Page15第十三講好文全憑癡錘煉一、傳統文化“經典”積累《孫子兵法》又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書》《孫武兵書》等，是中國現存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”，到處表現了道家與兵家的哲學。共有六千字左右，一共十三篇?！秾O子兵法》是中國古代漢族軍事文化遺產中的絢爛珍寶，漢族優秀傳統文化的重要組成部分，其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹，是古代漢族軍事思想精華的集中體現。作者為春秋時祖籍齊國樂安的吳國將軍孫武?！秾O子兵法》被稱為鎮國之寶，在中國被奉為兵家經典。誕生至今已有2500年歷史，歷代都有探討。李世民說“觀諸兵書，無出孫武”。兵法是謀略，謀略不是小花招，而是大戰略、大才智。如今，孫子兵法已經走向世界。它也被翻譯成多種語言，在世界軍事史上也具有重要的地位。《孫子兵法》的意義，不僅僅是一部軍事著作，它更代表著炎黃子孫的才智、思想、文化，是幾千年華夏文明的結晶，是中華文明的才智根基、源泉。國人尊孫子為“兵圣”，而以色列當代戰略學者MartinvanCreveld（克里費德）之言可以代表國外的總評：“全部斗爭探討著作中，《孫子》thebest（最佳），而克勞塞維茨的《斗爭辯》則只能屈居secondbest（其次）?！痹诂F代，孫子兵法的作用遠遠不再局限于一本軍事著作的范疇，它還被廣泛運用于政治斗爭、商業競爭等社會生活的方方面面。給我們供應了很多思索問題，解決問題的方法，使我們辦起事來多幾分才智，少走些彎路。1.兵無常勢，水無常形，能因敵變更而取勝者，謂之神?！秾O子兵法·虛實篇》這兩句大意是，用兵作戰沒有固定的模式，就像水沒有固定不變的形態一樣，能依據敵情變更而取勝的，就叫做用兵如神。孫子認為，戰場上形勢瞬息萬變，不能拘泥于某種作戰的形式，正像水本無固定的形態一樣，放在圓容器中它就是圓的，放在方容器中它就是方的。能夠依據敵人數量的多少，裝備的好壞，士氣的凹凸，指揮員素養如何，軍需供應怎樣而機動敏捷地實行對策，才能奪取成功。這幾句可用以說明用兵或做其他工作應審時度勢，敏捷機動地制訂支配，不行死搬教條，墨守成規。2.投之亡地然后存，陷之死地然后生。——《孫子兵法·九地篇》這兩句大意是：把軍隊置于必死之地，身陷絕境，反而能轉危為安。保存下來，取得成功。這也是稀奇致勝的一種方法。遇到狀況緊急，已無退路的險要關頭，可把軍隊投道死亡線上，士兵如過河卒子，只能進不能退，為求得自身的生存，必需破釜沉舟，拼死搏斗，這樣反而能轉危為安。3.攻其無備，出其不意。——《孫子兵法·計篇》這兩句大意是：趁敵人沒有防備的時候進攻，實行敵人意想不到的出擊行動。對敵人作戰，就應在敵人守備最薄弱的地方和敵人意想不到的時間，在對方毫無防備的狀況下突然攻擊，這樣就能稀奇制勝。古今中外有不少這樣的戰例，日本偷襲珍寶港的成功即為其一?，F已廣泛應用于其他領域中的爭奪、競賽，前者說在對方沒有防備的地方或無打算的時候發動進攻；后者說實行出乎對方意料的行動致勝。4.百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。——《孫子兵法·謀攻》這幾句大意是：百戰百勝當然好，但不是好中之好；不經過斗爭而使敵人屈服，才稱得上好中之好。這段話反映了孫武斗爭觀的一個重要內容。孫武認為，斗爭的目的在于“能自保而全勝”，百戰百勝實難作到，即使全勝了，殺敵一萬自損三千，己方也要受到很大損失，若運用謀略和外交手段取得成功，即“不戰而屈人之兵”才算上策。所以他說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！币饧磧蓢酄?，最高的是斗謀略而使對方屈服，其次是通過外交斗爭而取勝，再次是交戰而取勝，最下者為攻城取勝。孫子的這一戰略思想，很值得學習。5.利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之。——《孫子兵法·計篇》這幾句大意是：對敵人要以小利誘惑他，使他上鉤；要擾亂敵人，趁機戰而勝之；當敵人實力雄厚時，要防備他可能進攻自己；當敵人力氣強大時，就要避其鋒芒，保存實力。這幾句講用兵之道在于計謀，作者認為，“戰陣之間，不厭詐偽”(見《韓非子·難一》)，因而可以小利誘之，使敵人迷惑，中計；可以擾亂其軍心，破壞其給養，打亂其部署，最終戰勝敵人。若看到敵人實力雄厚，就應考慮到敵人可能會對自己發動進攻，應有所打算。兩軍對陣時，看到敵軍強大，就要有所回避，不行硬拼、硬沖。此二句所談用兵之道，在現代軍事上也可作為借鑒。文言文閱讀不死之藥有獻不死之藥于荊①王者，謁者②操以入。中射之士③問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之欺王。夫殺無罪之臣而名人之欺臣也，不如釋臣”王乃不殺。——選自《韓非子·說林上·其次十二》【注】①荊，楚國別稱，②謁者，掌管引見來賓和傳達通報的官吏、③中射之士，宮廷中的侍衛官。1.說明下列句中加點詞的意思。①操之②說王③明人之欺王也④不如釋臣2.翻譯下列句子。①臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。