口語交際：商量教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解商量的含義和重要性，知道在哪些情況下需要商量。學生學會運用恰當的語言、語氣和表達方式與他人進行商量，如使用禮貌用語、清晰表達自己的想法和傾聽對方意見等。能夠根據不同的情境，靈活地提出合理的商量建議，并嘗試解決問題。2.過程與方法目標通過創設各種生活情境，讓學生在模擬的交際場景中進行實踐鍛煉，提高口語表達能力和溝通能力。組織小組討論和角色扮演活動，培養學生的合作學習能力和創新思維，讓學生學會在交流中相互啟發、共同進步。引導學生對自己和他人的商量過程進行反思和評價，逐步提升商量技巧和交際水平。3.情感態度與價值觀目標培養學生尊重他人、理解他人的意識，讓學生在商量過程中學會傾聽和接納不同意見，增進彼此之間的理解與信任。激發學生主動與他人交流商量的興趣和積極性，鼓勵學生在生活中運用所學的商量技巧解決實際問題，增強人際交往能力和自信心。二、教學重難點1.教學重點掌握商量的基本方法和技巧，學會用恰當的語言和語氣與他人商量。能夠根據不同情境，清晰、準確地表達自己的想法和需求，并能傾聽和回應對方意見。2.教學難點引導學生在商量過程中靈活應變，根據對方的反應調整自己的表達方式和商量策略。培養學生在商量時尊重他人意見，同時堅持自己合理觀點的能力，實現有效溝通與協商解決問題。三、教學方法1.情境教學法：創設豐富多樣的生活情境，如購物、借東西、安排活動等，讓學生身臨其境，感受商量的實際需求，激發學生的學習興趣和參與熱情。2.角色扮演法：安排學生進行角色扮演活動，模擬不同的商量場景，使學生在實踐中體驗商量的過程，鍛煉口語表達和溝通能力，同時加深對商量技巧的理解和運用。3.小組合作學習法：組織學生分組討論和交流，鼓勵學生在小組內分享自己的想法，傾聽他人意見，共同探討解決問題的方法。通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的思維能力和表達能力。4.示范引導法：教師在教學過程中適時進行示范，展示正確的商量語言、語氣和表情等，為學生提供直觀的學習榜樣，幫助學生更好地掌握商量技巧。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段兩個小朋友因為搶玩具發生爭吵的視頻片段。2.播放結束后，提問學生："視頻里的兩個小朋友為什么會吵架呀？有沒有更好的解決辦法呢？"引導學生思考如果遇到類似情況應該怎么做。3.引出課題："在生活中，很多時候我們需要和別人一起解決問題，這就需要用到商量的技巧。今天我們就來學習口語交際商量。"（二）知識講解（10分鐘）1.理解商量的含義教師通過舉例說明商量就是與他人交換意見，共同探討解決問題的辦法。比如："你想邀請小伙伴來家里玩，但是不知道他有沒有時間，這時候就需要和他商量一下。"讓學生說一說生活中還有哪些地方需要用到商量，引導學生聯系實際，加深對商量含義的理解。2.商量的重要性教師結合生活實例，如班級組織活動時需要商量活動時間、地點和內容，讓大家都能滿意；和家人一起決定周末出行計劃等，說明商量可以讓大家更好地理解彼此的想法，避免沖突，做出更合適的決定。提問學生："你們覺得商量還有什么其他的好處呢？"鼓勵學生積極發言，分享自己的感受。（三）技巧探究（15分鐘）1.禮貌用語不可少教師示范在商量時使用禮貌用語的重要性，比如："請問......""可以嗎？""麻煩你......"等。舉例："小明，我想借你的水彩筆用一下，請問可以嗎？"讓學生感受禮貌用語在商量中的作用。組織學生進行小組練習，互相模仿使用禮貌用語進行商量，教師巡視指導，及時糾正不恰當的表達。2.清晰表達自己的想法教師引導學生思考如何清晰地表達自己的想法，比如要說清楚事情的緣由、自己的需求等。以"想和同學一起去圖書館看書，該怎么和同學商量"為例，進行示范："我聽說圖書館新到了一批有趣的書，我很想去看看。你這周末有空嗎？咱們一起去圖書館吧。"讓學生分組練習，每個小組設定一個商量話題，成員輪流清晰地表達自己的想法，其他組員認真傾聽并給予評價。3.耐心傾聽對方意見教師強調傾聽在商量中的重要性，只有認真傾聽對方的想法，才能更好地進行交流和協商。模擬商量場景：一方提出想去公園玩，另一方提出想去博物館，兩人進行商量。在商量過程中，要求一方傾聽對方意見，不打斷，然后再表達自己的想法。請學生分享傾聽后的感受，引導學生學會尊重他人的意見，即使不同意也要耐心聽完再表達自己的看法。（四）情境模擬（20分鐘）1.創設情境一：借東西教師描述情境：紅紅想借麗麗的彩色鉛筆用一下，明天就還，她該怎么和麗麗商量呢？請兩位學生上臺進行角色扮演，模擬商量過程。其他學生認真觀察，思考他們的表達是否恰當，語氣是否合適。表演結束后，先讓其他學生進行評價，教師再進行總結和指導，強調借東西時要說明歸還時間，態度要誠懇等要點。2.創設情境二：安排活動展示情境：班級要組織一次戶外活動，同學們想商量去哪里玩。有人提議去動物園，有人提議去植物園，還有人提議去公園。將學生分成小組，每個小組圍繞這個情境進行商量，討論去哪里玩，為什么。每個小組推選一名代表進行匯報。各小組匯報結束后，組織全班同學一起討論哪個方案更好，引導學生在商量中學會綜合考慮大家的意見，做出合理的決策。（五）實戰演練（10分鐘）1.給出幾個生活中的實際商量情境，讓學生自主選擇一個進行練習。情境一：和爸爸媽媽商量周末去看電影還是去游樂場。情境二：和同桌商量如何一起完成老師布置的小組作業。情境三：和小伙伴商量在小區里舉辦一場小型的足球比賽。2.學生自主練習后，同桌之間互相交流商量，教師巡視并參與部分學生的討論，給予及時的指導和建議。（六）總結評價（5分鐘）1.請幾位學生分享自己在實戰演練中的收獲和體會，說一說自己是如何運用商量技巧與對方交流的。2.教師對本節課的內容進行總結，回顧商量的含義、重要性以及掌握的技巧，如禮貌用語、清晰表達、耐心傾聽等。3.對學生在課堂上的表現進行評價，表揚積極參與、表現出色的學生，鼓勵其他學生繼續努力，在生活中不斷提高自己的商量能力和口語交際水平。五、教學資源1.多媒體課件，包含導入視頻、各種商量情境圖片及文字資料等。2.準備一些與商量相關的道具，如彩色鉛筆、玩具等，用于角色扮演活動。六、教學延伸1.在班級設立"商量角"，鼓勵學生將生活中遇到的需要商量的事情寫下來，張貼在"商量角"，大家一起出主意、想辦法，進一步鞏固商量技巧。2.布置課后作業：讓學生回家后選擇一個生活場景，和家人進行一次商量，并記錄下來商量的過程和結果，下次課上進行分享。七、教學反思通過本節課的教學，學生對商量有了較為清晰的認識，初步掌握了商量的技巧和方法，并在各種情境模擬和實戰演練中得到了鍛煉。大部分學生能夠積極參與課堂活動，用恰當的語言和方式與他人進行商量。但在教學過