常州市普通高中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)

學(xué)校自評手冊

學(xué)校名稱常州市武進(jìn)區(qū)洛陽高級中學(xué)

學(xué)校地址.常州市武進(jìn)區(qū)洛陽鎮(zhèn)陽光路3號

郵編213104學(xué)校網(wǎng)址—

校長姓名沈純芳電子郵箱

辦公電話移動電話

上級審核部門（公章）

常州市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室制

二。一七年十月

填寫說明

1、本手冊是學(xué)校素質(zhì)教育工作的記實(shí)性材料，應(yīng)客觀真實(shí)

填寫所有信息與數(shù)據(jù)。

2、頁面規(guī)格統(tǒng)一為A4紙，字號字體一般用5號宋體；電子

文本一律用word文件制作。

3、表格中如無特殊說明，一般需填寫近三學(xué)年（申報(bào)數(shù)據(jù)

截止日向前推算）的相關(guān)信息與數(shù)據(jù)。

4、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)口徑，如無特別說明，均按照所在學(xué)年

初普通中學(xué)基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表、年度財(cái)務(wù)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。

5、所有表格中涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡寫或縮寫;

相關(guān)欄目填寫不下，可自行增加篇幅。

6、“分項(xiàng)自我評價”按B級指標(biāo)作自評概述，B級指標(biāo)下有

多個C級指標(biāo)的，需逐一分段敘述，開首并注明C級序號。

7、填表時請注意表格下方的“注”，按要求填寫。

8、封面“學(xué)校名稱”和“上級審核部門”欄填寫后，需在

正中加蓋公章。

9、封面“編號”由組織現(xiàn)場督導(dǎo)評估的教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一

填寫。

10、現(xiàn)場督導(dǎo)評估所用紙質(zhì)材料務(wù)請雙面打印并簡裝。

目錄

一、學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù).................................（4頁）

二、學(xué)校自評報(bào)告.................................（5頁）

三、分項(xiàng)自我評價.................................（10頁）

B1.教育理念................................（10頁）

B2.辦學(xué)思路................................（12頁）

B3.依法治校................................（13頁）

B4.規(guī)章制度................................（15頁）

B5.經(jīng)費(fèi)投入................................（17頁）

B6.設(shè)施設(shè)備................................（18頁）

B7.師德建設(shè)................................（21頁）

B8.干部隊(duì)伍................................（22頁）

B9.教師發(fā)展...............................（24頁）

B10.招生分班.................................（27頁）

B11.課程建設(shè).................................（27頁）

B12.身心健康.................................（32頁）

B13.作息時間.................................（34頁）

B14.作業(yè)考試.................................（35頁）

B15.教育收費(fèi).................................（36頁）

B16.德育工作.................................（37頁）

B17.各項(xiàng)活動...............................（41頁）

B18.教學(xué)常規(guī).................................（44頁）

B19.教學(xué)改革.................................（46頁）

B20.學(xué)生素養(yǎng).................................（49頁）

B21.特色聲譽(yù).................................（50頁）

四、相關(guān)附件

L校園校舍平面圖...............................（53頁）

2.校園校舍面積統(tǒng)計(jì)表........................（53頁）

3.教育信息化設(shè)施統(tǒng)計(jì)表......................（54頁）

4.辦學(xué)規(guī)模與班額統(tǒng)計(jì)表......................（55頁）

5,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員情況表.....................（55頁）

6.高中專任教師情況表........................（57頁）

7.高中骨干教師情況表........................（60頁）

8.學(xué)校總課表、周課表、作息時間表............（61頁）

9.學(xué)校理事會、家長委員會成員情況表..........（66頁）

10.家長學(xué)校活動情況表........................（67頁）

11.社會實(shí)踐基地情況表........................（67頁）

12.學(xué)生社團(tuán)組織情況表........................（68頁）

13.選修II課程執(zhí)行情況表......................（68頁）

14.教科研工作情況表..........................（71頁）

15.學(xué)生體質(zhì)健康與近視眼防治情況表............（72頁）

16.學(xué)業(yè)水平測試情況表........................（72頁）

17.畢業(yè)生去向情況表73頁）

18.學(xué)校榮譽(yù)一覽表73頁）

19.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃..............................（76頁）

20.辦學(xué)特色建設(shè)報(bào)告（89頁）

一、學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表

建校時間1956年曾用校名武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)

常州市武進(jìn)區(qū)洛陽

學(xué)校現(xiàn)址所屬街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）武進(jìn)區(qū)洛陽鎮(zhèn)

鎮(zhèn)陽光路3號

現(xiàn)有星級稱號江蘇省四星級高中現(xiàn)有星級評定時間2014年3月

上輪現(xiàn)場考察時間2011年10月上輪現(xiàn)場考察評定等級良好

學(xué)校辦學(xué)理念讓學(xué)生收獲成功學(xué)校辦學(xué)特色藝術(shù)教育

校長姓名沈純芳辦公電話

移動電話電子郵箱

傳真電話學(xué)校網(wǎng)址

學(xué)校占地面積（平方米）79626生均占地面積（平方米）56.9

學(xué)校建筑面積（平方米）48944生均建筑面積（平方米）35.0

在籍學(xué)生總數(shù)（含初中）1399實(shí)際在校初中生總數(shù)