②夫殺無罪之臣而名人之欺臣也。中射之士為何“奪而食之?！蹦撬慌虑G王殺了他嗎？中射之士用什么方法勸服荊王的？請你評價一下中射之士【參考答案】1.①捧著②游說③明示④釋放2.①我問謁者(可不行以吃)，(謁者)說可以吃，因此我把它吃了。②殺了沒有罪的臣子而明示他們欺瞞國王。3.因為他想用這種方法來揭露客者獻不死之藥是個騙局。當然怕，因為這是位昏君。可以看出他寧可死也不能讓客者的行為得逞。況且他很有智謀，機靈使他免于一死。4.提示：兩點：罪在謁者，他說可以食；②客者的藥是不死之藥，臣不能死。假如臣死，何為不死之藥。用彼之矛截彼之盾的方法。5.機靈、英勇、正義、懲惡揚善之人，他用自己的智勇獲得了成功?！咀g文】有人給楚王獻長生不老的藥，傳遞人拿著藥走入宮中.有個宮中衛士望見后問道：“這東西可以吃嗎？”答說：“是可以吃的.”衛士于是搶過來吃了下去.楚王為此甚為憤怒，就要殺死這個衛士.這個衛士托人向楚王說明說：“我問傳達人，他告知我說是可以吃的，我才拿過藥來吃下去，這事我沒有罪，有罪的乃是傳遞人.況且客人所獻的是長生不死藥，我吃了藥大王就殺我，這豈不成了喪死藥.大王殺死一個沒有罪的臣子，就證明有人在欺瞞大王.”楚王就放了他.三、古詩詞鑒賞絕句[南宋·僧志南]古木陰中系①短篷，杖藜②扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨③，吹面不寒楊柳風④。【注】①系（xì）：聯接。短篷：小船。篷，船帆，船的代稱。②杖藜（lí）：“藜杖”的倒文。藜，一年生草本植物，莖桿直立，長老了可做拐杖。③杏花雨：清明前后杏花盛開季節的雨。④楊柳風：古人把應花期而來的風，稱為花信風。從小寒到谷雨共二十四候，每候應一種花信，總稱“二十四花信風”。其中清明節尾期的花信是柳花，或稱楊柳風。[作者簡介]僧志南，南宋詩僧，志南是他的法號，生平不詳。宋人趙與虤《娛書堂詩話》卷上曾載：“僧志南能詩，朱文公嘗跋其卷云：‘南詩清麗有余，格力閑暇，無蔬筍氣。’如云：‘沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風’。予深愛之?！鄙灸系纳顮顟B已不行考，他在當時的文壇上也沒有“中興四大詩人”以及“二泉先生”諸人的風頭那么健。但就這短短的一首詩，就以其對早春二月的細膩感受和真實描寫，把自己的名字載入了宋代詩史。這首詩寫的是什么季節？“杖藜扶我過橋東”一句運用了什么修辭手法？收到了怎樣的表達效果。3.請選擇下列詩句中與南宋志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨”描寫的雨景最接近的一項是（）。A.巴山夜雨漲秋池B.春潮帶雨晚來急C.蕭蕭暗雨打窗聲D.天街小雨潤如酥【參考答案】春天。運用擬人的修辭手法。給予事物以人的情感，使無情之物變得生動起來。D【譯文】在參天古樹的濃陰下，系了小船，拄著藜仗，漸漸走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像有意要粘濕我的衣裳似的，下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清爽氣息的暖風令人沉醉。【賞析】這首小詩，寫詩人在微風細雨中拄杖春游的樂趣。詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，是將藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依靠的游伴，靜默無言地扶人前行，給人以親切感，平安感，使這位老和尚游興大漲，欣欣然通過小橋，一路向東。橋東和橋西，風景未必有很大差別，但對春游的詩人來說，向東向西，意境和情趣卻頗不相同。“東”，有些時候便是“春”的同義詞，譬如春神稱作東君，東風專指春風。詩人過橋東行，正好有東風迎面吹來，無論西行、北行、南行，都沒有這樣的詩意。詩的后兩句尤為精彩：“杏花雨”，早春的雨“楊柳風”，早春的風。這樣說比“細雨”、“和風”更有美感，更富于畫意。楊柳枝隨風蕩漾，給人以春風生自楊柳的印象稱早春時的雨為“杏花雨”，與稱夏初的雨為“黃梅雨”，道理正好相同?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花”，南宋初年，大詩人陸游已將杏花和春雨聯系起來?！罢匆掠麧瘛保靡律阉茲裎礉駚硇稳莩醮杭氂晁朴腥魺o，更見得體察之精微，描模之細膩。試想詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，似濕而不見濕，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是怎樣不耐性滿足的春日遠足??！有人不免要想，老和尚這樣興趣盎然地走下去，游賞下去，到他想起應當歸去的時候，怕要體力不支，連藜杖也扶他不動了吧？不必多慮。詩的首句說：“古木陰中系短篷。”短篷不就是小船嗎？老和尚原是乘小船沿溪水而來，那小船偏激在溪水邊老樹下，正待他解纜回寺呢。四、現代文閱讀藏羚羊跪拜[王宗仁]①這是好些年前聽來的一個西藏故事。