Unit2NoRules,NoOrder（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)同步備課系列（人教版2024）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2NoRules,NoOrder

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索“Unit2NoRules,NoOrder”這個(gè)主題。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險(xiǎn)家，一起穿越?jīng)]有規(guī)則、沒有秩序的奇妙地帶。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言理解與運(yùn)用能力**：提升對(duì)英語文本的理解和運(yùn)用能力，能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的句型和表達(dá)方式。

2.**跨文化意識(shí)**：增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，理解不同文化背景下規(guī)則和秩序的不同體現(xiàn)。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和合作，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在無規(guī)則環(huán)境中尋找秩序。

4.**學(xué)習(xí)能力**：發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)使用多種學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生們，你們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)簡單的日常對(duì)話和描述有了一定的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，你們對(duì)規(guī)則和秩序的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，比如在學(xué)校里要遵守紀(jì)律，在家里要聽從父母的安排。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

你們中的很多人對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過歌曲、電影等途徑來提高英語水平。在課堂上，你們表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，喜歡互動(dòng)和小組討論。有些同學(xué)可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，比如通過圖片和視頻來理解新知識(shí)；而有的同學(xué)則更擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，比如跟讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit2NoRules,NoOrder”這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到對(duì)復(fù)雜句型的理解困難，尤其是在理解沒有規(guī)則和秩序的語境下，如何正確運(yùn)用語法和詞匯。此外，由于文化差異，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)某些文化背景下的規(guī)則和秩序感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)新知識(shí)和復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語下冊(cè)》教材，特別是包含“Unit2NoRules,NoOrder”的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪無規(guī)則場景的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布“Unit2NoRules,NoOrder”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻并完成詞匯和句型的填空練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“規(guī)則和秩序在不同文化中的體現(xiàn)”，設(shè)計(jì)問題如“為什么不同文化對(duì)規(guī)則和秩序有不同的看法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參與其中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀PPT，完成視頻后的練習(xí)題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的見解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中規(guī)則和秩序的圖片，引出主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解無規(guī)則環(huán)境下可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)對(duì)策略。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論不同文化中的規(guī)則差異。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)難點(diǎn)，如不同文化的規(guī)則差異。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用知識(shí)。

作用與目的：

-深入理解課堂內(nèi)容，掌握無規(guī)則環(huán)境下的應(yīng)對(duì)策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“個(gè)人對(duì)規(guī)則和秩序看法”的短文寫作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多文化背景下的規(guī)則和秩序。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作作業(yè)，讓學(xué)生反思自己的觀點(diǎn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“Unit2NoRules,NoOrder”這一單元的教學(xué)后，我們可以從以下幾個(gè)方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.**語言知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與規(guī)則和秩序相關(guān)的詞匯，如rule,order,chaos,discipline等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述規(guī)則和秩序的句型，如“Ithinkweshouldhaverulesbecause...”或“Inachaoticenvironment,it'shardtogetthingsdone.”

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解不同文化對(duì)規(guī)則和秩序的不同看法，并能舉例說明。

2.**語言技能提升**：

-聽力技能：學(xué)生能夠通過聽老師講解、聽課文錄音等方式，理解與規(guī)則和秩序相關(guān)的聽力材料。

-說話技能：學(xué)生在課堂上能夠用英語表達(dá)自己對(duì)規(guī)則和秩序的看法，進(jìn)行簡單的討論和辯論。

-寫作技能：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠用英語撰寫關(guān)于規(guī)則和秩序的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)規(guī)則和秩序的不同態(tài)度，理解文化差異對(duì)人們行為的影響。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，不僅僅局限于自己的文化背景，而是能夠站在更廣泛的文化視角上。

4.**批判性思維發(fā)展**：

-學(xué)生在討論規(guī)則和秩序時(shí)，能夠提出自己的見解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和質(zhì)疑不合理的規(guī)則，并嘗試提出改進(jìn)建議。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找與規(guī)則和秩序相關(guān)的文章、視頻等。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.**合作學(xué)習(xí)與溝通能力**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，有效地進(jìn)行溝通和交流。

