部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》電子教案-【高效教案】?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)和寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞特寫(xiě)的能力。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法及動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和寫(xiě)作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀、默讀、精讀等多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的情感。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和思維能力，提高學(xué)生對(duì)新聞特寫(xiě)的鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注體育賽事，了解體育精神，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇于拼搏，追求卓越。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)，理解文章如何突出表現(xiàn)新聞事件中的瞬間形象。體會(huì)作者在文中所運(yùn)用的修辭手法及動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)新聞特寫(xiě)所傳達(dá)的情感和精神內(nèi)涵，感受呂偉跳水瞬間的精彩魅力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉生活中的精彩瞬間，并能用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和情感美，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。2.合作探究法：組織學(xué)生小組合作，探究文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。3.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解文章，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。4.比較閱讀法：將本文與其他新聞體裁進(jìn)行比較，讓學(xué)生更清晰地把握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的鑒別能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段精彩的跳水比賽視頻，展示跳水運(yùn)動(dòng)員在空中優(yōu)美的姿態(tài)和入水時(shí)的精彩瞬間。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：從視頻中看到了什么？有什么感受？跳水運(yùn)動(dòng)員的哪一個(gè)動(dòng)作給你留下了最深刻的印象？3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章《"飛天"凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》，將帶我們更近距離地領(lǐng)略跳水姑娘呂偉奪冠瞬間的精彩與魅力。（二）知識(shí)講解（10分鐘）1.新聞特寫(xiě)定義：新聞特寫(xiě)是截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)新聞性：它所報(bào)道的內(nèi)容必須是真實(shí)發(fā)生的具有新聞價(jià)值的事件。聚焦瞬間：通過(guò)對(duì)一個(gè)瞬間的細(xì)致描繪，展現(xiàn)出整個(gè)事件的精彩和意義。生動(dòng)形象：運(yùn)用多種文學(xué)手法，如描寫(xiě)、修辭等，使讀者產(chǎn)生如臨其境的感受。2.與其他新聞體裁的比較與消息的比較：消息側(cè)重于報(bào)道事件的梗概，簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)主要信息；而新聞特寫(xiě)則更注重對(duì)事件細(xì)節(jié)和精彩瞬間的刻畫(huà)，更具感染力。與通訊的比較：通訊可以更全面、深入地報(bào)道事件的來(lái)龍去脈、人物的生平事跡等；新聞特寫(xiě)則聚焦于一個(gè)瞬間，以強(qiáng)烈的畫(huà)面感和現(xiàn)場(chǎng)感吸引讀者。（三）初讀課文，整體感知（15分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問(wèn)題：這篇新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章報(bào)道了中國(guó)跳水姑娘呂偉在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中，獲得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍的精彩瞬間。文章可分為三個(gè)部分：第一部分（第1段）：總體介紹呂偉在跳水比賽中的出色表現(xiàn)，引出下文。第二部分（第24段）：細(xì)致描寫(xiě)呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作，展現(xiàn)其跳水過(guò)程的精彩瞬間。第三部分（第58段）：寫(xiě)了觀眾的反應(yīng)和呂偉獲得金牌的消息，側(cè)面烘托了呂偉跳水的精彩和她的奪冠實(shí)至名歸。（四）精讀課文，品味語(yǔ)言（20分鐘）1.研讀第二部分，體會(huì)作者描寫(xiě)跳水動(dòng)作的精妙之處。第2段："輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。"引導(dǎo)學(xué)生分析：這兩句話(huà)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？有什么作用？學(xué)生回答后教師總結(jié)："輕舒""舉起""一蹬""飛去"等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了呂偉起跳時(shí)的輕盈、優(yōu)美，動(dòng)作連貫自然，給人一種美的享受。第3段："一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的'飛天'。"提問(wèn)：這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？學(xué)生交流后教師明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，將呂偉比作"凌空翔舞的'飛天'"，形象地描繪出呂偉在空中的優(yōu)美姿態(tài)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，同時(shí)也增添了文章的文化底蘊(yùn)。第4段："緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線(xiàn)條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。"思考：這段話(huà)是如何描寫(xiě)呂偉的跳水動(dòng)作的？體現(xiàn)了她怎樣的特點(diǎn)？