至今，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地想起故事的主子公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。②那時侯，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲處的。當年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經成為鳳毛麟角了。③當時，常常跑藏北的人總能望見一個肩披長發，留者濃密大胡子，腳蹬長統藏靴的老獵人在青藏馬路旁邊活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部特別，更多的用來救濟路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝福：上蒼保佑，安然無恙。④殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的叉子槍是在發生了這樣一件事以后——應當說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳蓬里出來，伸伸懶腰，正打算喝一碗酥油茶時，突然瞅見幾步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身馬上涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有遲疑，就轉身回到帳篷拿來了叉子槍。他舉槍瞄了起來，驚奇的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用懇求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。藏區流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊的求饒打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿態，眼里的兩行淚跡也清楚的留著。⑤那天，老獵人沒有象往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是出現著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手始終顫抖著……⑥次日，老獵人懷著忐忑擔心的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他驚訝地叫出了聲，手中的屠刀光當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜的臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！⑦老獵人的開膛破腹半途而停。⑧當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的叉子槍……⑨從今，這個老獵人在藏北草原上消逝。沒人知道他的下落。聯系全文，談談你對“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！钡睦斫?。文中說“殺生和慈善在老獵人身上共存。”請簡要概括體現老獵人的“慈善”的細微環節。文題“藏羚羊跪拜”將藏羚羊人格化，突出了文章的主題。請結合文章內容，簡要分析本文寫作技巧方面的主要特點。愛護動物、人與自然和諧相處是人類共同的呼聲。請你擬一條公益廣告詞，宣揚這一主見?！緟⒖即鸢浮?.萬物都渴望生命，萬物都有情愛，人要善待萬物。（語意相近即可）2.①他獵殺所得的錢更多的用來救濟路遇的朝圣者。并含淚祝福他們安然無恙。②見到藏羚羊下跪并流下兩行長淚，他“心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下?！雹凵錃⒌漠斎眨麤]有象往日那樣當即開宰、扒皮；夜里難以入眠，雙手始終顫抖著；次日，老獵人懷著忐忑擔心的心情“開膛扒皮”，他的手仍在顫抖。④腹膛打開后，他驚訝地叫出了聲，手中的屠刀光當一聲掉在地上。⑤安葬藏羚羊同時埋掉叉子槍，從今不再打獵。3.對生命的呼喊，對人性的呼喊，對人與自然和諧相處的呼喊。（答出兩個方面，語意相近即可得分）4.答案不唯一。寫出寫作技巧1分，簡要分析2分。5.示例：關愛動物，就是關愛人類自己。開放性試題，答案不唯一。【小記】《藏羚羊跪拜》是一篇情感厚重而深厚的文字。文章敘述了藏北高原一位老獵人的一次奇妙經驗：一頭母藏羚羊為了愛護自己腹中的幼崽，用跪拜的方式懇求獵人放生。而老獵人在殺死了藏羚羊之后，面對被自己親自殺死的藏羚羊母子，陷入了深深的自責和懺悔之中。他親自埋掉了自己的杈子槍，從今在藏北高原上消逝了。課文通過這個生動的故事，揭示了出現在藏羚羊和老獵人這兩個不同種類的生命中的熠熠光華：藏羚羊具有崇高的母愛和自我犧牲精神，老獵人的內心深處有厚道和慈善的美德。這些生命本身所擁有的光輝能夠震撼每個讀者的心靈。讀來有較大的震撼力。我愿為你保藏一粒鹽[馬德]①那天下午，是兩節語文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入構思狀態——班里靜靜靜的，立刻就要中考了。