2024-2025學年高中語文第四章文章的修改與完善第二節局部的完善教學設計新人教版選修《文章寫作與修改》科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中語文第四章文章的修改與完善第二節局部的完善教學設計新人教版選修《文章寫作與修改》課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中語文第四章文章的修改與完善第二節局部的完善教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：星期三下午第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的高一（1）班的同學們，大家好！今天我們要一起走進《文章的修改與完善》的第二節，主題是“局部的完善”。讓我們一起拿起筆，用細膩的心思，讓我們的文章更加完美吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解文章局部修改的必要性。通過舉例說明，如修改前后文章在表達清晰度、邏輯性、情感表達等方面的差異，讓學生認識到修改的重要性。

-重點二：掌握文章局部修改的方法。如調整句子結構、增刪詞語、調整段落順序等，通過實際操作，讓學生學會如何具體操作。

-重點三：提升文章的整體質量。通過修改局部，使學生學會從整體上審視文章，提高文章的整體結構和風格。

2.教學難點：

-難點一：如何把握文章的基調。在修改時，學生往往難以把握文章的基調，導致修改后的文章與原文基調不符。例如，在修改抒情性文章時，要確保修改后的文章依然保持原有的情感色彩。

-難點二：如何平衡文章的詳略。在修改文章時，學生容易陷入詳略失衡的困境，要么過于詳細，要么過于簡略。例如，在修改說明文時，要確保說明內容的詳略得當，既不遺漏關鍵信息，又不顯得冗長。

-難點三：如何處理文章中的重復內容。在修改過程中，學生往往難以處理文章中的重復內容，導致修改后的文章顯得累贅。例如，在修改議論文時，要引導學生識別并刪除重復的觀點或論據。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文章修改的理論知識和技巧，為學生提供清晰的修改思路。

2.討論法：組織學生分組討論，針對特定文章進行修改，培養合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取經典文章作為案例，讓學生分析修改前后的差異，加深對局部修改的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示修改前后的文章對比，直觀展示修改效果。

2.在線平臺互動：通過教學軟件或在線平臺，讓學生進行實時修改練習和反饋。

3.文本編輯軟件應用：指導學生使用文本編輯軟件進行實際修改操作，提高實踐技能。教學過程【導入】

同學們，上午好！今天我們來探討文章的局部完善這一課題。在寫作過程中，我們往往會遇到一些小問題，比如句子不通順、邏輯不夠嚴密、情感表達不夠細膩等。這些問題看似微小，但卻可能影響到文章的整體效果。那么，如何才能讓我們的文章更加完美呢？今天，我們就來學習如何進行文章的局部修改。

【環節一：理論講解與實例分析】

1.首先，我們來看一下局部修改的定義。局部修改是指在文章的某個局部進行修改，比如調整句子結構、增刪詞語、調整段落順序等。這樣的修改可以幫助我們提升文章的表達效果。

2.接下來，我將通過幾個實例來為大家講解局部修改的具體方法。比如，我們可以通過改變句子結構來使文章更加生動，或者通過增刪詞語來使文章更加簡潔有力。

【環節二：分組討論與實操練習】

1.現在，我將把大家分成小組，每組選取一篇課文，進行局部修改的實操練習。請大家注意，修改時要遵循以下幾個原則：保持文章的原意，提升文章的表達效果，以及注意修改的適度性。

2.在小組討論過程中，大家可以互相交流修改心得，共同探討如何更好地進行局部修改。

【環節三：成果展示與點評】

1.各小組完成修改后，請一位代表上來展示修改后的文章，其他同學和老師對其進行點評。

2.在點評過程中，我們要關注以下幾個方面：修改是否保持了文章的原意，修改后的文章是否更加通順、生動，以及修改的適度性。

【環節四：總結與反思】

1.在這一環節，我會對今天的課程內容進行總結，強調局部修改的重要性以及具體方法。

2.同時，我也希望大家能夠反思一下自己在寫作過程中遇到的問題，以及如何通過局部修改來提升自己的寫作水平。

【環節五：課后作業】

1.請大家課后選取一篇自己寫的文章，進行局部修改練習，并嘗試運用今天所學的方法。

2.下節課，我們將進行修改后的文章分享，請大家做好準備。

【課堂小結】

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，掌握文章局部修改的方法，并在今后的寫作實踐中加以運用。記住，細節決定成敗，局部修改是提升文章質量的關鍵。讓我們一起努力，寫出更加優秀的文章！下課！學生學習效果學生學習效果

