程量工程清單報價書編制。③完成展覽展示工程竣工結算應用教學內容：相關國家標準與暫行辦法，工程預算編制定額，預算編制，運用軟件編制工程清單報價。教學要求：掌握展示設計工程量清單編制；具備實際工程的竣工結算能力（3）專業拓展課程主要包括：版面設計、字體設計、數字智能展示技術、工程預算、影視欣賞、消費心理學、廣告欣賞、展示腳本設計、博物館設計、聲光電綜合應用等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）（1）實訓在校內外進行會展設計和策劃、展館設計、賣場設計項目認知、方案設計、技術圖紙繪制、設計表現、項目招投標、項目管理等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在展示藝術設計行業的設計院、設計公司以及相關企事業單位進行會議及展覽服務、工夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于22∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國高等職業教育專科專業教學標準（2025版）內外展示藝術設計行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有環境設計、藝術設計、產品設計、藝術與科技等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展畢業設計、社會實踐等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）計算機輔助設計實訓室配備投影設備、電腦、網絡、掃描儀、實物展臺、桌椅等設備設施，用于計算機輔助設計能力（施工圖設計、效果圖表現、品牌形象設計、會展策劃設計、版式設計等）等實訓教學。（2）手繪表現實訓室配備黑板、投影設備、電腦、網絡、手繪工具、工作臺、畫架、寫生用石膏像、工業產品類靜物、展示墻等設備設施，用于設計初步、基礎技法、設計色彩等實訓教學。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）（3）模型制作實訓室配備電腦、網絡、雕刻機、展示柜、激光雕刻機、切割機、粉碎機、電動縫紉機、桌椅、模型材料、模型制作手工工具等設備設施，用于形態構成設計等實訓教學。（4）材料與工藝實訓室配備投影設備、電腦、網絡、展示設計材料和施工材料展示墻（架、裝飾工藝構造截面實景展示，以及工藝構造教學視頻和圖書等設備設施，用于商業展示設計、展館設計、展覽設計、材料與工藝、展示照明設計等實訓教學。（5）數字智能展示技術實訓室配備VR、AR、MR等數字智能展示技術設備和電腦、投影、網絡、打印機、會議桌等設備設施，用于展示藝術設計虛擬項目與真實項目等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供會展設計、會展策劃、賣場設計等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：會展服務業、建筑裝飾業、文化藝術業等行業標準、規范、技術、文化、案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材