具體舉例來說：

-在詞匯方面，學(xué)生不僅能夠記住并正確使用相關(guān)詞匯，還能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，比如在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠用“Withoutrules,therewouldbechaos”這樣的句子來表達(dá)觀點(diǎn)。

-在技能方面，學(xué)生在課堂討論中能夠主動(dòng)提出問題，如“Whydosomepeoplethinkthereshouldbenorulesatall？”這表明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用批判性思維來分析問題。

-在文化意識(shí)方面，學(xué)生在課后作業(yè)中展示了他們對(duì)不同文化規(guī)則的理解，比如有的學(xué)生提到“在一些亞洲文化中，尊重長輩是非常重要的規(guī)則，而在西方文化中，個(gè)人自由更為重視。”

-在自主學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生利用課余時(shí)間查閱了關(guān)于“無規(guī)則社會(huì)”的相關(guān)文獻(xiàn)，并在課堂上分享了他們的發(fā)現(xiàn)。

-在合作學(xué)習(xí)與溝通能力方面，小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠相互傾聽，尊重彼此的意見，共同達(dá)成共識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化差異對(duì)規(guī)則和秩序的影響

-無規(guī)則環(huán)境下的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

-規(guī)則與自由的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Rule（規(guī)則）

-Order（秩序）

-Chaos（混亂）

-Discipline（紀(jì)律）

-Personalfreedom（個(gè)人自由）

-Socialorder（社會(huì)秩序）

③重點(diǎn)句子：

-“Differentcultureshavedifferentideasaboutrulesandorder.”

-“Withoutrules,it'shardtomaintainsocialorder.”

-“Balancingrulesandpersonalfreedomisimportantinahealthysociety.”

-“Inachaoticenvironment,it'simportanttofindwaystocreateorder.”典型例題講解1.例題：

閱讀以下對(duì)話，根據(jù)上下文選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

A:Doyouthinkthereshouldberulesinaclassroom?

B:__________.

a)Absolutely,rulesareimportantfororder.

b)No,Ithinkweshouldbefreetodowhatwewant.

c)Sometimes,butnotalways.

答案：a)Absolutely,rulesareimportantfororder.

2.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Theteacherexplainedthatinsomecultures,__________ismoreimportantthanpersonalfreedom.

a)rules

b)order

c)discipline

答案：a)rules

3.例題：

選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

Thestudentswerearguingaboutwhether__________shouldbeallowedinschool.

a)mobilephones

b)homework

c)freetime

答案：a)mobilephones

4.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Whatdoestheauthorsuggestaboutcreatingorderinachaoticenvironment?

a)Ignorethechaosandletitbe.

b)Findawaytocreateorder.

c)Waitforsomeoneelsetosolvetheproblem.

答案：b)Findawaytocreateorder.

5.例題：

完成下列句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

Inmyopinion,__________shouldbefollowedineverysituation.

a)rules

b)orders

c)disciplines

答案：a)rules

6.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Theteachersaidthat__________isnecessaryforaclassroomtofunctionwell.

a)order

b)chaos

c)confusion

答案：a)order

7.例題：

選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

Thestudentsagreedthat__________isimportantforlearning.

a)followingrules

b)breakingrules

c)ignoringrules

答案：a)followingrules

8.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Whydosomepeoplebelievethatthereshouldbenorulesatall?

a)Becausetheythinkruleslimittheirfreedom.

b)Becausetheythinkrulesareunnecessary.

c)Becausetheythinkrulesaretoostrict.

答案：a)Becausetheythinkruleslimittheirfreedom.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Unit2NoRules,NoOrder”這一單元，重點(diǎn)探討了規(guī)則和秩序在不同文化中的體現(xiàn)及其重要性。通過學(xué)習(xí)，我們了解了以下幾點(diǎn)：

1.**規(guī)則和秩序的多樣性**：不同文化對(duì)規(guī)則和秩序有不同的看法和重視程度。

2.**規(guī)