在籍高中生總數(shù)1399實(shí)際在校高中生總數(shù)1399

初中班級數(shù)高中班級數(shù)30

全校教職工總數(shù)107高中專任教師總數(shù)97

中學(xué)一級教師數(shù)44中學(xué)高級教師數(shù)36

省特級教師數(shù)1省教授級高級教師數(shù)

地市級學(xué)科帶頭人數(shù)5地市級教學(xué)能手?jǐn)?shù)15

地市級教學(xué)新秀數(shù)4縣、區(qū)級各類教學(xué)骨干數(shù)7

固定資產(chǎn)總值7643萬元教學(xué)設(shè)備總值1428萬元

年度教育經(jīng)費(fèi)總收入2231萬元年度財(cái)政撥款數(shù)1818萬元

注：各類骨干教師數(shù)量請勿重復(fù)統(tǒng)計(jì)，如有多項(xiàng)榮譽(yù)稱號只統(tǒng)計(jì)?次，就高不就低。

二、學(xué)校自評報(bào)告

特色立校內(nèi)涵發(fā)展全面提升辦學(xué)品質(zhì)

——常州市武進(jìn)區(qū)洛陽高級中學(xué)督導(dǎo)評估自評報(bào)告

多年來，洛陽高級中學(xué)在教育行政主管部門、地方黨委政府以及社會各界的大力支持下，與時

俱進(jìn)，砥礪奮進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，1968年成為完全中學(xué)，1993年，學(xué)校率先在武進(jìn)易地新建。

2004年由省重點(diǎn)轉(zhuǎn)評為省三星級高中。2013年5月實(shí)施初高中分設(shè)，在現(xiàn)址成立常州市武進(jìn)區(qū)洛陽

高級中學(xué)，2014年3月正式晉升為江蘇省四星級普通高中。其中，學(xué)校在2011年11月接受了上一

輪常州市人民政府督導(dǎo)評估驗(yàn)收。

第一部分學(xué)校概況

學(xué)校占地面積79626平方米，建筑面積48944平方米。經(jīng)持續(xù)投入改造，學(xué)校教學(xué)樓等各功能

區(qū)提檔升級，更趨現(xiàn)代化、信息化；校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氣息更加濃郁。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班30個,

在校學(xué)生1399人，其中藝術(shù)班學(xué)生661名。在編教職員工107人，其中專任教師97人。專任教師

中，本科學(xué)歷比例達(dá)100%,研究生學(xué)歷20人；中、高級職稱80人，占教師總數(shù)的82%；市、區(qū)五

級梯隊(duì)教師32人，占比達(dá)到33%。

學(xué)校堅(jiān)持“讓學(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念，主動發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)校

是全國百強(qiáng)特色學(xué)校，江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校。近三年來，學(xué)校又先后獲得“全國特色教育示范

單位”“全國科普教育示范基地”“江蘇省中小學(xué)書香校園閱讀基地”“武進(jìn)區(qū)文明單位”等榮譽(yù)，成

為中國美術(shù)學(xué)院生源培育基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校連續(xù)兩年獲得全國青少年讀書活動“組織獎”，連續(xù)十

一年獲武進(jìn)區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作一等獎。。

第二部分回顧總結(jié)

學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立德育為先，能力為重、全面發(fā)展的育人理念，以立德樹人為

根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持正確的文化引領(lǐng)，加快內(nèi)涵建設(shè)，加快特色發(fā)展，努力提升

學(xué)校辦學(xué)品味，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)成效顯著。表現(xiàn)在：

一、規(guī)范管理，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。

學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，著力提高

管理的品質(zhì)與水平。

（一）做好黨建工作。學(xué)校堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨建工作也不例外。一是聚精會神

抓好黨建。學(xué)校黨支部通過專家系列黨課、民主生活會、黨日活動等，形式多樣地開展黨的群眾路

線、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”等主題教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)支部自身建設(shè)。二是發(fā)揮先鋒模范作用。

通過重溫入黨誓詞、戴黨徽亮身份、爭創(chuàng)“先鋒模范”等活動強(qiáng)化黨員教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和示范引領(lǐng)

作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。三是積極引領(lǐng)群團(tuán)工作。在黨支部引領(lǐng)下，學(xué)校工會、團(tuán)委等群團(tuán)組織

先后順利完成換屆選舉，工作迸發(fā)新的活力。

學(xué)校黨建工作獲得上級黨委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“最完善、最深入”的高度評價。學(xué)校黨支部分別榮獲中

共常州市委和常州市教育工委“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號，成為武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)唯一。

（二）做實(shí)規(guī)范管理。一是新制度。2017年學(xué)校修訂《洛陽高級中學(xué)》章程，并不斷修改完善

以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度。進(jìn)行新一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃論證。順利完成中層

干部競聘和教職工第二輪崗位聘任，程序公正公開，過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。二是精管理。學(xué)校堅(jiān)持每周校