他們好像一下子懂得了時間的寶貴。②窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風照舊特別大，春寒料峭，讓人難以抵抗。教室正對著的，是學校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個原委。③原來是一個指責通告，寥寥數語：某某同學昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當場抓住，希望大家引以為戒，不要再發生類似事情?！恢肛煹膶W生，竟是我們班上的學生。我心頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。④管理員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發蜂擁下，顯得特別醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當向他說明白來意。我語氣生硬地說：“被通報的學生是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前把這塊黑板撒了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說：“這是我的職責，用不著你來指手畫腳?！蹦且豢?，兩個人劍拔弩張，氣氛一下驚慌起來。⑤那時候，我剛畢業沒多久。我也不知道自己哪來的志氣和膽識，敢頂撞一位年逾花甲的老老師。片刻的緘默之后，我的語氣緩和了下來。我說：“老師，是這樣的，還有三個多月，就要中考了，假如學生們看到這個通告，確定會爭論紛紛，這樣的話，那個挨指責的同學壓力確定會特別大。我怕，我怕會影響他的中考……”⑥“可是，假如不指責，不給學生們一個警醒，我這里的雜志就要被學生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責任。”管理員好像還在生氣，但語氣也明顯緩和了很多。⑦“是的，我知道?？墒?，這個學生立刻就要中考了……”我發覺自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語調好像在央求這位管理員了。他緘默了半晌，說：“這樣吧，我也不犯難你。黑板可以撤，但你必需保證，回去確定要指責你的學生?！薄笆?，我會的，我會的?！蔽乙贿叴饝?，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當著管理員的面擦掉了那個通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負。⑧是的，這是我接手的第一個畢業班，我不能讓自己的學生有個三長兩短。盡管，我的學生的確做錯了。⑨之后，我曾經想把這件事情委婉地告知那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我不知道，我這樣做，是對還是錯。⑩接近中考的最終一次班會，我講了很多，學生們也聽得全神貫注。末了，我語重心長地說：“同學們，在你們成長的過程中，確定犯過這樣那樣的錯誤，比如，或許因一時寵愛而‘拿’了閱覽室的一本書，或許因一時糊涂考試時作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽。會永久地溶在歲月中，沒有人留意，也沒有人計較。其實，我想告知大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，靜靜地為你們保藏了起來。而我這里，就保藏著這樣一粒。”?學生們一下子現出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告知你們，這粒鹽是屬于誰的。我情愿把這粒鹽始終保藏下去，因為，我想用我的永久保藏，來換得這位同學的一輩子不去犯錯誤的心?！?我的話音剛落，教室里馬上響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說不出話來。?多年過去了，那次班會上的掌聲，時時縈繞在我的耳畔……1.聯系上下文，說明下列句子中加點詞語的含義。(1)我不能讓自己的學生有個三長兩短。(2)這粒鹽，原本并沒有溶化掉。請說說你對文中畫橫線句子的理解。文章以“我愿為你保藏一粒鹽”為題。有哪些好處？結合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。對文中犯錯學生的處理方法，“我”實行的是“保藏鹽粒”的做法，有的老師也可能私下里當面給學生指出錯誤，你贊成哪種做法？為什么？【參考答案】1.(1)此指難以預料的壞事情。(2)喻指錯誤被忽視或遺忘。2.對學生成長過程中所犯的錯誤，“我”不干脆點明、指責，希望用這種不損害學生的方式來換得學生自省，并恒久保持自律。3.①引起讀者閱讀的愛好；②表明作者的情感傾向；③點明文章主旨；④內涵豐富，耐人尋味。(答對三點即可)4.“我”：責任心強，關愛學生，留意維護學生自尊，有些年輕氣盛?！肮芾韱T”：工作仔細負責，但教化方法有些簡潔，不過也有通情達理的一面。5.