正月十五那一天教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解歌曲《正月十五那一天》的基本旋律、節奏特點以及歌詞含義。能夠準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音和強弱變化，表現出歌曲的歡快情緒。了解藏族音樂的風格特點，包括旋律、節奏、調式等方面的特征。2.過程與方法目標通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養學生的音樂感知能力、分析能力和演唱能力。引導學生在小組合作中交流與討論，提高學生的團隊協作能力和音樂表現力。鼓勵學生自主探索和創新，嘗試用不同的方式表現歌曲，如創編舞蹈動作、歌詞等。3.情感態度與價值觀目標激發學生對少數民族音樂文化的興趣和熱愛，拓寬學生的音樂視野。培養學生對傳統節日文化的認同感，增進學生對多元文化的理解和尊重。通過演唱歌曲，讓學生感受歌曲中表達的歡樂情感，培養積極向上的生活態度。二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《正月十五那一天》，把握歌曲的節奏、音準和情感表達。感受藏族音樂的風格特點，理解歌曲所蘊含的文化內涵。2.教學難點體會歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，并能在演唱中準確表現。引導學生通過演唱，準確傳達出藏族人民在正月十五這一節日的歡樂心情，展現歌曲的風格特色。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解藏族音樂文化、歌曲的創作背景、歌詞含義等知識，使學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲《正月十五那一天》的音頻和視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節奏和情感，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.討論法：組織學生就歌曲的特點、演唱感受、文化內涵等問題進行小組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。5.練習法：讓學生通過反復哼唱、跟唱、分組演唱等方式，鞏固所學的音樂知識和技能，提高演唱水平。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的正月十五元宵節的視頻，視頻中展示各種元宵節的傳統習俗，如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪個節日的場景呀？"引導學生回答出"元宵節"。3.繼續提問："那你們知道不同地區的人們在元宵節都有哪些特別的慶祝方式嗎？有沒有哪個民族的元宵節慶祝活動特別有特色呢？"引發學生思考和討論，從而引出藏族的元宵節習俗以及今天要學習的歌曲《正月十五那一天》。（二）歌曲介紹與文化背景講解（5分鐘）1.向學生介紹《正月十五那一天》這首歌曲："今天我們要學習的這首歌曲《正月十五那一天》是一首具有濃郁藏族風格的歌曲。它描繪了藏族人民在正月十五這一天，身著盛裝，載歌載舞，歡慶節日的熱鬧場景。"2.講解藏族的文化背景，重點介紹與正月十五相關的習俗："藏族是一個有著悠久歷史和燦爛文化的民族。在正月十五這一天，藏族人民會舉行盛大的酥油花燈節。人們會用酥油制作出各種各樣精美的花燈，擺放在寺廟和街道上，供大家觀賞。同時，還會有藏戲表演、歌舞等活動，整個節日充滿了歡樂祥和的氣氛。這首歌曲就是在這樣的文化背景下創作出來的，它承載著藏族人民對節日的喜愛和對美好生活的向往。"（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《正月十五那一天》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導學生用詞語描述歌曲帶來的感受，如歡快、喜悅、熱鬧等。3.再次提問："那你們覺得這首歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學生對歌曲的基本特征有初步的認識。（四）分段欣賞與分析（10分鐘）1.再次播放歌曲，引導學生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節奏和歌詞有什么特點。