Module4Unit1Icanjumpfar.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進三年級上冊的外研版英語課堂，探索Module4Unit1"Icanjumpfar."這一章節。我會通過情景模擬、游戲互動和角色扮演等多種形式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的重點單詞和句型。讓我們一起期待這場充滿樂趣的英語學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習關于運動技能的描述，引導學生理解不同文化中運動項目的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐活動，讓學生能夠運用目標語言描述自己的運動能力。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組活動，讓學生在互動中學習，培養團隊協作精神。

4.培養學生的自信心和自我表達能力，通過展示和評價，鼓勵學生在課堂上大膽表達自己的觀點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經接觸過一些基礎英語詞匯和簡單的句型結構，對于描述動作和能力的表達有一定的了解。他們能夠識別一些常見的動詞和形容詞，并能夠使用簡單的句子來表達自己的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與運動相關的英語學習內容有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過游戲和互動來學習，對于參與性和實踐性強的活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述自己的運動能力時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是對于一些特定的運動技能描述詞匯。此外，由于句子結構的復雜性，學生可能會在構建句子時遇到困難。此外，部分學生可能在小組合作中缺乏自信，不敢主動表達自己的想法。針對這些挑戰，教師需要提供適當的詞匯支持和句子結構指導，同時營造一個鼓勵學生表達和嘗試的學習環境。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、運動器材（跳繩、球類等）。

-軟件資源：外研版英語三年級上冊教材、配套電子課件、英語學習軟件。

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺。

-信息化資源：英語學習網站、教育APP、在線詞典。

-教學手段：PPT展示、視頻輔助教學、實物展示、角色扮演、小組討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：

“同學們，今天我們來學習一個新的英語單元，主題是運動技能。你們喜歡運動嗎？有沒有什么特別的運動技能呢？讓我們用英語來展示一下吧！”

（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.引入新詞匯：

“今天我們要學習幾個關于運動的英語單詞，比如jump（跳）、run（跑）、swim（游泳）等等。我會用卡片展示這些單詞，并讓學生跟讀。”

（用時5分鐘）

2.教授句型：

“接下來，我們要學習一個句型：Ican+動詞原形。這個句型用來表達‘我會做某事’。我會用示范的方式展示這個句型，比如‘Icanjump’。”

（用時5分鐘）

3.練習句子構造：

“現在，讓我們來練習一下。我會給出一個動詞，比如‘run’，你們要用‘Ican’來構造句子。比如，如果動詞是‘run’，你們可以說‘Icanrun’。”

（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：

“現在，請同學們分成小組，每組選擇一個運動技能，比如‘jump’或‘run’，然后用我們剛才學的句型來表演出來。”

（用時10分鐘）

2.游戲互動：

“接下來，我們玩一個‘Simonsays’游戲。我會說一個動作，如果前面加上‘Simonsays’，你們就要做；如果沒有，你們就不做。比如，如果我說‘Simonsaysjump’，你們就要跳。”

（用時10分鐘）

3.小組競賽：

“現在，每個小組將有一個機會來展示他們的運動技能。我會記錄下每個小組表演的次數，看哪個小組能做得最多。”

（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.運動技能展示：

“你覺得哪個小組的展示最有趣？為什么？請用英語描述一下你最喜歡的運動技能。”

2.句型運用：

“哪個小組在句子構造上做得最好？他們是如何運用‘Ican’句型的？請舉例說明。”

3.團隊合作：

“在小組活動中，你覺得團隊合作重要嗎？請分享你在小組中的角色和貢獻。”

（用時5分鐘）

5.總結回顧

-內容：

“今天我們學習了如何用英語描述運動技能，并且通過角色扮演和游戲互動來練習。現在，讓我們來回顧一下。誰能告訴我‘Ican’句型的結構是什么？”

“還有，我們學習了哪些運動相關的單詞？請舉幾個例子。”

“最后，我想問問大家，通過今天的活動，你們覺得自己在英語表達上有哪些進步？”

（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-運動技能圖片集：收集各種運動項目的圖片，如跳繩、跑步、游泳、籃球等，用于豐富課堂展示和學生的視覺學習體驗。

-英語運動詞匯表：整理一份包含多種運動技能描述詞匯的表格，如dance、hike、skate、playfootball等，幫助學生擴大詞匯量。

-運動故事書：選擇一些以運動為主題的故事書，如《跳高冠軍》、《游泳小英雄》等，通過閱讀來提高學生的英語閱讀興趣和理解能力。

-運動英語歌曲：挑選一些與運動相關的英語歌曲，如《EyeoftheTiger》、《Jump》等，通過歌曲學習英語，同時增加課堂的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起練習一項運動技能，并用英語描述他們的技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”。

