Unit4Bobby'sHouseLesson5(教學設計)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起走進一個奇妙的世界，那就是Bobby的house！??我們將通過一節課的學習，感受英語的趣味性，同時鞏固我們之前學過的知識。我會用各種生動有趣的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，讓我們一起期待吧！??????核心素養目標在本節課中，我們將重點培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演、小組合作等活動，同學們將提升英語口語交流能力，增強對西方文化習俗的理解，培養批判性思維，并學會自主學習和合作學習。學情分析四年級的學生正處于英語學習的初步階段，他們對于英語學習充滿好奇和熱情。從知識層面來看，同學們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的單詞，能夠進行基本的對話交流。但在詞匯量、語法運用和聽說能力上，存在一定的差異。

在能力方面，部分學生能夠獨立閱讀簡單的英語故事，但在實際運用中，詞匯的運用和語法結構的正確性仍有待提高。聽力理解能力相對較好，但在口語表達上，部分學生存在膽怯心理，缺乏自信。

從素質角度看，學生們普遍具有較好的學習態度和合作精神，但個別學生可能存在注意力不集中、學習習慣較差等問題。這些因素可能會對課程學習產生一定影響。

針對以上情況，本節課將注重培養學生的英語聽說能力，通過互動式教學，激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。同時，針對不同層次的學生，采取分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Bobby'sHouse相關的圖片、視頻，以及用于展示房屋結構的圖表。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或電子白板，以便繪制房屋結構圖和進行互動教學。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的座位，確保學生能夠自由交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道Bobby是誰嗎？今天我們就來探索一下Bobby的house，看看他住在一個怎樣的地方。

2.復習舊知：回顧之前學過的關于房子結構的英語單詞，如room,door,window等，為學習新內容做好鋪墊。

3.創設情境：播放一段關于Bobby的動畫片段，讓學生們對Bobby的生活環境有個初步的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示圖片：展示Bobby的house圖片，引導學生觀察并描述房子的結構。

2.介紹新單詞：教授與房子相關的詞匯，如kitchen,livingroom,bedroom等。

3.語法講解：講解英語中描述房間結構的常用句型，如"ThisisBobby'sbedroom.It'sverybig."。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬Bobby和他的家人在house里進行日?；顒?，如做飯、看電視等。

2.詞匯接龍：學生根據所學詞匯進行接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

3.創意繪畫：讓學生用彩色粉筆在紙上畫出自己理想中的house，并寫出相應的英文描述。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：教師提出與house相關的問題，如"WhatisinBobby'skitchen?"，讓學生們分組討論并給出答案。

2.舉例說明：引導學生舉例說明自己家中類似房間的物品和功能，如"Inmylivingroom,thereisaTVandasofa."

3.交流心得：讓學生分享自己對于house結構的理解和感受。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：教師引導學生回顧本節課所學詞匯、句型和house結構。

2.強調重難點：強調本節課的重難點，如house結構的描述和常用句型的運用。

3.鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語實際運用能力。

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習Bobby'sHouse的相關知識，提高英語實際運用能力。在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDreamHouse》：這是一本適合四年級學生的英語繪本，講述了小主人公夢想中的房子，書中包含了豐富的家庭生活場景和日常用語，可以幫助學生進一步了解家庭結構和英語表達。

-《ATourofaHouse》：這篇文章以導游的視角介紹了房子的不同房間，學生可以通過閱讀學習到更多關于房屋結構的英語詞匯和描述性句子。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語描述自己家的房間，并繪制成小冊子，與同學分享。

-家長可以協助學生收集關于不同國家家庭結構的資料，如日本、韓國、美國等，比較不同文化背景下的家庭生活。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，注意觀察并學習其中關于房屋和家庭的描述。

3.知識點拓展：

-家庭成員的英語表達：學習如何用英語介紹家庭成員，如father,mother,brother,sister等。

-房屋結構的英語描述：學習如何用英語描述不同房間的功能和布局，如kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等。

-家庭日常活動的英語表達：學習如何用英語描述家庭中的日?；顒?，如eating,watchingTV,reading,sleeping等。

4.實踐活動建議：

-家庭英語角：在家中設立一個英語角，家庭成員可以用英語進行簡單的對話，如詢問對方今天做了什么，或者計劃做什么。

-房屋設計比賽：學生可以設計自己的理想房屋，并撰寫設計說明，用英語介紹自己的設計理念和房間布局。

-角色扮演游戲：學生可以分組扮演不同的家庭成員，進行角色扮演游戲，模擬家庭生活中的各種場景。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天的課就到這里啦！我想和大家分享一下我的一些教學反思和改進的想法。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的，大家都很積極地參與進來了。不過，我也發現了一些小問題，比如說有些同學在角色扮演的時候顯得有點緊張，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對所學內容的掌握還不夠扎實，或者是缺乏自信。

然后是實踐活動，我覺得今天的活動設計得還是不錯的，但是執行過程中我發現，時間分配上可能需要調整。有些小組討論得比較熱烈，導致后面的活動時間不夠用。我應該在活動前就明確每個環節的時間，或者設計一些可以快速完成的練習，以便更好地控制課堂節奏。

至于學生小組討論，我覺得這是一個很好的環節，能夠培養學生的合作能力和英語表達能力。但是，我也注意到有些小組討論時，學生們可能更多地依賴老師給出的答案，而不是自己思考。我應該在討論前給出一些引導性問題，鼓勵他們獨立思考。

接下來，我想要提出一些改進措施。首先，我會在課后準備一些小卡片，上面寫上一些常見的英語句子，讓學生在課間或者課后拿出來練習，增加他們的口語練習機會。其次，我會嘗試一些新的教學方法，比如通過游戲或者故事來引入新的詞匯和句型，讓學習變得更加有趣。

另外，我打算在未來的教學中，更加注重學生的個體差異。對于基礎薄弱的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們跟上課堂進度。對于基礎較好的學生，我會提供一些挑戰性的任務，讓他們有機會展示自己的能力。

最后，我會定期進行教學反思，記錄下每次課的得與失，這樣我就可以不斷地改進我的教學方法，讓我們的課堂更加精彩。

好了，就先說到這里吧。希望我的反思和改進能夠對大家有所幫助，我們下次課再見！??????課后作業親愛的同學們，今天的課后作業是關于我們學過的Bobby'sHouse的內容，希望大家能夠通過這些練習鞏固所學知識。以下是一些作業題目，請認真完成：

1.完成句子：

-Bobby'shousehasa_______.

-Thereisa_______inthelivingroom.

-_______isinthekitchen.

答案：agarden,aTV,atable

2.根據圖片選擇正確的房間名稱：

-圖片中有一個大床和一個衣柜，這是什么房間？

A.kitchen

B.bedroom

C.livingroom

答案：B.bedroom

3.用所給詞匯填空：

-Therearetwo_______inBobby'shouse.

-_______isinthestudyroom.

-_______isinthediningroom.

答案：rooms,acomputer,atable

4.寫出Bobby'shouse的描述：

-Bobby'shouseisvery_______.

-Thereare_______roomsinhishouse.

-Hehasa_______inthelivingroom.

答案：big,three,TV

5.選擇正確的答案完成對話：

-A:What'sinthekitchen?

B:_______.

A:Whereisthefridge?

B:_______.

A.ThereisaTV.

B.It'sonthewall.

C.It'sinthelivingroom.

D.It'snexttothetable.

答案：B.It'sinthekitchen.

C.It'sonthewall.

6.創作一個新的故事：

-假設Bobby的家里還有一間書房，請描述一下這間書房的特點和里面的物品。

答案示例：

Bobby'shousealsohasacozystudy