2.第一段：聆聽第一段后，提問學生："這段旋律給你們什么樣的感覺？它的節奏有什么特點？"引導學生發現第一段旋律較為平穩，節奏稍慢，像是在描述節日的準備場景。逐句分析歌詞，講解"正月十五那一天，吉祥的月光灑在雪山頂上"這句歌詞所描繪的畫面，讓學生感受歌曲中描繪的節日環境。3.第二段：播放第二段，讓學生感受旋律和節奏的變化。提問："這段和第一段相比，旋律和節奏有什么不同？"引導學生發現第二段旋律逐漸上揚，節奏加快，表現出更加歡快的情緒。分析歌詞"青年男女們相聚在月光下，幸福的歌聲傳遍了四方"，講解這句歌詞體現了節日中人們歡樂相聚的場景。4.第三段：聆聽第三段，引導學生感受歌曲的高潮部分。提問："這段旋律有什么特別之處？它是如何把歌曲的情緒推向高潮的？"讓學生體會第三段旋律中的高音和強烈的節奏變化，感受節日的熱烈氛圍。分析歌詞"大家一起歡歌跳舞，共度這美好的時光"，與學生一起探討這句歌詞所表達的歡樂心情。（五）節奏學習（10分鐘）1.教師將歌曲中典型的節奏型提煉出來，如：XX|XXXX|X|等，寫在黑板上。2.教師示范擊打這些節奏型，讓學生跟著模仿，感受節奏的強弱變化。3.進行節奏練習，可以通過拍手、跺腳、用打擊樂器（如木魚、沙錘等）伴奏等方式，讓學生反復練習這些節奏型，增強學生的節奏感。4.結合歌曲中的歌詞，讓學生一邊念歌詞一邊擊打節奏，將節奏與歌詞緊密結合起來，為后面的演唱做好準備。（六）發聲練習與歌曲教唱（15分鐘）1.發聲練習：教師帶領學生進行簡單的發聲練習，如：哼鳴練習（m）、音階練習（1234567i）等，幫助學生打開喉嚨，找到正確的發聲位置。在發聲練習過程中，強調氣息的運用，引導學生用腹部呼吸，保持氣息的平穩和均勻。2.歌曲教唱：教師逐句教唱歌曲，先范唱，然后讓學生跟唱。在教唱過程中，注意糾正學生的發音和音準問題。重點教唱歌曲中的裝飾音，如波音（如565）、滑音（如32）等。教師示范演唱裝飾音，讓學生觀察教師的口型和發聲方法，然后讓學生模仿練習。對于歌曲中的高音部分，教師可以采用先示范，然后分段教唱的方法，引導學生用合適的方法演唱高音，避免喊唱。教唱幾遍后，讓學生自己小聲哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。（七）分組演唱與展示（10分鐘）1.將學生分成若干小組，每組46人。2.小組內進行分工，包括領唱、合唱等角色，然后進行分組練習演唱。3.教師巡回指導各小組的演唱，及時給予鼓勵和指導，幫助學生解決演唱中遇到的問題。4.每組依次上臺進行展示演唱，其他小組認真聆聽，并給予掌聲鼓勵。5.展示結束后，教師對各小組的表現進行評價，肯定學生的優點，同時指出存在的不足之處，并提出改進的建議。（八）拓展與創編（10分鐘）1.引導學生根據歌曲的風格和情緒，為歌曲創編簡單的舞蹈動作。讓學生分組討論，結合歌曲的節奏和旋律特點，設計一些與之相匹配的舞蹈動作。每個小組推選一名代表，向全班展示他們創編的舞蹈動作，其他小組可以進行學習和模仿。2.鼓勵學生對歌詞進行簡單的創編：引導學生思考如果自己來唱這首歌，還可以在歌詞中加入哪些與正月十五元宵節相關的內容。讓學生自由發揮，嘗試創編新的歌詞，然后在小組內交流分享，最后每組選派一名同學展示他們創編的歌詞。（九）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括歌曲《正月十五那一天》的演唱、藏族音樂文化、節奏練習、拓展創編等方面。2.再次強調少數民族音樂文化的重要性，鼓勵學生在課后繼續欣賞優秀的藏族音樂作品，了解更多不同民族的音樂文化。3.對學生在本節課中的表現給予肯定和鼓勵，表揚學生在演唱、小組合作、創編等方面的積極參與和出色表現，激發學生對音樂學習的興趣和熱情。五、教學資源1.《正月十五那一天》的音樂音頻和視頻。2.藏族文化相關的圖片、文字資料。3.打擊樂器，如木魚、沙錘等。六、教學反思通過本節課的教學，學生對藏族音樂文化有了更深入的了解，并且學會了演唱歌曲《正月十五那一天》。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在歌曲教唱環節，學生對歌曲的旋律和節奏掌握較好，但在裝飾音的表現上還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。在小組合作學習中，學生們表現出了較高的積極性和團隊協作精神，但部分小組在分工和配合上還不夠默契，需要進一步