1.理解局部修改的重要性：

學生們認識到文章的局部修改對于提升文章整體質量的重要性。他們了解到，即使是微小的修改，也可能帶來文章表達上的重大提升。

2.掌握局部修改的方法：

學生們學會了多種局部修改的方法，包括調整句子結構、增刪詞語、潤色語言、優化段落等。他們能夠將這些方法應用到實際的寫作中，使文章更加通順、生動。

3.提高文章的表達效果：

學生們在修改過程中，學會了如何提升文章的表達效果，包括清晰度、邏輯性和情感表達。他們能夠通過修改使文章更加符合讀者的閱讀體驗。

4.培養批判性思維：

在討論和點評環節，學生們學會了如何批判性地思考和分析文章，這不僅有助于他們改進自己的寫作，也提高了他們的批判性思維能力。

5.增強合作能力：

通過小組討論和合作修改，學生們學會了如何與他人溝通和協作。他們在團隊中分享觀點、互相學習，提高了團隊協作能力。

6.增強實踐操作能力：

通過實際操作修改文章，學生們將理論知識轉化為實踐技能。他們能夠熟練使用文本編輯軟件進行修改，提高了操作技能。

7.提升自我反思能力：

學生們在修改自己的文章后，能夠進行自我反思，識別自己的寫作問題，并思考如何改進。這種自我反思能力對于他們未來的寫作和學術發展至關重要。

8.增強寫作自信心：

通過成功的局部修改實踐，學生們對自己的寫作能力有了更深的認識，增強了寫作自信心。他們相信自己能夠通過不斷練習和修改，寫出更好的文章。

9.培養良好的寫作習慣：

學生們在修改過程中，養成了良好的寫作習慣，如注重細節、關注邏輯、注重情感表達等。這些習慣將對他們的長期寫作發展產生積極影響。

10.提高寫作效率：

學生們學會了如何高效地進行局部修改，減少了寫作過程中的返工和重寫，提高了寫作效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入寫作技巧展示：在講解局部修改時，引入一些著名作家的寫作技巧，讓學生了解到不同的作家如何通過局部修改來提升文章。

2.創設真實寫作情境：設計一些與學生生活相關的寫作任務，讓學生在真實情境中練習局部修改，提高修改的實用性和針對性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論和點評環節，部分學生參與度不高，可能是由于對文章修改的陌生感或自信心不足。

2.修改目標不夠明確：有些學生在修改時缺乏明確的目標，不知道應該從哪些方面入手，導致修改效果不佳。

3.評價標準不夠統一：在點評環節，評價標準不夠統一，導致學生對文章修改的理解和執行存在差異。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小游戲或競賽，激發學生的學習興趣，增加學生的參與度。同時，鼓勵學生提出問題，引導學生積極參與討論。

2.明確修改目標：在修改前，為學生設定明確的修改目標，如提高文章的清晰度、邏輯性或情感表達。通過目標導向，幫助學生有針對性地進行修改。

3.統一評價標準：制定統一的評價標準，并提前向學生解釋，確保每位學生在點評時都有共同的參照。同時，可以引入同學互評的方式，讓學生在評價他人時也能自我反思。

4.強化實踐環節：增加課堂實踐環節，如現場修改練習，讓學生在實際操作中掌握修改技巧。同時，通過課后作業的反饋，及時調整教學策略。

5.個性化輔導：對于學習進度較慢的學生，提供個性化輔導，幫助他們克服寫作中的困難?？梢圆捎靡粚σ惠o導或小組輔導的形式，確保每位學生都能得到關注和幫助。

6.引入現代教學技術：利用多媒體教學、在線平臺等現代教學技術，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。同時，通過在線練習和反饋，提高學生的學習效率。典型例題講解1.例題：

原文片段：“陽光透過樹葉的縫隙，灑在草地上，形成一片片金黃的光斑。小兔子在草地上蹦蹦跳跳，它的影子在陽光下拉得很長?！?/p>

修改后：“陽光穿過樹葉的縫隙，灑落在綠茵茵的草地上，映照出一片片閃亮的金斑。小兔子在草地上歡快地跳躍，它的影子隨著陽光的移動，在地面拉出長長的身影?！?/p>

解答：此例中，通過將“透過”改為“穿過”，使句子更加生動形象；將“形成”改為“映照出”，增加了文學色彩；將“很長的”改為“長長的”，使語言更加優美。

2.例題：

原文片段：“他看著窗外的天空，心情變得沉重起來?！?/p>

修改后：“他凝視著窗外那片灰蒙蒙的天空，心中涌起一股沉悶。”

解答：在修改中，將“看著”改為“凝視著”，強調了目光的集中和情感的深沉；將“變得沉重起來”改為“心中涌起一股沉悶”，使情感表達更加細膩。

3.例題：

原文片段：“她的笑容溫暖如陽光，讓人感到無比的舒適?！?/p>

修改后：“她的笑容如同溫暖的陽光，讓人心頭涌起一股暖流。”

解答：將“溫暖如陽光”改為“如同溫暖的陽光”，使比喻更加貼切；將“讓人感到無比的舒適”改為“讓人心頭涌起一股暖流”，使情感表達更加豐富。

4.例題：

原文片段：“書桌上的臺燈發出微弱的光，映照出書頁上的文字?！?/p>

修改后：“書桌上的臺燈散發出柔和的光芒，照亮了書頁上的每一個字?！?/p>

解答：將“發出微弱的光”改為“散發出柔和的光芒”，使語言更加優美；將“映照出”改為“照亮了”，使表達更加生動。

5.例題：

原文片段：“他的眼神中充滿了期待，仿佛在等待著一個奇跡的發生?！?/p>

修改后：“他的目光中透露出深深的期待，