第一單元課題3-走進化學實驗室-教案設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能說出實驗室常用儀器的名稱和用途。學會固體藥品和液體藥品的取用方法。掌握物質的加熱、儀器的連接與洗滌等基本實驗操作技能。2.過程與方法目標通過親自動手操作實驗，培養學生的觀察能力、動手能力和實驗操作技能。讓學生在實驗過程中，學會科學探究的一般方法，培養嚴謹的科學態度。3.情感態度與價值觀目標激發學生對化學實驗的興趣，培養學生勇于探索的精神。培養學生良好的實驗習慣，如遵守實驗規則、愛護實驗儀器等。二、教學重難點1.教學重點實驗室常用儀器的識別與使用。固體和液體藥品的取用方法。物質的加熱操作。2.教學難點滴管的正確使用及液體藥品的量取。給物質加熱的方法及注意事項。三、教學方法講授法、演示法、實驗探究法、小組合作學習法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）同學們，在前面的學習中，我們已經初步了解了化學這門學科，知道了化學研究的對象是物質及其變化。而化學實驗是我們學習化學的重要手段，通過實驗，我們可以更直觀地觀察到物質的變化，探索化學的奧秘。今天，我們就一起走進化學實驗室，去認識一些常用的儀器，學習一些基本的實驗操作。展示一些化學實驗的精彩圖片，如燃燒的鎂條、美麗的化學噴泉等，引發學生的興趣，提問學生看到這些圖片有什么感受，對化學實驗有什么期待。（二）講解實驗室常用儀器（15分鐘）1.利用多媒體課件展示實驗室常用儀器的圖片和實物，逐一介紹儀器的名稱、用途和使用注意事項。試管：用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。加熱后不能驟冷，防止炸裂。試管夾：用于夾持試管進行加熱。從試管底部往上套，夾在距試管口約1/3處。玻璃棒：用于攪拌、引流等。攪拌時不可用力過猛，引流時應使玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊。酒精燈：用于加熱。使用時要注意"兩查、兩禁、一不可"，即檢查燈芯是否平整，檢查燈內酒精量是否合適；禁止向燃著的酒精燈內添加酒精，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈；熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。膠頭滴管：用于吸取和滴加少量液體。使用時要垂直懸空在容器口上方，不能伸入容器內，也不能接觸容器壁；取液后的滴管應保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，腐蝕橡膠膠帽。滴瓶：用于盛放液體藥品。滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用，不能混用。鐵架臺：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。燒杯：用作配制溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。加熱時應放置在石棉網上，使受熱均勻。量筒：用于量度液體體積。不能加熱，不能作反應容器。讀數時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。集氣瓶：用于收集或貯存少量氣體。也可用于進行某些物質和氣體的反應。2.讓學生觀察實驗臺上擺放的儀器，對照課件上的圖片，同桌之間互相說一說儀器的名稱和用途，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤認識。（三）固體藥品的取用（10分鐘）1.演示操作取塊狀固體：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀固體放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀固體緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。取粉末狀固體：先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。2.學生練習給學生分發一些塊狀固體（如大理石）和粉末狀固體（如碳酸鈉），讓學生分別練習取用操作。教師在學生練習過程中巡回指導，強調操作要點，如鑷子的正確使用方法、藥匙的深入位置等，及時糾正學生的錯誤操作。3.總結歸納引導學生回顧取用固體藥品的操作過程，總結出"一橫、二放、三慢豎"（塊狀固體）和"一斜、二送、三直立"（粉末狀固體）的操作口訣，幫助學生記憶。（四）液體藥品的取用（15分鐘）1.少量液體的取用（使用膠頭滴管）演示操作：先捏緊膠頭滴管的膠帽，趕出滴管中的空氣，然后把滴管伸入試劑瓶中，松開膠帽，試劑即被吸入。取出滴管，把它垂直懸空在容器口上方，逐滴滴入容器中。