教師總結(jié)：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和夸張的手法，"向前翻騰一周半""空中轉(zhuǎn)體三周""動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如"等詞句，詳細(xì)地展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作的高難度和優(yōu)美流暢，突出了她技藝的精湛和在瞬間的從容自信。2.分析文中的動(dòng)靜結(jié)合手法。找出文中描寫(xiě)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用。示例："她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。"引導(dǎo)學(xué)生分析：這里先寫(xiě)呂偉"沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅"的靜態(tài)美，然后用"白云飄浮""飛鳥(niǎo)掠過(guò)"的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)襯托，動(dòng)靜結(jié)合，既展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，又營(yíng)造出一種輕松自然的氛圍，為下文她精彩的跳水動(dòng)作做了鋪墊。又如："還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，'哧'地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。"分析："展開(kāi)身體""插進(jìn)碧波"是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了呂偉入水的瞬間；"幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚"是靜態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩地描繪了呂偉入水后的畫(huà)面，動(dòng)靜結(jié)合，突出了跳水瞬間的精彩和呂偉動(dòng)作的完美。3.體會(huì)作者用詞的精妙。例如："如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。"提問(wèn)："如夢(mèng)初醒"一詞有什么妙處？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)："如夢(mèng)初醒"生動(dòng)地寫(xiě)出了觀眾在呂偉精彩跳水后才從沉醉中驚醒過(guò)來(lái)的狀態(tài)，突出了呂偉跳水動(dòng)作的精彩絕倫，讓觀眾沉浸其中，也從側(cè)面烘托出了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛。（五）小組討論，深入探究（15分鐘）1.組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：文章為什么以"'飛天'凌空"為題？有什么作用？呂偉跳水奪冠的精彩瞬間，除了作者的正面描寫(xiě)，還從哪些方面進(jìn)行了烘托？這樣寫(xiě)有什么好處？這篇新聞特寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的情感？對(duì)你有什么啟示？2.各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。對(duì)于"'飛天'凌空"為題的作用：有的小組認(rèn)為："飛天"是敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的神，將呂偉跳水的姿態(tài)比作"飛天"，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了呂偉跳水時(shí)的優(yōu)美、輕盈，仿佛是從天上飛下來(lái)的仙女，給人以美的享受，同時(shí)也增添了文章的文化韻味。還有小組補(bǔ)充：這個(gè)標(biāo)題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解呂偉是如何演繹這"飛天"般的精彩瞬間的。關(guān)于側(cè)面烘托的方面及好處：學(xué)生指出：文章通過(guò)描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，如"如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞"，從側(cè)面烘托出呂偉跳水動(dòng)作的精彩，引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴，突出了她奪冠的精彩程度。有的小組還提到：寫(xiě)外國(guó)記者的贊嘆"了不起，你們中國(guó)的人才太多了！"也從側(cè)面襯托出呂偉的表現(xiàn)令人驚嘆，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。對(duì)于作者情感及啟示：小組代表發(fā)言：作者通過(guò)對(duì)呂偉跳水奪冠瞬間的生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)呂偉的贊美之情，同時(shí)也洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感。其他小組補(bǔ)充：?jiǎn)⑹疚覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要勇于拼搏，追求卓越，像呂偉一樣，在自己的領(lǐng)域里展現(xiàn)出最好的一面，為國(guó)家和集體爭(zhēng)光。（六）拓展延伸（10分鐘）1.讓學(xué)生分享自己所知道的體育賽事中的精彩瞬間，或者自己在生活中印象深刻的瞬間。2.鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述這些瞬間，注意運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)手法和修辭手法。3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞特寫(xiě)《"飛天"凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》，了解了新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì)了作者運(yùn)用多種修辭手法及動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法所展現(xiàn)出的呂偉跳水奪冠的精彩瞬間。感受到了呂偉的拼搏精神和為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何捕捉生活中的精彩瞬間并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以呂偉為榜樣，積極進(jìn)取，追求夢(mèng)想。（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.選擇一個(gè)自己感興趣的體育賽事或生活場(chǎng)景，寫(xiě)一篇300字左右的新聞特寫(xiě)，要求突出瞬間的精彩，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含跳水比賽視頻、與課文相關(guān)的圖片及文字資料。2.收集整理的其他新聞特寫(xiě)作品，用于課堂比較閱讀。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)新聞特寫(xiě)這種體裁有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠把握