長辦公會、雙周黨政聯(lián)席會、每月班級管理總結(jié)會等集體議事制度，完善民主與集中相統(tǒng)一的決策

機(jī)制；堅(jiān)持部門管理與級部管理相結(jié)合的管理體系，健全條塊結(jié)合、重心下移的“扁平式”工作機(jī)

制。三是重民主。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，在充分發(fā)揮教代會民主監(jiān)督的基礎(chǔ)上，通過施行出臺制度先

座談、安排工作先溝通等工作機(jī)制進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教師積極性；通過完善家委會工作機(jī)制，

定期邀請家委會成員來校聽課、參與食堂管理等密切家校聯(lián)系，增進(jìn)家校互信；同時還積極邀請歷

屆校友、社會各界人士來校共商發(fā)展大計(jì)。四是重關(guān)懷。學(xué)校實(shí)行教職工日常管理寬嚴(yán)相濟(jì)，人文

關(guān)愛。開展校際聯(lián)誼，趣味運(yùn)動會，文化藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的教師文體活動，營造和諧向上的工作

氛圍。學(xué)校工會等開展生日送祝福、節(jié)日送慰問、觀電影、春秋游等活動保障教師應(yīng)有的福利待遇。

學(xué)校建設(shè)成果得到了同行關(guān)注。三年來，先后有句容三中、句容實(shí)驗(yàn)高中、揚(yáng)州公道中學(xué)、鹽

城大豐南陽中學(xué)、宿遷馬陵中學(xué)等來校交流四星高中創(chuàng)建；有鎮(zhèn)江一中、南京臨江高中、高郵二中、

寶應(yīng)安宜高中、南京星甸小學(xué)、車站小學(xué)等來校交流制度建設(shè)等管理經(jīng)驗(yàn)。

二、錘煉隊(duì)伍，打造德能兼優(yōu)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校多措并舉，精心錘煉，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識的管理隊(duì)

伍和師資隊(duì)伍。

(一)強(qiáng)化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校著力建設(shè)一支“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效、和諧”的高素質(zhì)干部隊(duì)伍,

努力通過勤培訓(xùn)、傳壓力、壓擔(dān)子、重考核等，錘煉行政干部的管理能力。學(xué)校現(xiàn)任校級領(lǐng)導(dǎo)5人,

平均年齡41歲；年富力強(qiáng)，精力充沛，勇于擔(dān)當(dāng)，其中1人正在援疆。校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想端正，工作

作風(fēng)踏實(shí)。中層干部11人，均通過競聘上崗，平均年齡為38歲，朝氣蓬勃，敢挑重?fù)?dān)。行政人員

中獲五級梯隊(duì)榮譽(yù)稱號7人，獲區(qū)級以上先進(jìn)榮譽(yù)稱號的有11人。中層干部中有9人擔(dān)任班主任。

校級班子、中層干部每年均向全體教職工述職述廉；全體行政干部憑著過硬的政治素質(zhì)、良好的業(yè)

務(wù)，贏得了教職工的信賴。

(-)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展之本，學(xué)校努力健全教師隊(duì)伍建設(shè)的工作機(jī)制，主

要從三個層面來做。

價值引領(lǐng)提升師德。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。一是學(xué)習(xí)引領(lǐng)。學(xué)校深入開展

社會主義核心價值觀，教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全校教職工的“四個意識”和職業(yè)精神。

二是活動滲透。扎實(shí)推進(jìn)“政治理論學(xué)習(xí)”“師德建設(shè)月”、“道德講堂”等系列活動。三是制度保障。

學(xué)校把師德考核作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容，簽訂師德責(zé)任狀，完善師德考評辦法，引

領(lǐng)教師爭做“三好四有”教師。四是樹立典型。定期開展“十佳師德標(biāo)兵”“星星點(diǎn)燈教育基金獎勵

教師”評選活動，隆重表彰“三十年教齡教師”。學(xué)校涌現(xiàn)出常州市師德先進(jìn)個人、武進(jìn)區(qū)第九批

援疆干部教育組組長劉晏昌，武進(jìn)區(qū)“十佳女教師”宣建英，區(qū)師德模范陳建平、武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)

道德模范提名獎張敏燕等一批師德高尚的優(yōu)秀教師。

校本研修增強(qiáng)師能。學(xué)校以建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，進(jìn)一步健全引領(lǐng)教師主動發(fā)

展的校本研修機(jī)制。一是引導(dǎo)自我規(guī)劃。教師根據(jù)自身實(shí)際，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。自我規(guī)劃實(shí)

