《上學路上》（教案）-2023-2024學年蘇少版音樂一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《上學路上》這首歌曲的世界。這首歌曲簡單易懂，旋律歡快，非常適合我們一年級的小朋友們學習。在設計這節課的時候，我充分考慮了你們的年齡特點和認知水平，力求讓你們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

首先，我會用生動的語言和形象的比喻，幫助你們理解歌曲的基本內容。接著，通過互動游戲，讓你們在游戲中學會演唱這首歌曲。最后，我會引導你們用自己的方式表達對上學的熱愛，讓音樂成為你們快樂的源泉。讓我們一起踏上這段美妙的音樂之旅吧！??????核心素養目標在本課《上學路上》的學習中，我們旨在培養孩子們以下音樂核心素養：

1.**審美感知**：通過聆聽和演唱，讓孩子們感受歌曲的旋律美和歌詞的情感表達，提升他們的音樂審美能力。

2.**藝術表現**：引導孩子們用自然的聲音和表情演唱，培養他們的音樂表現力和自信心。

3.**文化理解**：讓小朋友們了解歌曲背后的文化內涵，增強對學校生活文化的認識和熱愛。

4.**創新實踐**：鼓勵孩子們在演唱和創編活動中發揮創意，培養他們的音樂創新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①**歌曲旋律學習**：引導學生準確掌握《上學路上》的旋律，特別是歌曲中一些起伏較大的音高，確保他們能夠流暢地演唱。

②**歌詞理解與演唱**：幫助孩子們理解歌詞的含義，讓他們能夠用恰當的情感表達出來，并在演唱中體現歌詞的節奏和韻律。

2.教學難點，

①**音準把握**：對于一年級的孩子來說，音準是難點之一。教學中，需要通過反復練習和游戲化的教學手段，幫助他們逐步提高音準感知能力。

②**節奏感培養**：歌曲中包含一些簡單的節奏變化，教學中要特別關注孩子們對節奏的感知和把握，通過拍手、跺腳等動作輔助教學，增強他們的節奏感。教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學法**：通過創設“上學路上的場景”，讓孩子們在情境中學習歌曲，激發他們的學習興趣。

2.**游戲教學法**：設計趣味游戲，如“節奏接龍”、“音高找朋友”，在游戲中學習歌曲的節奏和音準。

3.**合作學習法**：分組練習，讓孩子們在小組中互相幫助，共同進步。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示歌曲的歌詞和旋律，幫助學生直觀理解。

2.**音頻播放**：播放歌曲原版和示范演唱，讓孩子們對比學習。

3.**互動軟件**：使用音樂教學軟件，讓孩子們在游戲中練習節奏和音準。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以提問的方式引入話題：“同學們，每天上學的路上你們都會看到些什么？聽到些什么？”然后，我會播放一段輕松的校園生活視頻，讓學生們在觀看的同時，分享自己的上學路上的趣事。接著，我會引出今天的課程主題：“今天，我們就來學習一首描述上學路上美好景色的歌曲——《上學路上》。”（用時3分鐘）

2.**新課講授**

-①**歌曲欣賞**：我會播放歌曲《上學路上》，讓學生們聆聽并感受歌曲的旋律和節奏，同時引導他們注意歌詞中的美好畫面。（用時5分鐘）

-②**歌詞學習**：我會將歌詞板書在黑板上，逐句解釋歌詞的含義，讓學生們理解歌曲所表達的情感。（用時5分鐘）

-③**旋律學習**：我會帶領學生們一起演唱歌曲，注意指導他們音準和節奏，同時鼓勵他們用動作表現歌曲中的畫面。（用時5分鐘）

3.**實踐活動**

-①**分組練習**：我會將學生們分成小組，每組選擇一段歌詞進行演唱練習，其他小組成員可以作為聽眾，提出改進意見。（用時10分鐘）

-②**節奏感知游戲**：我會設計一些與歌曲節奏相關的游戲，如“節奏接龍”，讓學生們在游戲中感受和練習節奏。（用時5分鐘）

-③**音準訓練**：我會使用鋼琴或電子琴，逐一糾正學生們在演唱中出現的音準問題，并通過簡單的音階練習鞏固他們的音準感知。（用時5分鐘）

4.**學生小組討論**

-①**歌曲主題討論**：我會提出問題：“你們覺得這首歌想告訴我們什么呢？”讓學生們在小組內討論并分享自己的看法。（用時5分鐘）

-②**歌曲情感表達**：我會詢問：“你們認為怎樣演唱才能更好地表達歌曲中的情感？”引導學生思考演唱技巧。（用時5分鐘）

-③**歌曲創新**：我會鼓勵學生們發揮創意，即興改編歌曲的一部分，如增加一些自己的歌詞或者動作。（用時5分鐘）

5.**總結回顧**

-內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧今天所學的內容，強調歌曲的主題和演唱要點。然后，我會請學生們上臺展示他們的演唱成果，給予他們積極的反饋和鼓勵。最后，我會總結本節課的學習收獲，并提醒他們在課后繼續練習歌曲。（用時3分鐘）

