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文檔簡介

幼兒園戶外教學活動設計方案四季變幻，自然美麗，戶外教學是充分利用教育場所以外的環境、物品、事件等資源，為幼兒提供真實、直觀、廣泛、深刻的學習和體驗機會的教學活動。戶外教學能充分發揮幼兒的好奇心、求知欲、探究精神和想象力，為幼兒提供了一個充滿挑戰和樂趣的學習環境。I.活動名稱：季節探究之春II.活動目的1.引導幼兒觀察春天的自然景觀，體驗春天的美妙。2.積極培養幼兒探究自然的好奇心和探究精神，激發其自主學習的意愿。3.培養幼兒鍛煉身體的習慣，增強其對自然環境的感知和理解。4.通過觀察、探究和體驗，培養幼兒的語言和交往能力。III.活動準備工作1.地點：幼兒園周圍的公園。2.時間：上午9:00~11:00。3.人員配備：2名老師，一位家長志愿者。4.設備器材：背包、放大鏡、筆記本電腦、數碼相機等。5.材料準備：紙張、筆、彩筆、花蕾圖、昆蟲圖等。IV.活動課程設計1.課程目標分析本次活動主題是“季節探究之春”，課程目標是引導幼兒觀察春天自然景觀，體驗春天的美妙；培養幼兒自主學習的意愿和探究精神，增強幼兒對自然環境的感知和理解；通過觀察、探究和體驗，培養幼兒的語言和交往能力。2.課程設計課程設計分為3個部分：第一部分：帶領幼兒走進自然。活動目的：讓幼兒感受春天的自然界。活動方法：老師帶領孩子們走進公園，讓幼兒用五感感受春天的氣息。隨著孩子們感受春天氣息的逐漸濃郁，老師逐漸引導幼兒用眼睛去尋找春天留下的特色印記，慢慢地進入活動的第二部分。第二部分：春天的特色印記。活動目的：引導幼兒了解春天的特色印記，發現自然界的奧妙。活動方法：讓幼兒打開放大鏡觀察春天中的花朵，小昆蟲。老師通過數碼相機把花蕾圖和昆蟲圖呈現在幼兒面前，讓幼兒知道春天是“一片色彩斑斕的花海”。并引導幼兒了解春天的特色印記，發現自然界的奧妙。第三部分：春天的拓展繪畫。活動目的：讓幼兒通過手工藝術形式，再次感受春天。活動方法：老師提前準備好顏色艷麗的卡紙、紙張、筆和彩筆等材料，讓幼兒用自己的筆和彩筆作畫，表現春天的美麗。同時鼓勵幼兒用語言表達自己的藝術體驗和感受。V.活動總結本次活動中，幼兒們感受春天的自然氣息，學習到了春天中的各種特色印記，并通過手工藝術形式再次感受春天。幼兒們學會了觀察、探究和體驗，培養了好奇心與探究精神，也增強了對自然環境的感知和理解

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