新版】湘教版二年級美術上冊《自畫像》【創新教案】?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生了解自畫像的基本概念和表現方法，能夠準確觀察并描繪出自己的面部特征。鼓勵學生運用多種繪畫工具和材料，嘗試不同的表現形式，如線條、色彩、形狀等，創作一幅獨特的自畫像。2.過程與方法目標通過觀察鏡子中的自己、欣賞不同風格的自畫像作品，培養學生敏銳的觀察力和對人物形象的感知能力。在自主創作和小組交流的過程中，提高學生的繪畫技巧和表達能力，激發學生的想象力和創造力。3.情感態度與價值觀目標幫助學生認識自我、發現自我，增強自信心和自我認同感，培養積極向上的生活態度。讓學生體驗美術創作的樂趣，感受不同藝術風格的魅力，激發學生對美術學習的興趣。二、教學重難點1.教學重點掌握人物面部特征的觀察方法，如臉型、五官的位置和形狀等，并能夠在繪畫中準確表現出來。學會運用合適的繪畫工具和材料，根據自己的特點和喜好，創作一幅生動、形象的自畫像。2.教學難點如何引導學生突破常規思維，發揮想象力，在自畫像中展現出自己獨特的個性和情感。能夠巧妙地運用色彩、線條等藝術語言，使自畫像具有一定的藝術表現力和感染力。三、教學方法1.觀察法：引導學生仔細觀察鏡子中的自己，以及優秀自畫像作品，培養學生敏銳的觀察力，為創作提供豐富的素材和靈感。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對自畫像的理解和創作思路，促進學生之間的交流與合作，拓寬思維視野。3.示范法：通過教師的示范繪畫，向學生展示自畫像的創作步驟和技巧，讓學生直觀地學習和掌握繪畫方法。4.實踐法：讓學生在實踐操作中親身體驗自畫像的創作過程，鍛煉學生的動手能力和創新能力，提高學生的藝術素養。四、教學準備1.教師準備多媒體課件，包括各種風格的自畫像作品、繪畫步驟演示視頻等。繪畫工具和材料，如素描紙、彩紙、油畫棒、水彩筆、勾線筆、鏡子等，為學生提供豐富的創作選擇。展示板，用于展示學生的作品。2.學生準備繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等。提前準備好一面小鏡子，方便課堂上觀察自己的面部特征。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.教師播放一段歡快的音樂，同時在屏幕上展示一些有趣的人物漫畫圖片，如卡通人物、夸張的表情畫等，引導學生欣賞并跟著音樂節奏一起做一些有趣的表情動作。2.音樂停止后，教師提問："同學們，剛才我們看到了很多有趣的人物形象，大家能不能模仿一下自己最有趣、最特別的表情呀？"請幾位同學上臺展示，其他同學認真觀察。3.展示結束后，教師說："今天呀，我們要一起來畫一幅特別的畫自畫像，把自己最真實、最獨特的樣子畫下來。"引出課題《自畫像》。（二）講授新課（7分鐘）1.認識自畫像教師通過PPT展示幾幅不同類型的自畫像作品，包括寫實風格、卡通風格、抽象風格等，讓學生觀察并思考："這些畫中的人物都是誰呀？他們是用什么方法來表現自己的呢？"引導學生觀察自畫像中人物的面部特征，如臉型（圓形、方形、橢圓形等）、五官（眼睛的大小、形狀、位置，鼻子的高低、形狀，嘴巴的大小、形狀等）以及頭發的樣式等。教師總結自畫像的定義：自畫像是畫家通過自己的觀察和感受，用繪畫的形式表現自己的作品。它可以是真實、準確地描繪自己的外貌，也可以是通過夸張、變形等手法來突出自己的特點或表達某種情感。2.觀察自己讓學生拿出事先準備好的小鏡子，仔細觀察自己的面部特征。教師提出觀察要求："從正面看，自己的臉型是什么形狀的？眼睛是單眼皮還是雙眼皮？眉毛像什么形狀？鼻子和嘴巴的位置在哪里？它們又是什么樣子的呢？"學生自主觀察后，同桌之間互相交流自己觀察到的面部特征，教師巡視并傾聽學生的討論，給予指導和啟發。請幾位同學站起來，向全班同學描述一下自己的面部特征，教師可以適當補充和引導，幫助學生更準確地表達。例如："你的眼睛又大又圓，像兩顆明亮的黑葡萄；眉毛彎彎的，像月牙一樣；鼻子有點翹，很可愛；嘴巴小小的，笑起來還有兩個小酒窩呢。"（三）分析作品（8分鐘）1.風格多樣的自畫像作品分析教師再次展示不同風格的自畫像作品，引導學生從色彩、線條、表現手法等方面進行分析。例如，展示一幅寫實風格的自畫像："這幅畫中的人物形象非常逼真，畫家運用了細膩的線條來描繪人物的面部輪廓和五官細節，色彩也很自然，和真實的人物很相似。這種寫實風格的自畫像能夠讓我們清楚地看到畫家的外貌特征。"展示一幅卡通風格的自畫像："再看這幅，它的線條很簡潔、流暢，色彩鮮艷，畫家把自己的眼睛畫得特別大，嘴巴也畫得很夸張，給人一種很可愛、很有趣的感覺。這就是卡通風格的自畫像，它通過夸張和變形的手法突出了人物的特點。"