2023三年級數學上冊七周長認識周長教學設計西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進數學的世界，探索一個有趣的數學概念——周長。這節課，我們將通過實際操作，親手測量和計算物體的周長，感受數學的奇妙。讓我們一起動動手，動動腦，開啟我們的數學之旅吧！??????二、核心素養目標分析1.發展數學抽象能力，理解周長的概念，并將其應用于實際問題中。

2.培養空間觀念，通過測量和計算，學生能更好地感知和描述幾何圖形的特征。

3.增強實踐操作能力，通過動手測量，學生能提高動手操作和解決問題的能力。

4.培養合作意識，小組活動中，學生能學會與他人溝通、協作，共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解周長的定義，能夠區分周長與面積的不同。

②掌握計算簡單圖形周長的方法，包括直線圖形和曲線圖形。

③能夠運用周長知識解決實際問題，如計算封閉圖形的周長。

2.教學難點，

①理解周長概念的本質，特別是對于不規則圖形的周長概念的理解。

②正確測量并計算不規則圖形的周長，如曲線圖形的周長測量。

③在實際操作中，如何準確地將圖形的邊界線測量出來，避免誤差。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《三年級數學上冊》教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與周長相關的圖片，如圓形、正方形、長方形等，以及相關的幾何圖形圖表，幫助理解周長的概念。

3.實驗器材：準備不同形狀的紙片、尺子、量角器等，用于學生實際測量和計算周長。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組合作，并布置實驗操作臺，確保學生安全操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到我們周圍的世界充滿了各種各樣的形狀？今天，我們就來探索一個與形狀緊密相關的數學概念——周長。你們想知道什么是周長嗎？它有什么用呢？

-回顧舊知：在之前的數學學習中，我們已經學習了長度、面積等概念。今天，我們將在此基礎上，進一步了解周長的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解周長的定義，告訴同學們周長是指封閉圖形一周的長度。然后，我會介紹計算直線圖形周長的方法，包括正方形、長方形、圓形等。

-舉例說明：通過展示一些具體的例子，如一張紙的周長、一塊布的周長等，幫助學生理解周長的概念。

-互動探究：我會提出一些問題，如“如何計算這個圖形的周長？”引導學生思考，并通過小組討論、實驗等方式探究知識。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：在課堂上，我會提供一些練習題，讓學生動手實踐，如計算給定圖形的周長、測量物體的周長等。通過這些練習，學生能加深對周長的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視教室，觀察學生的操作，及時給予指導和幫助。對于遇到困難的學生，我會耐心解答他們的疑問，確保每個學生都能跟上課堂進度。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-在本節課的結尾，我會提出一些拓展性問題，如“如何計算不規則圖形的周長？”引導學生思考，激發他們的求知欲。

-同時，我會鼓勵學生在課后繼續探索周長的相關知識，如研究不同形狀的圖形周長的規律等。

5.課堂小結（約5分鐘）：

-在課堂的最后，我會對今天所學的知識進行總結，強調周長的概念和計算方法。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將數學知識運用到實際生活中。

6.作業布置（約2分鐘）：

-為了鞏固今天所學的知識，我會布置一些課后作業，如計算一些圖形的周長、測量家中物品的周長等。希望同學們能夠認真完成作業，提高自己的數學能力。六、學生學習效果學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確理解周長的概念，區分周長與面積的不同，掌握計算直線圖形周長的方法，包括正方形、長方形、圓形等。

2.操作技能：學生在實際操作中，能夠熟練使用尺子、量角器等工具測量圖形的周長，提高動手實踐和解決問題的能力。

3.問題解決：學生能夠運用所學的周長知識解決實際問題，如計算封閉圖形的周長、估算物體的周長等，增強數學在實際生活中的應用能力。

4.思維能力：通過小組討論、互動探究等環節，學生的邏輯思維和空間想象力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提高創新意識。

5.團隊合作：在分組活動中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務，培養了合作意識和團隊精神。

6.學習興趣：學生對數學學習的興趣得到提升，對周長這一數學概念產生了濃厚的好奇心，為后續學習奠定了基礎。

7.評價與反思：學生在完成課后作業和課堂練習后，能夠進行自我評價和反思，發現自身不足，有針對性地進行改進。

8.學習習慣：通過本節課的學習，學生養成了認真聽講、積極參與、獨立思考、合作學習的良好學習習慣。七、教學反思與總結哎呀，今天這節課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了周長的概念，孩子們學得挺帶勁的。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我得說說教學方法。我覺得我在導入環節做得還不錯，通過生活中的例子激發孩子們的興趣，讓他們覺得數學其實離我們很近。但是，我也發現有些孩子對周長的概念理解起來有點吃力，這可能是因為他們對圖形的感知還不夠強。所以，我打算在之后的課上，多設計一些直觀的教具和活動，讓孩子們在實際操作中感受周長的意義。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手測量和計算，這讓他們有了實際操作的機會。看到他們一個個認真測量的樣子，我心里挺暖的。但是，也有個別孩子在做題時遇到了困難，我及時給予了指導和幫助。這讓我想到，以后我要更加關注每個孩子的學習進度，確保他們都能跟上教學節奏。

教學過程中，我還發現了一個問題，就是有些孩子不太善于表達自己的想法。在小組討論時，他們往往不太敢發言。這讓我意識到，我需要創造一個更加開放、包容的課堂氛圍，鼓勵孩子們大膽表達，敢于提問。

當然，也有不足之處。比如，我在講解復雜概念時，可能需要更加細致和耐心；在課堂管理上，我需要更好地調動每個孩子的積極性，確保他們都能參與到課堂活動中來。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中，首先，增加更多直觀的教學輔助工具，讓抽象的概念變得具體易懂；其次，加強課堂互動，鼓勵孩子們積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心；最后，關注每個孩子的學習需求，提供個性化的指導，確保他們都能在數學學習的道路上越走越遠。八、板書設計1.周長的概念

①周長：封閉圖形一周的長度

②定義：圖形邊界線的總長度

2.周長的計算方法

①直線圖形：將各邊長度相加

②曲線圖形：近似測量或分割成直線圖形計算

3.常見圖形的周長計算

①正方形：邊長×4

②長方形：長×2+寬×2

③圓形：π×直徑或π×半徑×2

4.周長的應用

①計算封閉圖形的周長

②估算物體的周長

③解決實際問題重點題型整理1.計算正方形的周長

-題型：已知正方形的邊長，求其周長。

-例題：一個正方形的邊長是6厘米，求這個正方形的周長。

-答案：周長=邊長×4=6厘米×4=24厘米。

2.計算長方形的周長

-題型：已知長方形的長和寬，求其周長。

-例題：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的周長。

-答案：周長=(長+寬)×2=(8厘米+5厘米)×2=26厘米。

3.計算圓形的周長

-題型：已知圓的直徑或半徑，求其周長。

-例題：一個圓的直徑是14厘米，求這個圓的周長。

-答案：周長=π×直徑=3.14×14厘米=43.96厘米。

4.計算不規則圖形的周長

-題型：通過分割或近似方法計算不規則圖形的周長。

-例題：一個不規則圖形的邊界線近似為一個長12厘米、寬5厘米的長方形，求這個不規則圖形的周