強調要點：滴管不能平放或倒置，防止液體倒流腐蝕膠帽；滴加液體時要垂直懸空，不能伸入容器內接觸容器壁；使用后要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管除外）。學生練習：給學生提供一些裝有液體試劑的試劑瓶，讓學生用膠頭滴管吸取少量液體，滴入指定的容器中。教師觀察學生的操作，及時給予指導和糾正。2.大量液體的取用（傾倒法）演示操作：取下試劑瓶的瓶塞，倒放在桌面上；標簽向著手心，防止殘留的液體流下腐蝕標簽；瓶口緊挨試管口，緩緩地倒入液體，倒完后，立即蓋緊瓶塞，把試劑瓶放回原處。學生練習：學生分組進行液體傾倒操作練習，每組提供一瓶液體試劑和一個試管，讓學生將液體從試劑瓶中倒入試管中。教師巡回指導，提醒學生注意瓶塞的放置、標簽的方向以及傾倒的速度等問題。3.一定量液體的取用（用量筒量取）演示操作：先向量筒內傾倒液體至接近所需刻度，然后改用膠頭滴管滴加至刻度線。讀數時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。誤差分析：講解俯視和仰視讀數對量取液體體積的影響。俯視讀數時，讀數偏大，實際量取的液體體積偏小；仰視讀數時，讀數偏小，實際量取的液體體積偏大。學生練習：讓學生量取一定體積（如5mL、10mL等）的液體，教師巡視，觀察學生的操作是否規范，讀數是否正確，及時糾正學生出現的錯誤。（五）物質的加熱（15分鐘）1.酒精燈的使用再次強調酒精燈的使用注意事項，如"兩查、兩禁、一不可"等。演示點燃和熄滅酒精燈的正確方法。2.給物質加熱儀器選擇：講解哪些儀器可以直接加熱（如試管、蒸發皿等），哪些儀器需要墊石棉網加熱（如燒杯、燒瓶等）。演示加熱固體：將試管口略向下傾斜，用酒精燈外焰先預熱，然后對準藥品部位集中加熱。演示加熱液體：液體體積不超過試管容積的1/3，試管與桌面成45°角，先預熱，再用外焰加熱，加熱時試管口不能對著自己或他人。3.學生分組實驗每組學生配備一套加熱儀器（酒精燈、試管、試管夾等），讓學生分別加熱少量固體（如高錳酸鉀）和液體（如水）。教師巡視各小組的實驗情況，提醒學生注意安全，規范操作，及時糾正學生在加熱過程中出現的錯誤，如試管口的朝向、加熱的部位等。4.實驗總結引導學生回顧加熱物質的操作過程，總結加熱時的注意事項，如加熱前要預熱、加熱液體時的體積要求和試管口的朝向等，強化學生的記憶。（六）儀器的連接與洗滌（10分鐘）1.儀器的連接演示操作：講解如何將玻璃導管與橡皮塞、橡皮管連接，以及如何將試管與橡皮塞連接。先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力轉動，將其插入橡皮塞或橡皮管中。學生練習：給學生提供玻璃導管、橡皮塞、橡皮管和試管等儀器，讓學生練習儀器的連接操作。教師巡視，觀察學生的連接是否緊密、正確，及時給予指導和幫助。2.儀器的洗滌演示操作：向試管中加入適量的水，振蕩試管，倒掉廢液，再注入半試管水，振蕩后倒掉，反復幾次。如果試管內壁附有不易洗掉的物質，可用試管刷刷洗。刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管。洗凈標準：講解洗凈的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。學生練習：讓學生將實驗用過的試管進行洗滌，教師檢查學生洗滌后的儀器是否符合洗凈標準，對不符合要求的學生進行個別指導，直至學生掌握正確的洗滌方法。（七）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的內容，包括實驗室常用儀器的名稱、用途和使用注意事項，固體和液體藥品的取用方法，物質的加熱操作，儀器的連接與洗滌等。2.請幾位學生發言，說一說自己在本節課中的收獲和體會，以及還存在哪些疑問。教師對學生的發言進行補充和總結，強調重點知識和操作要點，解答學生的疑問。（八）布置作業（5分鐘）1.書面作業完成課本上相關的練習題，鞏固本節課所學的知識。用圖表的形式整理實驗室常用儀器的名稱、用途和使用注意事項。2.實踐作業回家后，找一些生活中的物品，如玻璃杯、筷子、勺子等，模擬實驗室儀器，進行簡單的"化學實驗"，如"溶解食鹽""加熱水"等，并記錄實驗過程和現象。思考如果在實驗過程中不小心發生了意外情況，如酒精燈打翻、藥品灑落等，應該如何正確處理。五、教學反思通過本節課的教學，學生對化學實驗室的常用儀器和基本實驗操作有了初步的認識和了解。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、演示法、實驗探究法和小組合作學習法等，讓學生通過親自動手操作實驗，積極參與課堂活動，較好地掌握了知識和技能。同時，注重培養學生的觀察能力、動手能力和科學探究精神，以及良好的實驗習慣。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在學生進行實驗操作時，部分學生的操作還不夠熟練，需要教師更多地進行個別指導；對于一些抽象的操作要點，如滴管的使用、量筒的讀數等，部分學生理解起來還有一定的困難，需要在今后的教學中進一