展示一幅抽象風格的自畫像："這幅畫可能和我們平時看到的不太一樣，它沒有具體地畫出人物的五官和外貌，而是用一些線條、形狀和色彩來表達畫家對自己的感受。這種抽象風格的自畫像更注重表達內心的情感，大家可以發揮自己的想象力去理解。"2.小組討論將學生分成小組，每組45人，討論自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，并說說從中學到了什么表現方法。小組討論結束后，每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，鼓勵學生學習不同作品中的優點，為自己的創作提供思路。（四）教師示范（10分鐘）1.繪畫步驟教師在黑板上進行示范繪畫，邊畫邊講解自畫像的創作步驟。第一步：構圖。先用鉛筆輕輕地在畫紙上確定畫面的中心位置，畫出人物頭部的大致輪廓。可以用一個簡單的圓形或橢圓形來表示頭部，注意頭部的大小要適中，不要太大或太小。第二步：描繪面部特征。從五官開始畫起，先畫眼睛，注意眼睛的形狀、大小和位置，要留出高光部分來表現眼睛的明亮。再畫鼻子，用簡單的線條勾勒出鼻子的形狀和位置。接著畫嘴巴，注意嘴巴的開合和嘴角的弧度。然后畫眉毛，根據自己的眉毛形狀進行描繪。在畫五官的過程中，要注意它們之間的比例和位置關系，比如眼睛在頭部的二分之一處，鼻子在眼睛下方中間位置等。第三步：刻畫細節。用較細的鉛筆線條進一步刻畫五官的細節，如睫毛、眼珠的明暗、鼻子的立體感、嘴巴的唇紋等。同時，畫出頭發的大致形狀，可以用線條表現出頭發的走向和層次感。第四步：添加背景。根據畫面的需要，可以添加一些簡單的背景來襯托人物，如彩色的線條、圖案或者用淡色的水彩涂抹背景等。背景的添加要簡潔，不要過于復雜，以免影響主體人物的表現。第五步：整理畫面。用橡皮擦去多余的鉛筆線條，檢查畫面是否完整，對不滿意的地方進行修改和調整。最后，選擇合適的繪畫工具，如彩筆、油畫棒等，為畫面上色。2.表現手法在示范過程中，教師強調運用不同的線條和色彩來表現人物的特點和情感。例如：線條方面：用流暢的曲線表現頭發的柔順，用硬朗的直線表現面部的輪廓；用細致的線條描繪眼睛的神韻，用粗一些的線條突出嘴巴的個性。色彩方面：根據自己的膚色選擇合適的顏色來表現面部，用明亮的色彩突出眼睛的明亮，用對比色來強調嘴唇的紅潤等。鼓勵學生大膽嘗試不同的色彩搭配，創造出獨特的視覺效果。（五）學生創作（15分鐘）1.學生開始創作自己的自畫像，教師巡視指導。鼓勵學生發揮想象力，大膽表現自己的個性特點，可以嘗試不同的表現手法和繪畫風格。2.對于繪畫有困難的學生，教師給予及時的幫助和指導，引導他們從觀察自己入手，逐步完成自畫像的創作。例如，幫助學生確定畫面構圖，提醒學生注意五官的比例和位置關系等。3.鼓勵學生在繪畫過程中嘗試運用不同的繪畫工具和材料，如用彩紙拼貼出自己的頭發，用水彩筆畫出獨特的背景等，拓展創作思路，豐富作品形式。（六）作品展示與評價（5分鐘）1.展示學生作品讓學生將自己的作品展示在展示板上，組織其他同學進行參觀欣賞。2.自我評價請每位學生簡要介紹一下自己的作品，說說自己是如何表現自己的，在創作過程中有哪些收獲和體會。3.學生互評其他同學認真欣賞每一幅作品，然后進行評價。可以從畫面內容、表現手法、色彩運用等方面發表自己的看法，說說最喜歡哪一幅作品，為什么。評價時要注意語言文明、客觀公正，多發現作品中的優點和亮點，給予鼓勵和肯定。4.教師評價教師對學生的作品進行全面、綜合的評價。首先肯定學生們的努力和創意，表揚每一位學生在作品中展現出的獨特個性和精彩之處。然后針對作品中存在的普遍問題和不足之處提出建設性的意見和建議，如構圖的合理性、面部特征的表現準確性、色彩的搭配協調性等，幫助學生進一步提高繪畫水平。（七）課堂總結（2分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的主要內容，包括自畫像的概念、觀察方法、表現手法以及創作過程等。2.鼓勵學生在課后繼續觀察生活中的人物，用畫筆記錄下更多有趣的形象，同時也可以嘗試為家人或朋友畫自畫像，進一步提高繪畫技巧和觀察能力。3.強調美術創作不僅是一種技能的培養，更是一種表達自我、展現個性的方式，希望同學們在今后的生活中能夠更加熱愛美術，用藝術的眼光去發現和感受生活中的美好。六、教學延伸1.在教室的美術角展示學生的自畫像作品，定期更換，讓學生能夠隨時欣賞到自己和同學的作品，增強自信心和成就感。2.組織一次"我的一家"繪畫活動，讓學生為自己的家庭成員畫自畫像，然后將這些作品組合在一起，形成一幅家庭畫像，進一步加深學生對人物形象的觀察和表現能力，同時增進學生與家人之間的情感交流。3.引導學生在課后收集一些不同風格的自畫像作品，制作成一本自畫像畫冊，在班級內進行分享和交流，拓寬學生的藝術視野，提高學生的審美水平。七、注意事項1.