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上環節的設計，旨在幫助學生們掌握《上學路上》這首歌曲的演唱技巧，同時培養他們的音樂審美能力、藝術表現力和文化理解力。知識點梳理《上學路上》是一首富有童趣的歌曲，通過以下知識點梳理，幫助學生們全面掌握本課內容：

1.**歌曲背景**

-了解歌曲《上學路上》的創作背景，了解歌曲所描述的上學路上的美好景象。

2.**歌詞內容**

-歌詞描繪了上學路上的風景，如陽光、花朵、小鳥等，以及孩子們歡快的上學心情。

-學習歌詞中的詞匯，如“陽光”、“花朵”、“小鳥”等，并理解其含義。

3.**歌曲旋律**

-旋律簡單歡快，適合一年級學生演唱。

-注意歌曲中的一些旋律起伏，如“陽光照在臉上”和“小鳥在歌唱”等。

4.**歌曲節奏**

-歌曲節奏清晰，適合一年級學生掌握。

-學習歌曲中的節奏變化，如“上學路上真快樂”的節奏與“陽光照在臉上”的節奏有所不同。

5.**演唱技巧**

-學習用自然的聲音演唱，注意音準和節奏。

-學會通過表情和動作表達歌曲中的情感。

6.**音樂文化**

-了解歌曲所體現的學校生活文化，培養對學校生活的熱愛。

-了解歌曲中提到的自然景物，如陽光、花朵、小鳥等，增強對自然環境的認識。

7.**音樂素養**

-培養學生的音樂審美能力，讓他們感受音樂的魅力。

-增強學生的音樂表現力，讓他們敢于在眾人面前演唱。

8.**音樂實踐**

-通過小組合作，讓學生們在演唱中互相幫助，共同進步。

-鼓勵學生發揮創意，即興改編歌曲的一部分，如增加自己的歌詞或動作。板書設計1.**歌曲名稱與作者**

-①《上學路上》

-②作者：XXX（根據實際情況填寫）

2.**歌詞內容**

-①陽光照在臉上

-②花兒對我笑

-③小鳥在歌唱

-④上學路上真快樂

3.**旋律特點**

-①簡單歡快

-②旋律起伏

-③節奏清晰

4.**演唱要點**

-①用自然的聲音演唱

-②注意音準和節奏

-③通過表情和動作表達情感

5.**音樂文化**

-①學校生活文化

-②自然環境認識

6.**音樂素養**

-①音樂審美能力

-②音樂表現力

7.**實踐活動**

-①分組練習

-②節奏感知游戲

-③音準訓練典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《上學路上》這首歌曲的相關知識點，以下是一些典型例題的講解和補充說明：

1.**例題**：請用正確的節奏演唱以下歌詞片段：“陽光照在臉上，花兒對我笑。”

-**答案**：學生應該能夠準確地演唱出歌詞，同時注意“陽光”、“照在”、“臉上”等詞語的節奏，以及“花兒”、“對我”、“笑”等詞語的節奏。

2.**例題**：解釋歌詞“小鳥在歌唱”中的“歌唱”一詞。

-**答案**：“歌唱”在這里指的是小鳥發出的鳴叫聲，形象地描繪了上學路上充滿生機的自然景象。

3.**例題**：分析歌曲《上學路上》的旋律特點。

-**答案**：歌曲《上學路上》的旋律簡單歡快，易于演唱。旋律中包含了一些起伏，如“陽光照在臉上”和“小鳥在歌唱”等，這些起伏使得歌曲更加生動有趣。

4.**例題**：如何通過表情和動作來表現歌曲中的情感？

-**答案**：學生在演唱時可以通過微笑、點頭、揮動手臂等動作來表現歌曲中的快樂和活力，同時用溫暖的聲音和表情傳達出對上學路上的美好期待。

5.**例題**：設計一個簡單的游戲，幫助學生們練習歌曲中的節奏。

-**答案**：可以設計一個“節奏接龍”游戲，每個學生依次說出一個節奏詞，如“噠噠噠”、“嗒嗒嗒”，然后下一個學生繼續，以此類推，直到完成歌曲的節奏。

6.**例題**：請根據歌曲《上學路上》的內容，編寫一段對話。

-**答案**：

-學生A：“早上好，上學路上真美啊！”

-學生B：“是啊，陽光照在臉上，花兒對我笑。”

-學生A：“小鳥在歌唱，感覺今天心情特別愉快。”

-學生B：“是啊，上學路上充滿了快樂，我們一起加油吧！”教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對于歌曲的旋律和歌詞都有較好的掌握。

-在演唱環節，大部分學生能夠按照正確的節奏和音準進行演唱，表現出良好的音樂素養。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節，學生們能夠積極參與，就歌曲的主題、情感表達等方面提出自己的看法。

-展示環節中，各小組能夠用自己的方式表現歌曲，如通過繪畫、動作等，展示了他們的創造力和想象力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，檢驗學生對歌曲旋律、歌詞和節奏的掌握情況。

-測試結果顯示，學生們在旋律和歌詞的掌握上較為出色，但在節奏方面還有待加強。

4.**課后作業完成情況**：

-課后布置的練習題，學生們普遍能夠按時完成，作業質量較好。

-學生們在練習中能夠主動發現并改正自己的錯誤，表現出良好的學習態度。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論：鼓勵學生們在討論中