小學一年級語文拼音jqx教案?一、教學目標1.學會聲母j、q、x，認清形，讀準音。2.掌握j、q、x與ü相拼，ü上兩點省寫的規(guī)則。3.能正確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。4.能夠在四線三格中正確書寫j、q、x。5.培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，提高學生的拼讀能力和語言表達能力。二、教學重難點1.教學重點聲母j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀。j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規(guī)則。2.教學難點j、q、x的發(fā)音方法，尤其是j、q的發(fā)音。j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規(guī)則在實際拼讀中的運用。三、教學方法講授法、直觀演示法、練習法、游戲法四、教學準備1.拼音卡片，包括聲母j、q、x，韻母ɑ、o、e、i、u、ü，整體認讀音節(jié)ji、qi、xi等。2.教學課件，包含j、q、x的發(fā)音動畫，四線三格書寫演示動畫，以及相關的拼音兒歌、游戲動畫等。3.小黑板，用于板書。4.自制教具：用硬紙板制作j、q、x的字母卡片，在卡片上畫出對應的圖形，幫助學生記憶字母形狀。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.復習導入教師出示拼音卡片，隨機抽取學生認讀已學的聲母和韻母，如b、p、m、f、a、o、e、i、u等。開火車讀，每個學生讀一個拼音，看誰讀得又快又準。2.情境導入教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻中出現幾只可愛的小動物在一個美麗的花園里玩耍，它們有的在追逐蝴蝶（蝴蝶的拼音：húdié），有的在采鮮花（鮮花的拼音：xiānhuā）。視頻播放結束后，教師提問："小朋友們，剛剛視頻里出現了哪些東西呀？你們能試著拼出它們的名字嗎？"引導學生說出"蝴蝶""鮮花"的拼音，然后教師說："今天呀，我們要認識三個新的拼音寶寶，它們和我們拼出的這些音有關系哦，讓我們一起來認識一下吧！"（二）講授新課（20分鐘）1.學習聲母j發(fā)音教學教師出示拼音卡片j，先讓學生觀察字母的形狀，然后告訴學生j的讀音和形狀像一只正在捉蝴蝶的小母雞，邊說邊用自制的j字母卡片做出捉蝴蝶的動作。教師示范發(fā)音，舌尖抵住下齒背，舌面前部抬高貼緊硬腭前端，氣流沖破阻礙，摩擦成音。發(fā)音時，聲帶不顫動。學生跟著教師模仿發(fā)音，教師注意糾正學生的發(fā)音口型和發(fā)音方法。可以多讓幾個學生單獨發(fā)音，其他學生認真聽并觀察發(fā)音口型是否正確，然后進行評價和糾正。為了讓學生更好地掌握發(fā)音方法，教師可以結合發(fā)音口型圖，再次講解發(fā)音要領，并讓學生對著鏡子練習，觀察自己的口型。字形教學教師引導學生記憶j的字形，可以編成口訣："豎彎加點jjj"。讓學生用手指在空中書空j的形狀，一邊書空一邊念口訣。教師在黑板上的四線三格中示范書寫j，強調j的筆順：先寫豎左彎，再寫點，點在豎彎的上方。學生在練習本上練習書寫j，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫順序，提醒學生書寫時要注意字母在四線三格中的位置。2.學習聲母q發(fā)音教學教師出示拼音卡片q，告訴學生q的讀音和形狀像一個氣球拖著線。教師示范發(fā)音，發(fā)音時，先按照j的發(fā)音方法做好發(fā)音準備，然后氣流從舌面與硬腭間擠出，同時聲帶顫動，發(fā)出"q"的音。學生跟著教師模仿發(fā)音，教師通過對比j和q的發(fā)音，讓學生感受它們的不同之處。例如，可以讓學生先發(fā)j的音，然后保持口型不變，把氣流送出來，發(fā)出q的音。多讓學生練習幾次，互相聽一聽、說一說，感受發(fā)音的變化。教師還可以通過一些有趣的動作幫助學生記憶發(fā)音，比如，用手做出拿氣球的動作，一邊發(fā)音一邊演示氣球放氣的樣子，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握發(fā)音方法。字形教學教師引導學生記憶q的字形，編成口訣："左上半圓qqq"。讓學生用手指在空中書空q的形狀，邊書空邊念口訣。教師在黑板上的四線三格中示范書寫q，強調q的筆順：先寫左上半圓，再寫一豎，豎要寫到半圓的中間位置。學生在練習本上練習書寫q，教師巡視指導，注意糾正學生的書寫問題，鼓勵學生寫得規(guī)范、工整。3.學習聲母x發(fā)音教學教師出示拼音卡片x，告訴學生x的讀音和形狀像一個叉叉。教師示范發(fā)音，舌面前部向硬腭靠攏，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。發(fā)音時，聲帶不顫動。