小學四年級科學上冊《天氣》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠描述天氣現象，如晴天、多云、陰天、雨、雪等。了解天氣變化對人們生活和動植物的影響。認識一些測量天氣的工具，如溫度計、風向標、雨量器等，并學會使用簡單的工具測量氣溫、風向和風速、降水量。2.過程與方法目標通過觀察、記錄和分析天氣現象，培養學生的觀察能力和數據記錄能力。經歷探究天氣變化規律的過程，提高學生的科學探究能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對天氣現象的好奇心和探究欲，培養學生熱愛科學的情感。使學生意識到天氣與人類生活息息相關，增強保護環境、關注氣候變化的意識。二、教學重難點1.教學重點認識常見的天氣現象及其特點。學會使用溫度計、風向標、雨量器等工具測量天氣要素。了解天氣變化對人類生活和動植物的影響。2.教學難點引導學生正確使用測量工具，準確測量和記錄天氣數據。培養學生通過分析天氣數據，總結天氣變化規律的能力。三、教學方法1.觀察法：引導學生觀察不同天氣現象的特征，培養學生的觀察能力。2.實驗法：組織學生進行測量天氣工具的使用實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程。3.討論法：通過小組討論和全班交流，激發學生的思維，促進學生之間的合作與交流。4.講授法：對一些重要的概念和知識點進行講解，確保學生能夠理解和掌握。四、教學準備1.教師準備各種天氣現象的圖片、視頻資料。溫度計、風向標、雨量器等測量工具若干套。制作天氣記錄表格。多媒體教學設備。2.學生準備預習教材內容。準備一個小筆記本用于記錄天氣觀察數據。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于天氣變化的視頻，視頻中展示晴天、陰天、下雨、下雪等不同的天氣場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛才視頻里展示的都是什么呀？"引導學生回答出天氣現象。3.繼續提問："你們喜歡什么樣的天氣呢？為什么？"讓學生自由發言，分享自己對不同天氣的感受。4.教師總結："天氣與我們的生活息息相關，今天我們就一起來學習小學四年級科學上冊的《天氣》這一單元，了解更多關于天氣的知識。"（二）認識天氣現象（10分鐘）1.展示晴天、多云、陰天、雨、雪等天氣現象的圖片，讓學生觀察并描述每種天氣現象的特點。晴天：天空中沒有云或云量很少，陽光充足。多云：天空中有較多的云，有時能看到太陽。陰天：天空中布滿了云，沒有陽光直射。雨：從天空中降落的水滴。雪：從天空中飄落的白色冰晶。2.組織學生進行小組討論，交流自己在生活中遇到這些天氣現象時的感受和經歷。3.每個小組選派一名代表進行發言，分享小組討論的結果。4.教師對學生的發言進行總結和補充，進一步加深學生對不同天氣現象的認識。（三）天氣對生活和動植物的影響（15分鐘）1.天氣對人類生活的影響展示一些人們在不同天氣情況下的活動圖片，如晴天外出游玩、雨天打傘出行、雪天堆雪人等。提問學生："從這些圖片中，你們能看出天氣對我們的生活有什么影響嗎？"引導學生思考天氣對人們出行、穿衣、活動等方面的影響。組織學生進行全班討論，讓學生結合自己的生活實際，舉例說明天氣對生活的其他影響。教師總結：天氣影響著我們的日常生活，不同的天氣我們會有不同的活動安排和準備。2.天氣對動植物的影響展示一些動植物在不同天氣下的狀態圖片，如晴天盛開的花朵、雨天鉆出地面的蚯蚓、雪天冬眠的動物等。提問學生："這些動植物的表現說明了天氣對它們有什么影響呢？"引導學生觀察圖片，思考天氣與動植物生長、活動之間的關系。讓學生分組討論，然后每個小組匯報討論結果。