一年級數學上冊-相鄰的題教案-滬教版?一、教學目標1.學生能夠理解相鄰數的概念，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。2.通過觀察、比較、操作等活動，培養學生的觀察力、思維能力和動手操作能力。3.讓學生在數學活動中體驗到數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。二、教學重難點1.教學重點理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。能根據相鄰數的關系進行簡單的數學運算。2.教學難點理解相鄰數之間的數量關系，并能靈活運用解決實際問題。引導學生發現相鄰數的規律，并能運用規律進行推理和計算。三、教學方法講授法、演示法、討論法、練習法相結合四、教學過程（一）導入新課1.游戲導入老師說一個數字，讓學生說出這個數字前面一個和后面一個數字。例如：老師說"3"，學生要快速回答"2"和"4"。通過這個游戲，引起學生對本節課內容的興趣，同時也為引出相鄰數的概念做鋪墊。進行幾輪游戲后，提問學生：為什么要這樣回答呀？引導學生思考數字之間的順序關系。2.情境導入展示一幅小朋友排隊的圖片，問學生：小朋友們排著整齊的隊伍，那你們看看小明前面有幾個小朋友，后面有幾個小朋友呢？小明這一排一共有幾個小朋友呀？請學生回答問題，并引導他們觀察排隊中數字的順序，引出相鄰數的概念，即一個數前面的數和后面的數就是它的相鄰數。（二）探究新知1.認識相鄰數以數字3為例，在黑板上寫出數字3，然后在3的前面寫出數字2，在3的后面寫出數字4。講解：2在3的前面，4在3的后面，2和4就是3的相鄰數。讓學生說一說2和4與3的關系，引導學生理解3比2大1，3比4小1。用同樣的方法，讓學生認識4的相鄰數是3和5，5的相鄰數是4和6......通過多個數字的舉例，讓學生充分理解相鄰數的概念。組織學生進行小組討論，說一說自己發現的相鄰數的規律。小組討論后，請各小組代表發言，老師進行總結歸納：一個數的相鄰數就是比它小1和比它大1的數，相鄰的兩個數之間相差1。2.理解相鄰數的數量關系老師在黑板上畫5個圓圈，問學生：如果在這一排圓圈的基礎上，要使圓圈的數量變成6個，應該怎么辦？如果要變成4個呢？引導學生思考并回答：增加1個圓圈就變成6個，減少1個圓圈就變成4個。再次強調相鄰數之間的數量關系，即一個數加上1得到它后面的相鄰數，一個數減去1得到它前面的相鄰數。讓學生舉例說一說生活中相鄰數的應用，比如教室里有7排桌子，前面一排是6排，后面一排是8排；停車場里有9輛車，開走1輛是8輛，開來1輛是10輛等等。通過生活實例，讓學生進一步理解相鄰數的概念和數量關系。（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本上的練習題，讓學生在書上填寫出每個數字的相鄰數。老師巡視，及時糾正學生的錯誤，并對有困難的學生進行個別指導。完成后，同桌之間互相檢查答案，看看對方填寫得是否正確。開火車形式進行報數游戲，從1報到10，每個學生報出自己所報數字的相鄰數，比一比哪一組火車開得又快又準。2.拓展練習給出一些數字組合，讓學生根據相鄰數的關系填空。例如：（）比5少1，（）比8多1；3和5中間的數是（），7前面一個數是（）等等。讓學生用相鄰數的知識解決一些簡單的數學問題。比如：小明有6顆糖，小紅比小明多1顆，小紅有幾顆糖？小麗比小明少1顆，小麗有幾顆糖？組織學生進行小組競賽，完成一份關于相鄰數的練習題試卷。試卷內容包括填空、選擇、判斷等多種題型，限時完成后，各小組交換批改，統計各小組的得分情況，對表現優秀的小組進行表揚和獎勵。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？什么是相鄰數？相鄰數之間有什么關系？2.請學生舉手回答，老師進行補充和總結：這節課我們認識了相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數，相鄰的兩個數之間相差1。我們還通過各種練習，進一步理解和掌握了相鄰數的概念和數量關系。3.表揚在本節課中表現積極、回答問題正確的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續努力。（五）布置作業1.書面作業完成課本后面的相關練習題，鞏固本節課所學的相鄰數知識。讓學生回家后，和家長一起玩相鄰數的游戲，比如家長說一個數字，讓學生說出它的相鄰數，或者學生說一個數字，讓家長說出相鄰數，通過游戲加深對相鄰數的理解。2.實踐作業讓學生觀察生活中還有哪些地方用到了相鄰數的知識，并用自己的話記錄下來，下節課和同學們分享。五、教學資源1.多媒體課件，包含數字卡片、排隊圖片、圓圈圖片等教學素材。2.數字卡片、小棒、計數器等教具。六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠理解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，并能根據相鄰數的關系進行簡單的數學運算。在教學過程中，采用了游戲導入、情境導入等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，讓學生積極參與到課堂活動中來。同時，通過小組討論、練習鞏固等環節，培養了學生的觀察力、思維能力和動手操作能力。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在小組討論環節，個別小組討論不夠積極，參與度不高，需要在今后的教學中加強引導。另外，在拓展練習部分，部分學生對于一些稍微復雜的相鄰數問題理解困難，還需要進一步加強針對性的輔導。在今后的教