一年級下冊道德與法治教學設計（蘇教版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊道德與法治教學設計（蘇教版）設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《道德與法治》這個有趣的話題。想象一下，我們就像是一群小小探險家，走進這個神秘的領域，一起學習如何做一個有道德、有法治意識的好孩子。我們會通過生動的故事、有趣的討論和互動游戲，讓道德與法治的種子在我們的心中生根發芽。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生良好的道德情感，學會尊重他人，關愛集體。

2.增強法治意識，理解法律法規的基本概念，知道如何維護自身權益。

3.提升學生的自我管理能力，學會合理表達個人意見，解決沖突。

4.培養學生的合作精神，通過團隊活動學會分享與協作。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級下冊的道德與法治課程，學生們已經初步了解了基本的道德規范和基本的法律知識，比如尊重他人、遵守規則、簡單的公共安全意識等。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和故事來學習。他們的學習能力主要體現在對直觀、形象內容的理解和記憶上。學習風格上，他們傾向于通過動手操作、角色扮演和互動討論來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年紀小，部分學生可能對抽象的法律概念理解困難，需要通過具體的案例和情境來幫助他們理解。此外，學生在表達個人意見和解決沖突時可能會感到困惑，需要教師提供適當的引導和示范。同時，學生在遵守規則和自我管理方面也可能面臨挑戰，需要通過不斷的實踐和強化來培養良好的行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解道德與法治的基本概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的道德選擇，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀呈現道德與法治的案例，激發學生興趣。

2.教學軟件互動：使用互動軟件，讓學生在游戲中學習道德與法治知識。

3.實物教具：使用圖片、模型等實物教具，幫助學生直觀理解抽象概念。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會用一個有趣的動畫故事來吸引學生的注意力，故事中的人物因為不遵守規則而遇到了麻煩。我會問學生：“如果你們遇到了這樣的情況，會如何處理呢？”這樣的問題既激發了學生的興趣，又引出了本節課的主題——遵守規則的重要性。用時：5分鐘。

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**規則的重要性**：我會解釋規則對于個人和社會的重要性，通過圖片展示一些日常生活中常見的規則，如交通規則、學校規則等，讓學生認識到規則無處不在。

2.**遵守規則的方法**：我會通過案例講解，如“小明的午餐盒”故事，讓學生了解如何遵守規則，比如排隊、不插隊、不亂扔垃圾等。

3.**自我管理**：討論如何在日常生活中進行自我管理，如如何控制自己的情緒、如何合理安排時間等。

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**角色扮演**：學生分成小組，每組扮演一個場景，如“在圖書館看書時，有人大聲說話”，讓學生討論并表演出如何正確處理這種情況。

2.**道德困境**：提供一些道德困境的情景，讓學生分組討論并給出解決方案，如“你撿到了一個錢包，里面有錢，你會怎么做？”

3.**行為模仿**：通過視頻或圖片，展示一些好的行為習慣，讓學生模仿并討論這些行為背后的道德原因。

4.**學生小組討論**

-3方面內容舉例回答：

1.**規則的意義**：學生討論“為什么我們要遵守規則？”并舉例說明，如“遵守規則可以讓我們的生活更有序”。

2.**遵守規則的方法**：學生分享他們如何在自己的生活中遵守規則，如“我每天按時完成作業”。

3.**自我管理**：學生討論如何在自己的生活中進行自我管理，如“我通過制定計劃來管理我的時間”。

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會和學生一起回顧本節課的重點內容，包括規則的重要性、遵守規則的方法和自我管理的重要性。我會提問學生：“今天你學到了什么？”并邀請他們分享自己的感悟。最后，我會強調道德與法治是我們生活中不可或缺的部分，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。用時：5分鐘。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**道德故事集**：收集一些適合一年級學生的道德故事，如《孔融讓梨》、《小黃鴨找朋友》等，這些故事可以幫助學生理解道德原則和情感價值。

-**法治漫畫集**：挑選一些以法治為主題的漫畫，如《法律小衛士》系列，通過漫畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

-**生活規則卡片**：制作一些日常生活中常見的規則卡片，如交通信號、學校紀律等，讓學生通過觀察和記憶，加深對規則的理解。

2.**拓展建議**：

-**家庭實踐**：鼓勵家長在家中與孩子一起討論日常生活中的道德和法治問題，如如何正確使用公共設施、如何禮貌地對待他人等。

-**社區參與**：組織學生參觀當地的法院、警察局或消防站，讓學生了解這些機構的工作，增強他們的法治意識。

-**角色扮演游戲**：設計一些道德與法治主題的角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何解決沖突、如何遵守規則。

-**道德辯論**：引導學生參與簡單的道德辯論，比如“我們應該保護環境”或“我們應該尊重他人的意見”，通過辯論培養他們的思辨能力。

-**日記記錄**：鼓勵學生每天記錄自己在遵守規則和道德實踐中的小故事，通過日記的形式反思自己的行為，提升道德素養。

-**親子閱讀**：推薦一些適合家庭閱讀的道德與法治書籍，家長和孩子一起閱讀，共同討論書中的內容，增進親子關系的同時，提升道德認知。

-**節日教育**：利用傳統節日和紀念日，如“國際兒童節”、“憲法日”等，開展相關的道德與法治教育活動，讓學生在特定的文化背景下學習法律知識。板書設計①本文重點知識點：