贊成“我”的做法：可以愛護犯錯者的自尊心不受到損害，通過示意激發犯錯者自省，使其真正改正錯誤。贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在確定程度上愛護了犯錯者的自尊心。五、名著導讀——《朝花夕拾》【作者簡介】魯迅（1881~1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于沒落的封建家庭。中國現代宏大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次運用“魯迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《呼喊》《彷徨》等。【作品簡介】《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門?！冻ㄏκ啊纷畛跻浴芭f事重提”為總題目接連發表于《莽原》半月刊。一九二七年，魯迅在廣州重新編訂，添寫《小引》《后記》，并改名為《朝花夕拾》，是了解與探討魯迅早期生活、思想和當時社會風貌的重要藝術文獻。十篇中《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》七篇，為回憶童年生活，讓讀者看到魯迅先生家鄉的民俗風情，也見到當時人心世道?！冬嵱洝贰短僖跋壬贰斗稅坜r》乃人生懷念文字。藤野是一位正直、熱誠的日本學者，范愛農是一個在黑暗中，抑郁、憤懣的愛國青年，《瑣記》記的則是，作者自己為尋“另一類的人們”所經驗的艱難和熱望。本書里面的每一篇文章都呈現當時的世態人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻視察和對家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機地糅進了大量的描寫、抒情和爭論，文筆美麗清爽，所以被堪稱現代文學史上最高水平的回憶散文。同時也是魯迅先生唯一一部散文集?！冻ㄏκ啊穼懙剿晟贂r代以至于到日本前后的若干生活片段，呈現當時的世態人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻視察和對家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機的糅進了大量的描寫、抒情和爭論，文筆美麗清爽，堪稱現代文學史上最高水平的回憶散文?！救宋镄蜗蟆俊冻ㄏκ啊分谐霈F的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、摯友和父親。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實和善的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美妙和善的一面。藤野先生——一位異國醫學教授，因為表現出同等待人的看法，因為關切弱國子民的學業，他樸實而宏大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，假如我們不設身處地地想象魯迅當時的境況，便很難感受到這位老師的宏大之處。范愛農——一位覺醒的學問分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心苦痛、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興趣盎然地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親寧靜地死去，這讓他的心靈恒久擔心恒久苦痛。我們感到魯迅先生劇烈的愛?！舅囆g特色】1.寫作技巧--形散神聚品讀《朝花夕拾》，魯迅先生寫作題材的廣泛性、題材的廣泛性給我們留下深刻印象。同時，它們又無一不是緊扣思想懷舊、社會批判的中心?！冻ㄏκ啊奉}材廣泛，筆隨心動?！栋㈤L與<山海經>》寫幼時的保姆，涉及過年風俗；《從百草園到三味書屋》記錄童年玩樂與讀書事宜，其中美女蛇的故事充溢神奇；《藤野先生》儲存對恩師的仰慕、懷念，摻雜“清國留學生”的不學無術；《貓。鼠。狗》因近些年的委屈而發，指責不滿的現實；《無?！啡〔挠诿耖g風俗，寄予對勞動人民的憐憫……眾多的題材，魯迅先生俯拾皆是?！冻ㄏκ啊方Y構隨意，風格馳騁。請把目光逗留：《無?！?、《貓。鼠。狗》、《瑣記》等?！稛o?！飞⑽睦?，時而道說各類神角色；忽而提及恐怖陰間；轉而分析表演場面；晃而訴說民生疾苦……《瑣記》中忽而列舉衍太太的種種罪行；忽而涉及南京迷信學校；忽而展示接受西方思想過程；忽而寫到日本留學狀況……隨意的機構，馳騁的風格溢于字里行間。閱讀《朝花夕拾》，自由行走、自由自在。雖然《朝花夕拾》題材廣泛、結構隨意，但卻僅僅圍繞思想懷舊、社會批判的圓心運動。比如說《瑣記》形似散亂，但卻直指靶心：作者求學中對其人生有重要影響幾個波折。真所謂：形散神聚、有的放矢。2.情節描寫--平易舒緩《朝花夕拾》是散文集，但在散文里面也不乏平易舒緩的情節描寫。這些情節并沒有像小說一樣波瀾起伏卻似一位鄰家阿婆在絮絮叨叨地讓你了解事情的來龍去脈。