施至今已有兩輪，培養(yǎng)了教師進(jìn)取精神。二是豐富校內(nèi)研修。學(xué)校統(tǒng)籌安排校級培訓(xùn)、教研組研修、

扎實(shí)開展“教師論壇”“青年教師評優(yōu)課”“教師基本功競賽”“微講座”等多種形式的校本研修活動。

三是加強(qiáng)校外研修。先后多次組織行政團(tuán)隊(duì)，班主任、畢業(yè)班教師、教研組長備課組長、青年骨干

教師等到鎮(zhèn)江一中，省奔中、興化中學(xué)、句容三中、深陽南渡高中等考察學(xué)習(xí)。組織骨干教師同橫

林高中、禮嘉中學(xué)等學(xué)校的優(yōu)秀教師共同進(jìn)行“同題異構(gòu)”教研活動，提增教師業(yè)務(wù)。四是搭建高

端平臺。多次邀請省語文教研員朱芒芒、南師大教授汪少華、省特級教師徐惠仁等專家來校進(jìn)行講

學(xué)。同時完善制度支持教師進(jìn)行研究生學(xué)歷進(jìn)修，爭取平臺鼓勵教師參加國家級、省級課堂教學(xué)大

賽和基本功競賽等。五是重視科研引領(lǐng)。完善教科教研工作制度和獎勵辦法。教師從微型課題做起,

百分百參與課題研究。教科教研過程與實(shí)績納入師能考評系列。目前，學(xué)校的三個省級、八個市區(qū)

級課題正在深入開展研究之中。

名師工程積極推進(jìn)。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)骨干教師、名優(yōu)教師的培養(yǎng)。一是培養(yǎng)有對象。青年教師是

學(xué)校發(fā)展中堅(jiān)。近年來，一批工作肯吃苦，業(yè)務(wù)肯鉆研，教學(xué)有實(shí)績的青年骨干教師脫穎而出，成

為學(xué)校名師培養(yǎng)對象。二是制度有保障。學(xué)校進(jìn)一步健全“骨干教師和學(xué)科帶頭人考核獎勵辦法”，

激勵廣大教師主動發(fā)展，建功立業(yè)。二是鍛煉有平臺。學(xué)校通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)

有骨干教師、名優(yōu)教師在培養(yǎng)青年教師中的專業(yè)引領(lǐng)作用；鼓勵青年骨干教師加入市區(qū)級名校長、

名教師工作室，接受系統(tǒng)培養(yǎng)。同時通過推薦參加國內(nèi)外高級研修等，為培養(yǎng)對象提供專業(yè)引領(lǐng)和

技術(shù)指導(dǎo)。

目前，35歲左右的一批青年教師已經(jīng)成為學(xué)校管理、班主任工作和教育教研工作的骨干和中堅(jiān)

力量。近三年，有37人次的青年教師在區(qū)級以上教學(xué)基本功和評優(yōu)課競賽中獲獎。近三年，有8名

青年教師進(jìn)入市區(qū)級五級梯隊(duì)序列，其中有常州市特級教師后備人才一名。教師獲獎、發(fā)表論文有

140多篇。

三、激揚(yáng)生命，提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持生命教育建設(shè)工程，著力推進(jìn)德育工作落地生根，走進(jìn)學(xué)生心靈，重點(diǎn)抓了三個方面。

（-）健全德育工作機(jī)制。根據(jù)“全面育人、全程育人、全方位育人”的目標(biāo)，將核心價值觀

教育與學(xué)校的常規(guī)德育內(nèi)容高度整合，注重養(yǎng)成教育。逐步完善了學(xué)校教育、家庭教育、社會教育

和學(xué)生自我教育有機(jī)結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，健全了學(xué)生自主管理為重點(diǎn)的德育工作機(jī)制。

（二）突出德育工作重點(diǎn)。學(xué)校精心構(gòu)建四大平臺，提升德育實(shí)效。一是以黨團(tuán)組織為平臺，

建設(shè)監(jiān)督管理主陣地。堅(jiān)持發(fā)揮黨組織在德育活動中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)。重視共青團(tuán)建設(shè),

加強(qiáng)團(tuán)組織對學(xué)生先進(jìn)思想的引領(lǐng)，突破德育難點(diǎn)，擴(kuò)大工作影響。學(xué)校團(tuán)委在2014、2016年度兩

次榮獲武進(jìn)區(qū)“先進(jìn)團(tuán)委”稱號。二是以課程教學(xué)為平臺，強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道。堅(jiān)持把德育滲透

到每一個課堂、每一個環(huán)節(jié)。積極開發(fā)實(shí)施《禮儀與生活》《生命成長之人生規(guī)劃》等德育校本課程。

三是以主題活動為平臺，突出生命教育主項(xiàng)目。以熱愛生命、珍愛生命、完善生命、發(fā)展生命為重

點(diǎn)，與弘揚(yáng)“行”文化相結(jié)合，堅(jiān)持按照一年一個階段，一月一個主題的德育工作思路，全面整合

學(xué)校德育主題活動。四是以校外實(shí)踐為平臺，實(shí)現(xiàn)社會教育主旋律。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，

社會實(shí)踐、公民教育、公益活動、青年志愿者等活動，讓學(xué)生走出校園，走向社區(qū)，走向社會，讓

他們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。

（三）打造德育管理隊(duì)伍。學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)一支師德高、業(yè)務(wù)精、觀念新的創(chuàng)新型德育工作隊(duì)伍,

特別是強(qiáng)化班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持?jǐn)⑹卵芯浚淖儼嗉壒苈穹绞剑饾u形成一支中層十部帶頭，青