-道德規范：尊重他人、關愛集體、誠實守信、助人為樂

-法治意識：遵守法律、維護正義、自我保護

②關鍵詞：

-道德：善良、正直、公正、責任

-法治：規則、權利、義務、秩序

③重點句子：

-“遵守規則，讓生活更美好。”

-“法治是國家和社會穩定的基礎。”

-“我們要學會尊重他人，關愛集體，做一個有道德、有法治意識的好孩子。”典型例題講解1.**例題**：

小明在公園玩耍時，不小心打翻了小華的飲料瓶，飲料灑了一地。小明應該怎么做？

-**答案**：小明應該立即向小華道歉，并幫助清理灑出的飲料。

2.**例題**：

學校組織植樹活動，小芳主動提出要多帶一把鐵鍬，因為她知道這是幫助大家完成任務的好方法。小芳的做法體現了哪種品質？

-**答案**：小芳的做法體現了樂于助人的品質。

3.**例題**：

小軍在課堂上看到同桌小明的書本掉了，他立刻幫小明撿起書本并遞給他。小軍的這一行為說明了什么？

-**答案**：小軍的這一行為說明了他具有關心他人、助人為樂的道德品質。

4.**例題**：

小紅在放學回家的路上，看到一位老人摔倒了。她立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。小紅的做法體現了哪種社會行為？

-**答案**：小紅的做法體現了具有社會責任感的行為。

5.**例題**：

學校舉行了一場關于環保的演講比賽，小李的演講主題是“節約用水，保護地球”。以下是小李演講中的一段話：“我們每個人都可以從日常生活中的點滴做起，比如關閉水龍頭、使用節水型器具。”這段話想要表達的是什么觀點？

-**答案**：這段話想要表達的觀點是每個人都應該為保護環境貢獻自己的力量，從節約用水做起。

補充說明舉例：

1.**情境題**：

小明在學校里看到同學小華在欺負其他同學，小明應該怎么做？

-**答案**：小明應該及時制止小華的行為，并告訴老師或學校管理人員，同時也可以鼓勵小華改正錯誤。

2.**案例分析題**：

小紅在商店里不小心打碎了玻璃杯，店員要求她賠償。小紅應該如何處理？

-**答案**：小紅應該誠懇地向店員道歉，并承擔起賠償責任，這體現了她的誠信和責任感。

3.**決策題**：

小軍在玩游戲時，發現有人作弊。他應該怎么做？

-**答案**：小軍應該告訴裁判或老師，維護比賽的公平性。

4.**情景模擬題**：

學校組織了一次公益活動，小芳想參加，但她的家庭經濟條件有限。她應該如何表達自己的意愿？

-**答案**：小芳可以表達自己愿意盡自己所能參與，比如捐出自己的零花錢或者幫助宣傳活動。

5.**反思題**：

小明因為遲到而受到了老師的批評，他應該如何反思自己的行為？

-**答案**：小明應該反思自己遲到的原因，并制定計劃改進自己的時間管理能力，確保不再遲到。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習道德與法治知識，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們在實踐中理解和應用所學內容。

2.**互動式學習的推廣**：我鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答問題，激發他們的思考能力。同時，我也組織了一些小組活動，讓學生在互動中學習，培養他們的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂上，我發現有些學生參與討論的積極性不高，這可能是由于他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.**教學深度與廣度需平衡**：在講授道德與法治知識時，我意識到需要找到一個平衡點，既要讓學生理解基本概念，又要避免內容過于復雜，超出他們的理解范圍。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這可能導致評價不夠全面，不能很好地反映學生的真實學習效果。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組討論和角色扮演等活動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我會鼓勵學生提問，并給予積極的反饋。

2.**調整教學內容和方法**：我會根據學生的反饋和學習進度，適當調整教學內容和方法。對于較難理解的概念，我會通過簡化語言、使用比喻等方式來幫助學生理解。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、項目評價等，以更全面地了解學生的學習成果。

4.**加強家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的道德與法治教育，鼓勵家長在家中與孩子進行相關話題的討論，共同促進學生的道德成長。

5.**持續自我提升**：我會不斷學習新的教育理念和教學方法，通過參加培訓和閱讀相關書籍，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**閱讀作業**：讓學生閱讀《道德與法治》課本中關于“尊重他人”的章節，并完成相應的思考題。

2.**實踐作業**：要求學生在家與父母一起討論家庭中的規則，并記錄下至少三條家庭規則及其背后的原因。

3.**創意作業**：鼓勵學生設計一張手抄報，主題為“法治小衛士”，內容包括法律知識小問答、法治名言等。

4.**寫作作業**：讓學生寫一篇短文，題目為“我眼中的規則”，描述他們對于規則的理解和感受。

**作業反饋**：

1.**及時批改**：作業收上來后，我會盡快進行批改，確保學生在第一時間收到反饋。

2.**具體評價**：在批改作業時，我會針對每個學生的回答給出具體的評價，不僅指出錯誤，也會肯定他們的優點。

3.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知