比如說，《阿長與(山海經)》里面睡相“大”字形的長媽媽常常寵愛“切切察察”，向人們低聲絮說，甚至還豎起其次個手指，對人指手畫腳，讓魯迅先生心生厭惡。然而當得知她有宏大的神力時，魯迅先生從今對她有了敬意，甚至認為自己應當退讓她的“占據全床”。后來，當魯迅先生知道她謀害了自己的隱鼠之后，魯迅就把長媽媽看成事成可惡的阿長。最終，當魯迅那夢寐以求的《山海經》被長媽媽購回時，魯迅先生全身縈圍著說不出的感動。由此看出，魯迅先生對長媽媽的感情看法經驗了幾個回合的變更。他對長媽媽的喜惡完全出自一個孩子的主觀意愿——敢愛敢恨，那是一個多么自由的世界，可以由得自己的感情任性，由得自己的愛恨表露無遺。長媽媽啊，就是滋養著魯迅先生童年的肥料，魯迅懷念著。行文流水般的情節描寫將魯迅對長媽媽的感情變更娓娓道來。而藤野先生為什么成為魯迅先生人生的力氣之源？這里也有交代。文章呈現他那讓人迂腐、老套的出場；然后再聊聊這位先生的可笑生活。然而，藤野先生對待自己的教學、學生的學業卻有著令人你難以置信的嚴謹精神。他對魯迅先生講義的仔細修改令人不由自主想起葉圣陶先生對肖復興的關懷。改動的講義就包含著藤野先生那份沉甸甸的關愛。當得知魯迅先生將不學醫學時，“悲傷、凄然、嘆息、惜別、囑咐”幾個帶著傷悲與希望并存的字樣出現在藤野先生身上。足見其無奈，可知其真誠，可見其仁厚！藤野先生是博大無私的，他希望中國有新的醫學，希望新的醫學傳到中國，他讓魯迅先生看到了東京春天般的和風。藤野先生對魯迅先生的影響又是深遠的。在以后的日子里，藤野先生的支持始終是魯迅先生源源不斷的動力。欲揚先抑的情節里，我們看到了一位生活隨意、工作負責的先生。欽佩之情油然而生。3.人物畫像--洗練簡潔洗練簡潔的人物畫像在《朝花夕拾》里也得以彰顯。這得益于他優秀小說家刻畫人物的主動遷移。《朝花夕拾》是回憶性散文集，里面全部的人物都確有其人。魯迅先生只是寥寥數筆，一個個有血有肉的人物便“站立起來”。請看：《瑣記》里一個例子就足見衍太太陰險為人：假如她望見我們吃冰，確定親善地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！栋㈤L與<山海經>》那“哥兒，你牢牢記??！”、“慎重其事”、“還得吃一點福橘”幾個詞句勾畫出一位有封建迷信思想的長媽媽?！短僖跋壬分杏校涸瓉砦业闹v義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了很多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。只是簡潔的一個細微環節，這位嚴謹治學、殷切期盼的先生躍然紙上。粗略的幾筆，人物的性格、特點全出來了。魯迅先生冼練簡潔的筆鋒，勾畫眾多人物的神韻。4.現實回憶--交融滲透作為宏大的革命家，處于風云四起的社會里，魯迅不行能忘懷現實的風暴。雖然《朝花夕拾》更多是溫情，但也不乏針砭時弊。比如說《狗·貓·鼠》開頭寫道：從去年起，仿佛聽到有人說我是仇貓的。這是現實境況。而后文：“再一回憶，我的仇貓……或許是還在十歲上下的時候……吃了我飼養著的可愛的小小隱鼠?！币粫很S到幾十年前，一會兒有轉會當前。魯迅說明白仇貓的緣由：久怨新仇。作者在追憶往昔事務中批判現實。這種筆法在《朝花夕拾》里面也比比皆，交融滲透的現實回憶藝術手法是一大閃光點。5.對比手法--爐火純青對比手法在《朝花夕拾》內也用的爐火純青，比如歡樂天堂“百草園”與乏味空間“三味書屋”的比照，關愛孩子的沈四太與滿肚壞水衍太太的反差……【精彩語段賞析】（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的季節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，猶如小姑娘的發髻一般，還要將頸項扭幾扭。實在端莊極了。[賞析]表達出作者對清國留學生的厭惡，和不屑與之為伍的情感。學生的丑態，體現了作者的悲觀、沖突、苦痛、厭惡。（二）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了。單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。[賞析]可見園子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是“我的樂園”的感情色調。寫景層次井然，條理分明。整體部分從植物寫到動物，局部部分則由動物寫到植物。（三）只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些驚慌，而且興奮起來了。人民之于鬼物，只有與他最為稔熟，也最為密切，平常也常?？梢杂鲆娝?。死無常黑臉、黑衣，誰也不愛看。在“陰死間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。[賞析]洋溢著作者對活無常的欽佩及贊美之情，先寫小時候對他的膽怯 ，和現在對他的欽佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。（四）我很情愿看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去找尋，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不愿真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》?