年教師為主的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。同時切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)和干預(yù)，積極發(fā)揮心理咨詢兼職

教師、學(xué)生心理健康聯(lián)絡(luò)員和心理咨詢室作用，主動引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

三年來，學(xué)校持續(xù)開展踏歌毅行勵志遠(yuǎn)足，十八歲成人儀式等活動，并逐漸形成為德育精品活

動。學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，至今己經(jīng)23屆。學(xué)校的讀書節(jié)和體育運(yùn)動節(jié)等活動，學(xué)生

參與面廣，熱情高。這些活動深受學(xué)生喜愛，也讓學(xué)生終身難忘。學(xué)生也在社團(tuán)、科技、文學(xué)、藝

術(shù)、體育等各類素質(zhì)教育成果展示活動中屢屢獲獎，獲獎層次和檔次也越來越高。

四、深化課改，提升生本課堂品質(zhì)。

學(xué)校始終以課程建設(shè)為核心，課堂教學(xué)變革為重點(diǎn)，創(chuàng)新師生評價為關(guān)鍵，將現(xiàn)代學(xué)校制度建

設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用貫穿于始終，充分發(fā)揮課程、環(huán)境和裝備三位一體的育人合力，促進(jìn)學(xué)校品

質(zhì)提升。基于生源總體相對落后的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以“生本課堂”為課改抓手，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)

新水平，再有新跨越。

（一）完善課程體系。學(xué)校基于“行”文化和藝術(shù)教育特色，著力構(gòu)建適切本校實(shí)際、具有本

校特色的校本課程體系。一是提高國家課程校本實(shí)施水平。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)通用

技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等國家課程，并對國家課程的內(nèi)容進(jìn)行適度調(diào)整，使之更加適合本校學(xué)生的認(rèn)知

基礎(chǔ)。二是構(gòu)建多元特色校本課程體系。學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，開發(fā)了“生命教育”“藝術(shù)教育”

和“科技教育”三大系列具有地域特征、鄉(xiāng)土特色和時代氣息的校本課程，涵蓋健康、人文、語言、

科技、藝術(shù)等五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括必修、選修和社團(tuán)等三種課程形態(tài)。開發(fā)了《藝術(shù)與人生》等3

門校本必修課程，開發(fā)了《動漫文化》《生活中的化學(xué)》等近50門校本選修課程。學(xué)校組建了“素

寫淡然”、“水墨之旅”等十多個學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生技藝特長和學(xué)科專長。三是積極啟動日語國際

教育項(xiàng)目。學(xué)校與江蘇卓越日語專修學(xué)院成功合作5年，為學(xué)生走出國門錯位發(fā)展，進(jìn)入日本一流

大學(xué)深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。目前已有80多名學(xué)生順利出國深造。

（二）構(gòu)建新型課堂。基于生源總體相對落后的現(xiàn)實(shí)，廣大教師不抱怨，不氣餒，堅(jiān)持課改一

定要“改課”的認(rèn)識，積極探索以打造“激揚(yáng)生命，以人為本”為特征的“生本課堂”教學(xué)改革。

經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，“先學(xué)后教，以學(xué)定教，少教多學(xué)，師生互動”的要求被越來越多的老師認(rèn)同，

基于互聯(lián)網(wǎng)+的先進(jìn)教學(xué)理念和技術(shù)在課堂和教研中得到廣泛的運(yùn)用，具有校本化的生本課堂教學(xué)模

式，管理和評價制度正逐步形成，廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣、能力得到較好提升。

（三）優(yōu)化評價體系。學(xué)校不斷完善教學(xué)評價體系，初步形成了適合素質(zhì)教育要求、促進(jìn)師生

發(fā)展的主體與形式多元、結(jié)果與過程兼顧、定性與定量結(jié)合的立體評價體系。

課改促教學(xué)質(zhì)量的提升是顯著的。創(chuàng)四星之前，洛陽高中創(chuàng)造的“低進(jìn)高出”辦學(xué)業(yè)績聲名在

外。創(chuàng)四星之后，學(xué)校仍然以三星級高中的生源，辦出了四星級高中應(yīng)有的教學(xué)成績。三年來，學(xué)

校高考本科達(dá)線率實(shí)現(xiàn)年均遞增10個百分點(diǎn)的高位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一年一大步，三年大跨越。

五、立足特色，揚(yáng)名藝術(shù)教育品牌。

學(xué)校于1997年率先在武進(jìn)區(qū)開辦藝術(shù)教育特色班，至今已經(jīng)有2Q周年。作為武進(jìn)高中學(xué)校唯

一的江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持“多元發(fā)展，特色強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校鮮明的“藝術(shù)

教育”辦學(xué)特色已經(jīng)形成，體現(xiàn)在四個方面。

（-）藝術(shù)師資高水平。學(xué)校現(xiàn)有藝術(shù)專職教師12人，他們業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，教學(xué)水平較高，同

時乂富有朝氣蓬勃向上。武進(jìn)區(qū)骨干教師吳燕老師獲省級課件比賽特等獎，部級優(yōu)課榮譽(yù)。武進(jìn)區(qū)