-角色扮演劇本：讓學生分組編寫一個簡單的角色扮演劇本，內容可以是關于運動比賽的，鼓勵學生使用新學的句型和詞匯。

-運動日記：鼓勵學生記錄一周內他們的運動活動，每天用英語寫一段簡短的日記，描述他們的運動經歷。

-運動英語角：在學校或社區組織一個英語角活動，讓學生有機會用英語討論他們喜歡的運動，交流運動技巧。

-運動英語電影：推薦一些英語運動電影，如《ChariotsofFire》、《TheKarateKid》等，讓學生在觀看電影的同時學習英語。

-運動英語游戲：利用在線資源或應用程序，讓學生參與英語運動游戲，如“SportsWordSearch”或“SportsQuiz”等，提高他們的英語學習興趣。內容邏輯關系①知識點：

-運動技能描述詞匯：jump,run,swim,dance,hike,skate,playfootball,rideabike等。

-句型結構：Ican+動詞原形。

②詞匯：

-jump：跳躍

-run：跑

-swim：游泳

-dance：跳舞

-hike：徒步旅行

-skate：滑冰

-playfootball：踢足球

-rideabike：騎自行車

③句子：

-Icanjumpfar.（我能跳得很遠。）

-Icanrunfast.（我能跑得很快。）

-Icanswimwell.（我游泳游得很好。）

④邏輯關系：

-運動技能描述詞匯與句型結構的結合，形成完整的句子表達。

-通過詞匯的學習，學生能夠描述自己的運動能力。

-句型結構的掌握，幫助學生構建正確的英語表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了如何運用英語。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體教學設備，如投影儀和電腦，通過圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發現有些學生在課堂上注意力不集中，可能會影響整體教學效果。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

2.教學組織：在組織小組活動時，我發現有些學生不太愿意參與，可能是由于害羞或者缺乏自信。我需要更好地引導學生，鼓勵他們積極參與。

3.教學評價：在評價學生的表現時，我發現評價標準不夠明確，有時會導致評價結果與學生實際水平不符。我需要制定更具體、更客觀的評價標準。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：我將實施更加嚴格的課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規則和獎懲制度，幫助學生養成良好的學習習慣。

2.引導學生參與：在小組活動中，我會更加注重引導和鼓勵，通過提供積極的反饋和獎勵，讓學生感受到參與活動的樂趣和價值。

3.優化評價標準：我將重新審視和制定評價標準，確保評價的公正性和準確性，同時，我也會定期與學生溝通，了解他們對評價的看法和建議。通過這些改進措施，我相信能夠提升教學效果，幫助學生更好地掌握英語知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育小明星》系列繪本，這本書通過有趣的故事，介紹了不同的體育項目和運動明星，可以幫助學生了解更多的運動詞匯和背景知識。

-視頻資源：YouTube上的兒童體育頻道，如“SportswithKip&Ryan”，其中的視頻以英語教學為主，適合學生學習運動相關的英語表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以在家長的陪伴下閱讀《體育小明星》系列繪本，嘗試用英語描述書中的故事內容，或者畫出自己喜歡的運動場景。

-視頻資源：學生可以在家長的指導下觀看英語體育視頻，注意視頻中的運動技能描述，嘗試模仿并復述視頻中的句子。

-家庭活動：家長可以與學生一起參與一項運動，如跳繩、踢足球等，在活動中使用英語交流，例如：“Let’sjumpropetogether”或“Now,kicktheball”。

-個人反思：學生可以寫下自己在閱讀或觀看視頻后的感受，以及學到的新的運動技能描述詞匯和句子。

-小組分享：鼓勵學生在下一次課堂上分享自己的閱讀或視頻學習心得，可以是一段英語對話，也可以是手繪的體育場景。

教師提供的指導與幫助：

-教師可以為學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內容與課本知識點相符合。

-教師可以組織定期的英語角活動，讓學生有機會在輕松的環境中練習英語。

-教師可以解答學生在拓展學習中遇到的問題，幫助學生克服學習障礙。

-教師可以鼓勵學生通過制作海報或小冊子的形式，展示他們的學習成果，增強他們的學習動力和成就感。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的練習題：學生需要完成課本中關于“Ican”句型的練習題，包括填空、改寫句子和造句等，以鞏固句型的運用。

2.運動技能描述：學生需要用英語描述自己的一項運動技能，如“Icanrideabike”或“Icanswim”，并附上簡單的動作圖解。

3.家庭英語角：學生需要在家庭中與家長進行英語對話，使用“Ican”句型描述日常活動，如“Icanmakebreakfast”或“Icancleanmyroom”。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后及時批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.個性化反饋：在批改作業時，教師應針對每個學生的具體情況進行個性化反饋，指出他們在句子結構、詞匯使用和語法方面的錯誤。

3.改進建議：對于每個學生的作業，教師應給出具體的改進建議，如提供正確的句子示例、推薦相關的學習資源或提供額外的練習。

4.集體反饋：在下一節課的開始，教師可以將一些典型的錯誤和改進方法進行集體反饋，幫助學生共同進步。

5.家長溝通：教師可以通過家校聯系的方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

6.定期評估：定期對學生的作業完成情況進行評估，了解他們對所學知識的掌握程度，并根據評估結果調整教學策略。

具體作業反饋示例：

-學生作業：Icanjump.

-教師反饋：Goodjob!However,youcanmakeitmore