；蛟S是太過于記憶猶新了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我始終沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，興奮地說道：——“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我好像遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；抓緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果真都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有宏大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從今完全殲滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都特別粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝洝芬擦碣I了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，或許也有了三十年了罷。我最終不知道她的姓名，她的經驗，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！[賞析]別人不愿做，或不能做的事，她卻能夠做成功——這一句最能讓人感懷，年幼的魯迅被和善樸實的長媽媽靜默的愛震驚了，這是真愛的標記，盡管長媽媽有著這樣那樣的不盡人意，長得也實在不好看，但掩蓋不了她的真誠和樸實，她的故去，足以令人懷念，這使魯迅長舒胸臆而發出一聲：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈。蕩人心魄，感人之深，這也是全篇感情的最高升華，盡管仍舊是一種最樸實的方式和語言表達出來。辭了人世30年，連姓名都不知道，“我最終不知道她的姓名”，作者滿懷圣潔的感情，發出的一聲感嘆逝者長已，來者深追。作品的最終兩段，表現了魯迅對長媽媽的懷念、內疚、祝福之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經驗，這是多么叫人內疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安眠阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深厚感情在這里表現得深切感人。六、寫作訓練題目：這樣做，值得要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式；②內容充溢，表達真情實感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用A學校、B學校，小王、小李、小趙、小劉代替?！痉段摹窟@樣做，值得一個不尋常的夜，一份不尋常的禮物。——題記只是九點多鐘，街上便已沒有多少人了。仿佛是大家都為即將到來的周末而養精蓄銳，但是在我看來，這個夜晚很寧靜，寧靜的有一些不尋常。我有些悲觀地看著那個小小的攤位。這已經是我能夠找到的大街上為數不多的一個攤位了，可是這里照舊沒有我所須要的賀卡。路燈將我落寞的身影拉長，抬眼，前邊好像還有一個攤位是我之前沒有望見的。而它的出現，給我剛剛有些挫敗的心帶來了一絲小小的希望。我快步走上前去，望了望那佇立在寒風中有些蒼老的暗紅色身影忐忑地問道：“阿姨，有賀卡嗎？”我緊緊地盯著阿姨那干燥的嘴唇，生怕從它溢出的話語又一次打擊到我?！鞍?？你要賀卡？哦，有有有，不過你得等我一下，我回家給你取?！闭f罷，沖我真誠的笑了一下，“能麻煩你幫我看一下攤嗎？我現在就去給你去，很快就回來?！蔽夷驹G的點點頭，雖然很不情愿等別人，也并不是很情愿親近這位穿著好像與時代有些脫節的阿姨，但是為了我的賀卡，就答應了下來。她友好地笑笑，“那就麻煩你了！”說完，騎上三輪車，走了。我有些孤獨地站在那花花綠綠的地攤前，看著街景。街上愈發的寧靜，而旁邊的攤位也都陸接連續的收了攤。回想起那位有著真誠笑容的阿姨，我剛才明明可以拒絕她，放棄買賀卡?？墒菫槭裁磪s幫她看著地攤呢？是因為她眼中的真誠，還是她的那份可以對任何人卸下警惕的信任，這件事，值得我做嗎？不，這不值得，想法一出，我便給出了否定的答案。因為此刻的我，像個傻子一樣站在凜冽的寒風中，幫一個素不相識的人看著地攤。我不耐煩的踢著腳下的石子，并且用冷冷地眼光看著打算來買東西的兩三個顧客還成功地用眼神將他們趕走后，阿姨，回來了。她訕訕地笑著，像是怕我等太久而有些不好意思?！皝?，挑吧，這都是最新款的?！闭f著，她習慣性的用手攥緊袖子擦了一下因為趕路而生出的汗珠，“你看，這個是送給老師的，這個是送給同學的，還有那個是帶音樂的，都賣的可好了。”她向我一件一件的說明。