十佳園丁歌手談著老師成功在武進(jìn)鳳凰谷大劇院舉辦個人獨(dú)唱音樂會。多位教師獲得省市區(qū)級基本

功競賽獎項(xiàng)。學(xué)校還聘請了藝術(shù)專家、高校教授擔(dān)任學(xué)校客座教授，聘請多名常武地區(qū)一線藝術(shù)專

業(yè)教師，擔(dān)任學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)教師，定期邀請他們來校專題講學(xué)，教學(xué)示范。

（-）藝術(shù)課程系統(tǒng)化。學(xué)校在藝術(shù)教育“潤澤生命、健全人格”價值引領(lǐng)下積極探索普及與

提高的培養(yǎng)模式、建構(gòu)與實(shí)施校本化藝術(shù)教育課程體系。學(xué)校開齊開足各類藝術(shù)課程；較早開發(fā)和

開設(shè)了《中外名曲欣賞》等10多門藝術(shù)校本課程。其中《藝術(shù)與人生》《卡通的欣賞與制作》被評

為省、市級優(yōu)秀校本教材。

（三）藝術(shù)科研有實(shí)力。以國家藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)基地為抓手開展各級各類藝術(shù)科研課題的研究。

目前，藝術(shù)類省級規(guī)劃課題、市級備案課題相關(guān)研究有序推進(jìn)。課題批定期開展專家講座、課堂研

究、專題研討，立足校內(nèi)，引領(lǐng)全區(qū)。揚(yáng)州大學(xué)張美林教授創(chuàng)辦的國內(nèi)首家聲樂慕課“美聲之林”

也走進(jìn)洛陽高中，引領(lǐng)武進(jìn)音樂藝術(shù)科研。

（四）區(qū)內(nèi)輻射顯效應(yīng)。學(xué)校積極為本區(qū)域中小學(xué)提供藝術(shù)教育課程資源和活動基地，與橫林

初中、洛陽初中合作開辦音美特長生班，傳媒特長生班。2000年之后，武進(jìn)區(qū)藝術(shù)類教師50%以上

是學(xué)校畢業(yè)生。2016年5月，《武進(jìn)日報(bào)》以《洛陽高中：夢想在這里起航》為題，對學(xué)校藝術(shù)特

色教育進(jìn)行了專版報(bào)道。

學(xué)校的藝術(shù)教育特色促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展。經(jīng)過三年熏陶，學(xué)校學(xué)生均能掌握1到

2門藝術(shù)技能，學(xué)校連續(xù)23年開展為期一個月的校園藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采；三年來，師生在

國家和省市區(qū)各類藝術(shù)比賽中獲獎700多人次。每年的美術(shù)、音樂、傳媒類專業(yè)省統(tǒng)考，都有學(xué)生

考進(jìn)全省前百名，還有學(xué)生曾獲美術(shù)類全省第二名。2017屆高三藝術(shù)省統(tǒng)考，學(xué)校有音樂、美術(shù)、

傳媒編導(dǎo)類考生共6人專業(yè)成績排名全省前100名。近年來，學(xué)校美術(shù)班本科錄取率均在90%以上,

已有400多位同學(xué)考入中國美院、中央美院、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、西安美院等全

國知名重點(diǎn)院校。

第三部分問題與展望

三年前，我們矢志篤行，創(chuàng)成四星。三年來，我們不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)校各項(xiàng)工作取得了

新的成績，也贏得了社會各界的贊譽(yù)。數(shù)十屆校友返校聯(lián)誼，其中89屆校友還眾籌30萬設(shè)立“星

星點(diǎn)燈”教育基金；每年都有社會賢達(dá)捐資獎教；江蘇教育報(bào)，常州日報(bào)，武進(jìn)電視臺、武進(jìn)日報(bào)

社等媒體也都主動安排記者來校深入采訪報(bào)道。

但對照《中小學(xué)校素質(zhì)教自督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)》的更高要求，尤其是要謀學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，

學(xué)校在以下方面還有待進(jìn)一步完善與提升：

一是教師實(shí)施教育改革的理念和能力尚需提高。學(xué)校將積極申報(bào)前瞻性項(xiàng)目和省級課程基地，

幫助教師及時更新教育理念，提升業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀教師、名優(yōu)教師群體。

二是學(xué)校藝術(shù)教育特色還面臨繼續(xù)做強(qiáng)做精的新挑戰(zhàn)。外部形勢變化萬千，學(xué)校必須以超前的

眼光、創(chuàng)新的思維、積極地應(yīng)對挑戰(zhàn)。確保藝術(shù)教育的質(zhì)量，拓寬藝術(shù)教育的出路，提升藝術(shù)教育

的水平是學(xué)校未來發(fā)展的重點(diǎn)。

創(chuàng)建四星高中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”。本次督導(dǎo)評估驗(yàn)收，我們也

把它看做一次專家問診把脈，全面檢視學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇。我們將珍惜機(jī)會，努力促進(jìn)學(xué)校更好、