教師總結：天氣對動植物的生長、繁殖、活動等方面都有著重要的影響。例如，晴天陽光充足，有利于植物進行光合作用；雨天為一些植物提供水分，但可能會影響動物的出行和覓食；雪天會讓一些動物進入冬眠狀態等。（四）測量天氣（20分鐘）1.認識測量天氣的工具展示溫度計、風向標、雨量器等測量工具，向學生介紹它們的名稱和用途。溫度計：測量氣溫。風向標：測量風向。雨量器：測量降水量。2.學習使用溫度計教師講解溫度計的構造和使用方法：構造：溫度計主要由玻璃管、刻度、液泡等部分組成。使用方法：手持溫度計的上端，保持液泡與被測物體充分接觸。讀數時，視線要與溫度計內液柱的上表面相平。讓學生分組進行實驗，測量室內溫度。每個小組一名學生負責操作溫度計，其他學生觀察并記錄測量結果。測量完成后，每個小組匯報測量結果，教師引導學生分析不同小組測量結果存在差異的原因，強調正確使用溫度計的重要性。3.學習使用風向標教師講解風向標測量風向的原理和使用方法：原理：風向標箭頭所指的方向就是風吹來的方向。使用方法：將風向標放置在空曠、通風的地方，觀察風向標箭頭的指向。讓學生到教室外的走廊上，使用風向標測量風向，并記錄下來。回到教室后，每個學生匯報自己測量的風向，教師總結風向的表示方法，如東風、南風、西風、北風等。4.學習使用雨量器教師講解雨量器測量降水量的原理和使用方法：原理：雨量器收集到的雨水流入一個容器中，通過測量容器中雨水的高度來確定降水量。使用方法：將雨量器放置在沒有遮擋的地方，確保雨水能夠順利流入雨量器。降雨結束后，讀取雨量器中雨水的高度，即為降水量。降水量的單位是毫米（mm）。展示一段關于使用雨量器測量降水量的視頻，讓學生更直觀地了解測量過程。假設一場降雨后，讓學生分組討論如何使用雨量器測量降水量，并進行模擬測量。每個小組匯報測量結果，教師對學生的操作進行點評和指導。（五）天氣記錄與分析（15分鐘）1.天氣記錄表格的設計教師引導學生根據所學的天氣要素（氣溫、風向、風速、降水量等）設計一個天氣記錄表格。表格應包含日期、星期、天氣現象、氣溫、風向、風速、降水量等項目。2.學生進行天氣記錄讓學生從當天開始，每天觀察并記錄當地的天氣情況。記錄可以在早晨上學前、中午、傍晚等時間段進行。學生使用自己設計的記錄表格，記錄天氣現象、測量氣溫、觀察風向等，并將數據填寫在表格中。3.天氣數據分析組織學生定期（如一周或兩周）對記錄的數據進行分析。引導學生觀察天氣數據的變化規律，例如氣溫在一天中的變化、一周內天氣現象的變化等。讓學生分組討論，根據分析結果預測未來幾天的天氣情況。每個小組選派一名代表匯報討論結果，教師對學生的分析和預測進行點評和總結，培養學生的數據分析能力和科學預測能力。（六）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的內容，包括常見的天氣現象、天氣對生活和動植物的影響、測量天氣的工具以及天氣記錄與分析等。2.提問學生："通過今天的學習，你們有什么收獲和體會？"讓學生自由發言，分享自己在本節課中的學習成果和感受。3.教師對學生的發言進行總結和評價，強調天氣與我們生活的緊密聯系，鼓勵學生在今后的生活中繼續觀察天氣，探索更多關于天氣的奧秘。（七）課后作業1.繼續堅持每天記錄當地的天氣情況，形成一個完整的天氣記錄冊。2.查閱資料，了解一些關于天氣預報的知識，明天在課堂上與同學們分享。六、教學反思通過本節課的教學，學生對天氣現象有了更深入的認識，了解了天氣變化對生活和動植物的影響，并學會了使用一些簡單的測量工具測量天氣要素。在教學過程中，采用了多種教學方法，如觀察法、實驗法、討論法等，激發了學生的學習興趣和探究欲望，培養了學生的觀察能力、動手能力和合作交流能力。同時，注重引導學生將所學知識與生活實際相結合，讓學生感受到科學知識在日常生活中的廣泛應用