學生跟著教師模仿發(fā)音，教師可以通過與學生互動，讓學生感受發(fā)音的過程。比如，教師可以說："小朋友們，我們來做個小游戲，我發(fā)一個音，你們來猜猜是哪個拼音寶寶。"然后教師發(fā)出x的音，讓學生猜。猜對后，教師再讓學生跟著發(fā)這個音，通過這種方式增加學習的趣味性。教師還可以結合生活中的例子幫助學生理解發(fā)音，比如，讓學生想想洗衣服時搓衣服的動作，發(fā)出的聲音就像x的音，讓學生在生活情境中感受發(fā)音。字形教學教師引導學生記憶x的字形，編成口訣："一個叉子xxx"。讓學生用手指在空中書空x的形狀，邊書空邊念口訣。教師在黑板上的四線三格中示范書寫x，強調x的筆順：先寫右斜，再寫左斜，兩筆相交于四線三格的中間。學生在練習本上練習書寫x，教師巡視指導，關注學生的書寫情況，及時給予表揚和糾正。（三）知識講解與練習（15分鐘）1.j、q、x與ü相拼的規(guī)則講解教師出示拼音卡片j、q、x和ü，先讓學生認讀這幾個字母。教師示范j與ü相拼，發(fā)音為"jü"，然后告訴學生，當j與ü相拼時，ü上的兩點要省略，寫成"ju"。同樣的方法示范q與ü相拼（qüqu）、x與ü相拼（xüxu）。教師通過舉例說明為什么ü上兩點要省略，比如，jué（決）、què（確）、xuě（雪）等，讓學生明白在書寫拼音時，ü遇到j、q、x要去掉兩點。教師強調：ü上兩點省略的規(guī)則只適用于ü與j、q、x相拼的時候，ü與其他聲母相拼時，ü上的兩點不能省略。2.練習拼音卡片認讀練習教師出示寫有j、q、x與ü相拼音節(jié)的卡片，如ju、qu、xu、jüe、qüe、xüe等，讓學生快速認讀。開火車讀，每個學生讀一張卡片，看哪一組讀得又快又準確。拼音拼寫練習教師在小黑板上寫出一些音節(jié)，如jü→ju、qü→qu、xü→xu等，讓學生在練習本上拼寫。請幾位學生到黑板上拼寫，其他學生在座位上練習，然后教師進行批改和講解，強調拼寫的規(guī)范和要點。游戲："拼音連連看"教師在黑板上畫出三列，分別寫上j、q、x，在另一列寫出一些ü開頭的音節(jié)，如üe、üan等。請學生上臺，用線將能與j、q、x相拼的音節(jié)連起來，如jüe→jue、qüan→quan等。通過這個游戲，讓學生進一步鞏固j、q、x與ü相拼的規(guī)則。（四）鞏固練習（10分鐘）1.拼音兒歌學習教師播放拼音兒歌《jqx真有趣》的動畫視頻，讓學生認真聽、看。兒歌內容：jqx真有趣，從不和u在一起，小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。播放完視頻后，教師帶領學生一句一句地讀兒歌，理解兒歌的含義，重點引導學生理解"小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽"這句，強化ü上兩點省略的規(guī)則。讓學生跟著視頻中的音樂節(jié)奏，一邊拍手一邊朗讀兒歌，通過多種方式幫助學生記憶和鞏固所學知識。2.拼音游戲："摘蘋果"教師在黑板上畫一棵蘋果樹，在蘋果上分別寫上j、q、x與韻母組成的音節(jié)，如jia、qia、xia、ju、qu、xu等。請幾位學生上臺當"小猴子"，他們的任務是"摘蘋果"，也就是讀出蘋果上的音節(jié)。讀對一個，就可以把蘋果摘下來。其他學生在座位上當小評委，為臺上的同學加油助威，并判斷讀得是否正確。通過這個游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固拼音拼讀能力。（五）課堂小結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了哪些拼音寶寶呀？"讓學生回答出j、q、x。2.請學生說一說j、q、x的發(fā)音方法和字形特點，以及j、q、x與ü相拼的規(guī)則。3.教師對學生的回答進行總結和補充，強調重點和難點內容，表揚學生在本節(jié)課中的積極表現和學習成果，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習拼音，鞏固所學知識。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.回家后，把今天學的拼音j、q、x讀給爸爸媽媽聽，并讓他們評價。2.在練習本上書寫j、q、x各一行，每個字母寫5個，注意書寫規(guī)范和筆畫順序。3.和爸爸媽媽一起玩拼音游戲，如用拼音卡片拼出自己喜歡的詞語或句子。六、教學延伸1.在班級的語言角投放拼音卡片、拼音繪本等材料，供學生課后自主學習和閱讀，進一步鞏固拼音知識。2.鼓勵學生在生活中觀察周圍的事物，用所學的拼音拼出它們的名字，提高學生的拼音應用能力。例如，看到商店的招牌、路邊的指示牌等，嘗試用拼音讀出來。3.開展拼音小能手評選活動，每周評選出在拼音學習方面表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激勵學生積極學習拼音。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地