更優(yōu)發(fā)展。

三、分項(xiàng)自我評價

B級指標(biāo)C級指標(biāo)自評得分

C1.貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立德育為先、能力為重、全

B1面發(fā)展的育人理念。以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平

和提升教育質(zhì)量為主要目標(biāo)，以文化建設(shè)、課程建設(shè)、數(shù)字化

教育理念4分

校園建設(shè)、教學(xué)方式變革、學(xué)生評價創(chuàng)新、健康,足進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建

（4分）等為重點(diǎn)內(nèi)容，并在實(shí)踐中落實(shí)，素質(zhì)教育實(shí)施扎實(shí)有序。（4

分）

自評概述

C1：學(xué)校嚴(yán)格貫徹全面落實(shí)黨的教育方針，依據(jù)立德樹人、能力為重、全面發(fā)展的素質(zhì)教育要

求，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，確立學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為：強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育，著力提高學(xué)

生的綜合素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、人格健全、學(xué)業(yè)優(yōu)良、富有個性的時代青年。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“讓學(xué)生收獲成功”這一理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校改革和發(fā)展。“讓學(xué)生收獲成功”，

即為學(xué)生收獲成功營造良好的環(huán)境，提供必要的條件；既要促進(jìn)學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)

業(yè)的成功，更要著眼學(xué)生的全面發(fā)展，使他們具備高尚的人格、健康的心理和可持續(xù)發(fā)展的能力，

塑造學(xué)生“陽光自信、積極向上”的精神風(fēng)貌，為學(xué)生的未來的幸福人生奠基。

學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量為主要目標(biāo)，并在實(shí)踐中精細(xì)落

實(shí)，素質(zhì)教育實(shí)施扎實(shí)有序。

學(xué)校文化豐厚濃郁。學(xué)校積極推進(jìn)“行”文化建設(shè)，“行”文化是對學(xué)校60年辦學(xué)歷史砥礪前

行、勇于踐行、矢志駕行的改革創(chuàng)新精神的高度概括和濃縮提煉。在新時代，學(xué)校賦予“行”文化

以更加豐富的內(nèi)涵。“行”既指行程、行事，也指品行、德行。學(xué)校倡導(dǎo)的是學(xué)習(xí)、工作的篤行，廣

大教師要慎行于教，全體同學(xué)要敏行而學(xué)。學(xué)校確立了“篤行”的校訓(xùn)，形成了“厚德、弘毅、踐

行”的校風(fēng)，“敬業(yè)、博學(xué)、慎行”的教風(fēng)，“勤勉、有恒、敏行”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了充滿生機(jī)和活力

的文化環(huán)境，開展了一系列豐富多彩、文明高雅的師生文化活動。學(xué)校文化立校、文化育人的意識

不斷增強(qiáng)，文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)。

教學(xué)改革不斷深化。學(xué)校大力推進(jìn)教與學(xué)的改革，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“生本課堂”教

學(xué)探索為重點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的優(yōu)

化。學(xué)校成立了以校長為組長的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《“生本課堂”實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》《生本課

堂教學(xué)評價表》，深入開展行動研究。經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，學(xué)校的教學(xué)改革取得了顯著成效。一是

教學(xué)模式逐步形成。二是教師觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，師生積極互動，課堂教學(xué)能力有明顯提高。三

是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

課程建設(shè)成果顯著。學(xué)校一方面嚴(yán)格執(zhí)行國家課程政策，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)國家課程和地方課程，

同時以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、富有個性地發(fā)展為目標(biāo)，以藝術(shù)教育特色為重點(diǎn)，充分利用本地本校教

育資源，積極開發(fā)多種形式的校本課程。學(xué)校形成了“生命教育”“藝術(shù)教育”和“科技教育”三大

類具有地域特征、鄉(xiāng)土特色和時代氣息的校本課程體系。學(xué)校先后開發(fā)實(shí)施了《禮儀與生活》《藝術(shù)

與人生》《人生規(guī)劃》等3門面向全體學(xué)生的校本必修課程，《動漫文化》《生活中的化學(xué)》等近50

門供學(xué)生選擇的校本選修課程，其中《藝術(shù)與人生》《卡通的欣賞與制作》被評為省、市級優(yōu)秀校本

教材。同時學(xué)校以培養(yǎng)藝術(shù)特長為重點(diǎn)，組建了“素寫淡然”、“眾音社”、“水墨之旅”等十多個納

入課外活動序列的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。

藝術(shù)品牌彰顯效應(yīng)。學(xué)校開辦藝術(shù)教育特色班已20年，多年來，堅(jiān)持“以藝術(shù)教育特色為龍頭,

全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”的行動策略，通過課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、高校支持等多種途徑，著力打造

“藝術(shù)教育特色品牌”，在藝術(shù)普及和藝術(shù)高考兩方面均取得了輝煌成就。學(xué)校是江蘇省藝術(shù)教育特

色學(xué)校和全國百強(qiáng)特色學(xué)校。2015年，學(xué)校成為中國美術(shù)學(xué)院在全國僅有的7所“生源培育基地實(shí)

