1《學習伴我成長》（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《學習伴我成長》這堂課。這節課，我們不僅會學習到學習的意義，還會通過有趣的互動游戲，讓大家體會到學習帶給我們的快樂和成長。讓我們帶著好奇心，一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生自主學習的能力，激發學習興趣。

2.提升學生尊重知識、熱愛學習的價值觀。

3.培養學生合作學習的意識，學會與他人共同進步。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解學習的重要性和學習的快樂，認識到學習是個人成長的關鍵。

②培養學生養成良好的學習習慣，包括按時完成作業、主動復習等。

2.教學難點，

①幫助學生克服學習中的困難和挫折，培養他們的堅持和毅力。

②引導學生發現學習的樂趣，激發他們內在的學習動力，形成終身學習的理念。

③教會學生如何與他人合作學習，培養他們的團隊協作能力和社會交往能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、電腦、白板。

-課程平臺：學校網絡教學平臺。

-信息化資源：學習相關視頻、動畫課件、在線學習資源鏈接。

-教學手段：實物教具（如學習用品）、圖片、故事卡片、小組合作學習材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有想過，為什么我們要學習呢？學習又能給我們帶來什么呢？”

展示一些關于學習活動的圖片或視頻片段，如孩子們在圖書館閱讀、在學校上課、在家里做作業等，讓學生初步感受學習的魅力或特點。

接著，我以輕松的語氣簡短介紹學習的基本概念和重要性，比如學習可以讓我們增長知識、提高能力，還能幫助我們更好地理解世界，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解學習的定義，包括其主要目的是為了獲取知識、技能和價值觀。

然后，我詳細介紹學習的組成部分，比如學習的方法、策略和資源，使用圖表或示意圖幫助學生理解這些概念。

最后，通過一些實際案例，如學生通過閱讀書籍學習知識、通過實踐鍛煉技能等，讓學生更好地理解學習的實際應用或作用。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的學習案例進行分析，如科學家通過研究獲得新發現、藝術家通過創作表達情感等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性或復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學習解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高學習效率”、“如何選擇適合自己的學習方法”等。

在小組內，學生們討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學習在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習。

最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學習的短文或報告，以鞏固學習效果。作業要求學生結合自身經歷，談談他們對學習的理解和感悟。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課《學習伴我成長》后學生可能取得的效果的詳細描述：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠明確學習的重要性，理解學習不僅是獲取知識的過程，更是個人成長和發展的關鍵。

-學生能夠描述學習的幾種基本方法，如自主學習、合作學習、探究學習等，并能夠在實際學習中運用這些方法。

-學生能夠舉例說明學習在日常生活和學習中的應用，如通過學習提高解題能力、增強社交技能等。

2.**能力提升方面**：

-學生在課堂討論和小組活動中展現出良好的合作能力，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

-學生在案例分析中提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度思考問題，并提出合理的解決方案。

-學生在課堂展示中提升了表達能力和自信心，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

3.**情感態度方面**：

-學生對學習產生了更加積極的態度，愿意主動參與學習活動，對待學習任務更加認真負責。

-學生在遇到學習困難時，能夠保持樂觀的心態，勇于面對挑戰，不輕易放棄。

-學生開始意識到學習是一個持續的過程，愿意為了自己的未來目標而努力學習。

4.**價值觀形成方面**：

-學生認識到終身學習的重要性，開始形成終身學習的價值觀，愿意不斷充實自己，適應社會發展的需要。

-學生在小組討論中學會了尊重知識、尊重他人，形成了正確的價值觀和道德觀。

-學生對學習有了更加深刻的認識，理解到學習不僅是個人發展的需要，也是對社會的貢獻。

5.**實踐應用方面**：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如通過閱讀提高自己的閱讀理解能力，通過寫作練習提高寫作技巧等。

-學生能夠將學習到的學習方法應用到自己的學習中，提高學習效率。

-學生在家庭作業和課后活動中能夠主動運用所學知識，解決實際問題。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是對本節課《學習伴我成長》的課堂評價設計：

1.提問評價

-在課堂講解和案例分析環節，我會通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解學習的基本概念時，我會提問：“同學們，你們認為學習的重要性體現在哪些方面？”通過學生的回答，我可以了解到他們對學習意義的理解程度。

-在案例分析后，我會提出一些開放性問題，如：“如果你們遇到了案例中的問題，你們會如何解決？”這樣可以幫助我了解學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

2.觀察評價

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的發言、表情和互動方式。例如，在小組討論時，我會觀察學生是否能夠積極參與、傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設性的觀點。

-通過觀察學生的課堂表現，我可以評估他們的學習態度和合作能力。

3.測試評價

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課后安排一次小測驗，測試學生對本節課知識點的掌握情況。測驗內容將包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點和技能。

-測試結果將用于評估學生對學習材料的理解和應用能力，同時為我提供改進教學策略的依據。

4.小組互評

-在小組討論和展示環節，我會鼓勵學生進行相互評價。每組在展示完畢后，其他小組成員可以提出問題和建議，這有助于學生之間的互相學習和成長。

-通過小組互評，我可以觀察到學生是否能夠批判性思考，以及是否能夠從他人的意見中受益。

5.課堂反饋

-在課堂的各個環節，我都會給予學生及時的反饋。對于學生的正確回答和積極表現，我會給予表揚和鼓勵；對于學生的錯誤或不理解的地方，我會耐心解釋和指導。

-課堂反饋不僅有助于學生及時糾正錯誤，還能增強他們的自信心和學習動力。

6.課后跟蹤

-對于課堂上的重點難點，我會在課后進行跟蹤，通過個別輔導或小組討論的方式，確保每個學生都能夠理解和掌握。

-我還會通過課后作業的完成情況來評價學生的學習效果，作業的完成質量將作為課堂評價的一個重要組成部分。典型例題講解為了幫助學生更好地理解《學習伴我成長》這一課文中關于學習方法和技巧的知識點，以下是一些典型例題的講解和補充：

1.例題一：

小明通過閱讀書籍和參加講座，了解了不同的學習策略。請問他可能使用了哪些學習策略？

答案：小明可能使用了以下學習策略：

-自主學習：通過閱讀書籍自我學習和提高。

-探究學習：通過參加講座主動探索新知識。

2.例題二：

在小組討論中，小紅提出了一個關于如何提高記憶力的方法。以下是她提出的方法，請判斷這些方法是否有效，并說明理由。

-方法一：制作思維導圖。

-方法二：在相同時間學習相同內容。

答案：小紅的方法一有效，方法二無效。

-方法一有效，因為制作思維導圖可以幫助整理思路，增強記憶。

-方法二無效，因為長時間學習相同內容可能導致大腦疲勞，影響記憶效果。

3.例題三：

小剛在學習英語單詞時，采用了以下步驟：先聽錄音，然后跟讀，最后自己拼寫。請分析小剛的學習步驟，并說明其合理性。

答案：小剛的學習步驟合理。

-聽錄音有助于提高聽力理解能力。

-跟讀有助于提高口語發音和語調。

-自我拼寫有助于鞏固記憶單詞的拼寫。

4.例題四：

小李在準備考試時，發現自己在某些知識點上掌握得不夠牢固。他應該如何復習這些知識點？

答案：小李可以采取以下復習方法：

-針對性地復習：針對不牢固的知識點進行重點復習。

-制作復習卡片：將知識點寫在卡片上，便于隨時復習。

-與同學討論：通過