七年級生物下冊第四單元第一章第二節人的生殖教學設計1（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容七年級生物下冊第四單元第一章第二節，內容包括人的生殖細胞的產生過程、受精作用、胚胎發育以及胎兒的性別決定等。通過本節課的學習，學生能夠了解人類的生殖過程，認識到生命的誕生是一個復雜而神奇的過程。核心素養目標培養學生生物學科學素養，提升學生的生命觀念、科學思維、探究能力和責任擔當意識。通過學習人的生殖過程，學生能夠理解生命的起源和延續，培養尊重生命、關愛他人的情感，同時發展科學探究能力，學會觀察、分析、解釋生物學現象。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經接觸過一些基礎的生命科學知識，如細胞結構、生物的遺傳等。然而，關于人的生殖過程的具體細節，學生可能了解有限，主要集中在生殖器官的基本結構和功能上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科普遍保持較高的興趣，尤其是與自身相關的內容。他們具備一定的觀察能力和初步的推理能力，能夠通過實驗和觀察來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過實驗操作來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于人的生殖過程涉及隱私和生理細節，學生可能對此感到好奇或尷尬，這可能會影響他們的學習積極性。此外，生殖過程的復雜性和抽象性可能導致學生難以理解和記憶。此外，對于性別決定等概念，學生可能存在誤解或偏見，需要教師引導正確認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的生殖系統結構圖、受精過程示意圖、胚胎發育過程的圖片和視頻。

3.實驗器材：準備顯微鏡、玻片、染色劑等，用于觀察生殖細胞。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的空間進行小組合作學習，并確保實驗操作臺整潔、安全。教學過程【導入新課】

（教師站在教室前，微笑面對學生）

同學們，今天我們來學習一個新的課題——《人的生殖》。在我們日常生活中，有很多關于生命的奇跡，比如我們是如何來到這個世界上的。今天，我們就一起來揭開這個神秘的序幕。

【新課講授】

一、生殖細胞的產生過程

1.（教師展示生殖系統結構圖）同學們，請看這個圖，這是我們人體的生殖系統。在這個系統中，有兩個主要的生殖器官：男性是睪丸，女性是卵巢。

2.（教師引導學生）接下來，我們來看看生殖細胞的產生過程。首先，我們先來學習男性生殖細胞的產生。

3.（教師講解）男性生殖細胞的產生是在睪丸中完成的。睪丸中的精原細胞通過一系列的分裂和分化，最終形成成熟的精子。

4.（教師提問）那么，女性的生殖細胞是如何產生的呢？

5.（學生回答）卵巢中的卵原細胞通過分裂和分化，最終形成成熟的卵細胞。

6.（教師總結）所以，無論是男性還是女性，生殖細胞的產生都是一個復雜的過程，需要經過多個階段。

二、受精作用

1.（教師展示受精過程示意圖）同學們，接下來我們來看看受精作用。

2.（教師講解）受精是指精子和卵細胞結合形成受精卵的過程。這個過程通常發生在女性的輸卵管中。

3.（教師提問）受精作用有什么意義？

4.（學生回答）受精作用是生命的開始，是胚胎發育的基礎。

5.（教師總結）所以，受精作用對于我們理解生命的起源和延續具有重要意義。

三、胚胎發育

1.（教師展示胚胎發育過程圖片）同學們，現在我們來看看胚胎的發育過程。

2.（教師講解）受精卵在輸卵管中形成后，會逐漸移動到子宮內著床，開始胚胎的發育。

3.（教師提問）胚胎發育過程中，有哪些重要的階段？

4.（學生回答）胚胎發育過程中，有胚泡形成、胚層分化、器官形成等重要階段。

5.（教師總結）胚胎的發育是一個復雜的過程，需要經歷多個階段，最終形成一個完整的生命體。

四、胎兒的性別決定

1.（教師展示性別決定圖）同學們，我們來看看胎兒的性別決定。

2.（教師講解）胎兒的性別決定是由父親提供的精子中的性染色體決定的。

3.（教師提問）男性提供的精子中有哪些性染色體？

4.（學生回答）男性提供的精子中有X染色體和Y染色體。

5.（教師總結）所以，胎兒的性別是由父親提供的精子中的性染色體決定的。

【課堂練習】

1.（教師發放練習題）請同學們根據所學知識，完成下面的練習題。

2.（學生獨立完成練習題）

3.（教師巡視，解答學生疑問）

【課堂小結】

今天我們學習了《人的生殖》這一章節。通過學習，我們了解了生殖細胞的產生過程、受精作用、胚胎發育以及胎兒的性別決定等知識。這些知識對于我們理解生命的起源和延續具有重要意義。