我望著此刻的她，竟有一絲的出神，她的那份信任是那樣的質樸、純粹?！鞍⒁?，感謝您。這些賀卡我全都要了。”我仔細地說道。她的臉上出現出一瞬間的驚異，隨即又露出那真誠的笑容，像是能暖和人心一樣，靜靜的淌入我的心中?！肮媚?，沒事，阿姨不累的，你還是挑挑吧，別再買完后不寵愛?！卑⒁填D了頓，說“你要是真的寵愛，阿姨全都給你打半價。今日還辛苦你給我看攤了呢！”“不了，”我望著阿姨真誠一笑說，“這件事我值得做。您幫我都包起來吧，不用打半價。”拿著包好的賀卡，轉過身時我這樣對自己說：感謝您，阿姨。因為是你教會了我人與人之間最基本的信任和真誠，是你送給了我這樣一份值得紀念而又美妙的禮物。它，值得我珍惜一生。這樣做，值得我的記憶，始終停留在那把藍色的雨傘上……那藍色，明澈如天空，透徹如大海。小時候，在下雨的時候，媽媽總撐著一把藍色的雨傘來接我回家，我感到我的頭頂上一片藍色，肩膀上也覆蓋于一片藍色之中，滿眼望見的也是一片藍色的無雨的天空。后來的一個下雨天，矮矮的我和媽媽講話，卻發覺媽媽的身子一半在外邊。風夾雜著雨滴，拍在媽媽肩上。媽媽那邊的天空是灰色的，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了。而我，卻在一片藍色的天空里。我告知媽媽她把傘打歪了，可媽媽卻固執地說沒歪。忽然，眼睛里有種不知名的東西在閃閃發亮。時間飛逝，那把藍色的傘在柜子里放久了，但是每到下雨天，它總是街上最美的藍色?；蛟S是巧合，又是一個下雨天，有時那把藍色的傘，傘下是我和媽媽，我刻意的將傘往媽媽那邊移了移，媽媽在一片藍色的天空中覆蓋著。我的肩濕了，頭發也濕了。當時，媽媽提示我傘歪了，此刻我想起以前的鏡頭，我笑著說了一句，我打傘的本事可是跟您學來的呢，怎么會歪呢？于是我們進入了許久的緘默，回頭望見晶瑩的水珠滑過媽媽的臉頰。媽媽這樣做，值得。因為讓女兒懂得了感恩。我這樣做，值得。因為讓媽媽體會到我的愛。這一切，都因為媽媽打的那把傾斜的傘。這樣做，真的值得！這樣做，值得一個周末，我第一次參與學校開展的賣報助困的活動。原本在家里休息玩樂的我，卻來到了學校。我在老師的動員支配后，拿了一疊報紙。來到了馬路上，面對著來往的人流，起先了第一次的報童體驗。這時，急匆忙地來了一位阿姨。我趕忙上前，鼓起志氣說道：“阿姨，您好！買一張報紙吧！一份報紙一元，報紙的內容特別豐富，而且您付出的錢將捐給希望工程?！蹦俏话⒁踢吢唤浶牡芈犞?，邊走著，口中嘟囔：“現在的小孩真是的，誰會信任你說的話！”于是，大搖大擺地走了，留下了一個冷漠的背影。她的話讓我心中特別委屈，臉也刷得變紅了，但想到老師的動員：萬事開頭難，遇到釘子別懊喪。于是，我又打起精神，接著物色顧客，并大聲叫賣：“賣報！大家助困買報！”突然，一位慈愛的老爺爺進入我的視野，我馬上走上前去，說道：“老爺爺，您好！買一份報紙吧！一份報紙一元，報紙的內容特別豐富，而且您付出的錢將捐給希望工程。”老爺爺聽了，笑瞇瞇地對我說：“好！我買一份。”于是，我賣出了第一份報紙。這一次的成功激勵了我，我充分發揮了我的口才，笑瞇瞇地向一個又一個顧客推銷，并摸索出一點兒閱歷：找那些年齡偏大，步伐較慢的顧客推銷。就這樣，我將全部的報紙全部賣了出去。報紙賣完了，我整個人都被汗水浸透了。但看著手中的報款，心想：雖然今日沒在家中休息玩樂，但這樣做特別值得，因為，我獻出了我的愛心！這樣做，值得一個陰天，一個身穿校服的女孩正在試圖用一根木棍挑起一只不停翻滾掙扎的長蟲子。我知道，這不是一個什么美妙的畫面，但當我把故事講完之后，你的想法或許會有變更。題記那個天空布滿一層灰云的下午，我一個人向家里走著，楊樹用枝條和葉子不停地抽打著混濁而略帶灰土氣息的空氣，像是在督促我去做什么事。走到樓下，我的目光突然定格在了一只看起來奄奄一息的蚯蚓身上，它身上沾滿了泥土，明顯它在前一天的大雨中與雨水做了一番爭斗，此時它趴在半干的紅磚地上，顯得毫無生命力。我的心里有點緊，這也是生命，何況是一條面臨死亡的生命！出于憐憫它的心情，我奔到樹叢中拔拉著那些灌木，想要找一根合適的樹枝來救蚯蚓。我漸漸地蹲下，漸漸地挪動著，又漸漸地伸出手中的樹枝，但隨即又觸電似的縮了回來。再試一次，我用樹枝碰了一下那蚯蚓，它馬上神經質的翻滾起來，它從一個“尸體”又變回了一條令人作嘔的粉紅色蟲子。我在心里嘀咕著“真-惡-心！”但既然下定了決心要救它，就不能放棄，只好硬著頭皮又去拔弄它，想把那個不住扭動的長條挑起來?？墒牵@只不知好歹的蚯蚓一點也不領情，舍命掙扎，讓我幾乎想把它碾死算了?！安恍?！”它越不協作，反而我就越要把它弄回土里去，我用一個小樹尖把它挑起來，快走幾步，它一動就掉在了地上，但我沒有放棄，再試一次。折騰了幾番之后，精疲力盡的我最終把那只精疲力盡的蚯蚓扔回了土里。它一落地之后，不動了，不過，過了一會兒，它又起先活潑起來，在黑色的泥土上漸漸地蠕動著，像是在親吻它的故土，又像是在向地上的每一根小草宣告它回家了。我站在一旁看著，笑了。天仍舊陰著，但空氣好像光明起來了，因為我的心光明起來了，我做了一件好事，并學會了堅持。雖然人死里逃命的蚯蚓不確定會知道感謝，但我這樣做，值得，不是嗎？心靈加油站做不行能的事［（美）理查德·瑟曼］我不知道為什么，但是一件看似做不到的事情我做到了。她住在一個大房子里，門前有一個帶草坪的花園，是一個有錢的老太太。但是，沒有人知道這個有錢的老太太來自何方。人們都稱呼她“伯爵