【課后作業】

1.請同學們復習本節課所學內容，思考以下問題：

（1）生殖細胞的產生過程是怎樣的？

（2）受精作用有什么意義？

（3）胚胎發育過程中，有哪些重要的階段？

（4）胎兒的性別決定是由什么決定的？

2.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于生殖的短文，分享你對這一章節的理解和感悟。

【教學反思】知識點梳理1.人的生殖系統：

-男性生殖系統包括睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺和陰莖等器官。

-女性生殖系統包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等器官。

2.生殖細胞的產生：

-男性生殖細胞（精子）的產生：在睪丸中，精原細胞通過減數分裂形成精子。

-女性生殖細胞（卵細胞）的產生：在卵巢中，卵原細胞通過減數分裂形成卵細胞。

3.受精作用：

-精子與卵細胞在輸卵管中結合，形成受精卵。

-受精卵是胚胎發育的基礎。

4.胚胎發育過程：

-受精卵在輸卵管中逐漸發育成胚泡。

-胚泡進入子宮，在子宮內膜上著床，形成胚胎。

-胚胎經歷胚層分化，形成三個胚層：外胚層、中胚層和內胚層。

-胚胎發育形成各種器官和組織。

5.胎兒的性別決定：

-男性提供的精子中有X染色體和Y染色體。

-女性提供的卵細胞中只有X染色體。

-如果精子攜帶X染色體與卵細胞結合，則形成XX染色體，發育為女性。

-如果精子攜帶Y染色體與卵細胞結合，則形成XY染色體，發育為男性。

6.胚胎發育中的遺傳：

-胚胎的遺傳信息來自父母雙方。

-遺傳信息通過DNA分子傳遞，決定了個體的性狀。

7.生殖過程的意義：

-生殖是生命的延續，是自然界生物多樣性的重要來源。

-生殖過程涉及到生物學、遺傳學等多個領域，是生物學研究的重要內容。

8.生殖健康教育：

-正確了解生殖知識，有助于青少年樹立正確的性觀念。

-學習生殖健康知識，有助于預防性傳播疾病，提高生活質量。

9.生殖倫理：

-尊重他人的生殖權利，遵守社會倫理道德。

-避免不安全的性行為，保護自己和他人的健康。

10.生殖法律法規：

-了解我國關于生殖的法律法規，維護自己的合法權益。典型例題講解1.例題：

男性個體的染色體組成是22對常染色體加上一對XY染色體，那么他在產生生殖細胞時，可以產生幾種不同的精子？

答案：男性個體在產生生殖細胞時，可以產生兩種不同的精子，一種含有X染色體，另一種含有Y染色體。

2.例題：

女性個體的染色體組成是22對常染色體加上一對XX染色體，那么她在產生生殖細胞時，可以產生幾種不同的卵細胞？

答案：女性個體在產生生殖細胞時，只能產生一種含有X染色體的卵細胞。

3.例題：

如果一個男性個體在減數分裂過程中，一個初級精母細胞在減數第一次分裂時，同源染色體沒有正確分離，那么他產生的精子中，有多少比例是正常的？

答案：在這種情況下，該男性個體將產生四種精子，其中兩種是正常的（含有22+X和22+Y染色體），兩種是異常的（含有22+XX或22+YY染色體）。因此，正常精子的比例是50%。

4.例題：

一個女性個體在減數分裂過程中，一個初級卵母細胞在減數第一次分裂時，同源染色體沒有正確分離，那么她產生的卵細胞中，有多少比例是正常的？

答案：在這種情況下，該女性個體將產生三種卵細胞，其中一種是正常的（含有22+X染色體），兩種是異常的（含有22+XX染色體）。因此，正常卵細胞的比例是33.3%。

5.例題：

一個男性個體在減數分裂過程中，一個初級精母細胞在減數第二次分裂時，一個次級精母細胞沒有正確分離，那么他產生的精子中，有多少比例是正常的？

答案：在這種情況下，該男性個體將產生四種精子，其中兩種是正常的（含有22+X和22+Y染色體），兩種是異常的（含有22+XX或22+YY染色體）。因此，正常精子的比例是50%。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材課后練習題，包括生殖細胞產生的具體過程、受精作用、胚胎發育的各個階段以及性別決定的相關問題。

2.畫一幅人體生殖系統的示意圖，標注出主要的生殖器官和它們的功能。

3.寫一篇短文，描述你從本節課中學到的關于人的生殖過程的重要知識，并討論這些知識在生活中的應用。

4.選擇一個你感興趣的話題，如遺傳病、避孕方法等，進行調查研究，并撰寫一份簡要的報告。

5.準備一個關于生殖健康的小講座，向其他同學介紹你所了解的相關知識。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，我會及時進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-學生對生殖細胞產生、受精作用、胚胎發育等知識的掌握程度。

-學生繪圖和寫作的準確性和創造性。

-學生調查研究報告的深度和廣度。

-學生講座內容的準備和表達能力。

3.改進建議：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如：

-對于生殖細胞產生過程的理解不夠深入，建議學生重新閱讀教材相關章節，并通過實驗或模擬活動加深理解。

-對于繪圖和寫作，如果存在錯誤或不夠清晰，建議學生重新審視教材中的插圖和文字描述，確保準確性。

-對于調查研究報告，如果內容不夠豐富，建議學生擴大調查范圍，增加數據來源，使報告更具說服力。

-對于講座，如果表達不夠流暢，建議學生提前練習，提高自信心和表達能力。

4.課堂討論：在下一節課的開始，我會組織學生進行課堂討論，分享他們的作業成果，并鼓勵學生提出問題或分享自己的學習心得。

5.定期回顧：為了確保學生能夠長期記憶所學知識，我會定期布置復習作業，幫助學生鞏固和加深對生殖過程的理解。同時，我也會在課堂上進行隨堂提問，檢驗學生的學習效果。內容邏輯關系①生殖細胞的產生：

-精原細胞通過減數分裂形成精子。

-卵原細胞通過減數分裂形成卵細胞。

-生殖細胞產生的特點：減數分裂、同源染色體分離、染色體數目減半。

②受精作用：

-精子與卵細胞結合形成受精卵。

-受精卵的染色體組成：男性提供XY，女性提供XX。

-受精作用的意義：生命的開始，胚胎發