驗(yàn)學(xué)校”之一。20年來，學(xué)校藝術(shù)教育形成為鮮明的特色品牌，享譽(yù)常武，輻射周邊。學(xué)校培養(yǎng)

了一大批身心健康，陽光開朗、才藝雙全、學(xué)業(yè)有成的學(xué)生。學(xué)校每年都為“985”、“211工程”重

點(diǎn)高校以及知名藝術(shù)院校輸送大批人才。到2017年，學(xué)校有400多位同學(xué)考入中國美院、中央美院、

同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、西安美院等全國知名重點(diǎn)院校。

數(shù)字化校園建設(shè)。學(xué)校積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革，建立學(xué)校信息中心，用信息化技術(shù)實(shí)

施管理。學(xué)校充分發(fā)揮信息中心、校園網(wǎng)的功能，在學(xué)校各類管理中基本實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化。近三年,

學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室，為每個教室更新配置了高規(guī)格的多媒體交互式一體機(jī)，全面提升教

師用信息化手段進(jìn)行教學(xué)活動的能力，提高了課堂效益。學(xué)校在考勤、評教評學(xué)、班級考核中，運(yùn)

用信息技術(shù)手段及時發(fā)布相關(guān)信息，收到了良好效果。通過“江蘇和教育”平臺，家校聯(lián)系群、微

信群等實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長間的互動，加深了學(xué)校與社會、與上級教育部門之間的溝通與交流。學(xué)校被

評為“常州市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體”“常州市信息技術(shù)特色學(xué)校”。

學(xué)生評價創(chuàng)新學(xué)校以“引導(dǎo)發(fā)展，注重個性”為基本思路，建立起注重突出評價主體的多元性、

評價內(nèi)容的綜合性、評價行為的過程性的學(xué)生評價體系，確立了學(xué)生在評價中的主體地位；使評價

的過程成為學(xué)生發(fā)展自主評價能力、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，重視綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

學(xué)校制定《洛陽高級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則》《洛陽高級中學(xué)學(xué)分認(rèn)定及管理辦法》《洛

陽高級中學(xué)學(xué)生評優(yōu)規(guī)定》等方案，努力促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校建立學(xué)生成長記錄手冊，實(shí)行

學(xué)生學(xué)業(yè)成績和成長記錄相結(jié)合的評價方式。學(xué)校拓展評價內(nèi)容和評價主體為多元評價。實(shí)行學(xué)分

制管理，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程。班主任給學(xué)生的評語注重培養(yǎng)學(xué)生自信心，

使學(xué)生樹立健康良好的心態(tài)。學(xué)校既關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，又尊重學(xué)生個性差異，設(shè)立“進(jìn)步學(xué)生”

“校園之星”“美德少年”等富有個性化的獎項(xiàng)。

健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建。學(xué)校把健康作為教育的出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加大學(xué)生健康教育力

度，提高學(xué)校健康教育水平。學(xué)校保證教師及學(xué)生在校每天鍛煉一小時，積極開展有益身心健康的

師生文體活動；做好一年一度的學(xué)生體檢工作，制定學(xué)生常見病防治方案和措施，開設(shè)健康教育課,

做到有課時、有教師、有規(guī)范的教學(xué)管理：制定環(huán)境衛(wèi)生制度，組織師生開展環(huán)境衛(wèi)生整治，保證

環(huán)境潔凈、優(yōu)美；加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生的管理，確保師生食品安全；積極加大無煙學(xué)校宣傳力度。學(xué)

校堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活

動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。學(xué)校榮獲2015年江蘇省健康促進(jìn)銀

獎學(xué)校。

自評扣分情況及原因

注：必查材料為近一年學(xué)校工作計(jì)劃及總結(jié)、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展實(shí)施方案及總結(jié)。

B級指標(biāo)C級指標(biāo)自評得分

B2

C2.科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)明確，遵循規(guī)律，抓規(guī)

辦學(xué)思路范、抓質(zhì)量、抓特色，措施有效，師生知曉率、認(rèn)同度高，年6分

度工作中得到落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。（6分）

（6分）

自評概述

C2：自2014年創(chuàng)建成為省四星級普通高中以來，學(xué)校按照“以藝術(shù)教育特色為龍頭，全面提

升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”的行動策略，學(xué)校制定了14到16年的第四輪三年主動發(fā)展規(guī)劃。2017年學(xué)校又

制定了第五輪三年主動發(fā)展規(guī)劃，以管理創(chuàng)新、“行”文化建設(shè)、生命教育、課程建設(shè)、教學(xué)改革、

隊(duì)伍建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)、藝術(shù)教育特色等為目標(biāo)，追求優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，促進(jìn)內(nèi)涵不斷豐富，辦

學(xué)水平持續(xù)提升。辦學(xué)思路寫入年度工作報(bào)告，由教代會審議通過，通過教師大會、學(xué)生集會、班

會課等各種途徑進(jìn)行宣傳和解讀，在學(xué)期初的全體教職工大會上進(jìn)行了闡述，并納入學(xué)校年度工作

計(jì)劃。每學(xué)期的期初開學(xué)典禮及期末總結(jié)表彰會上進(jìn)行梳理、總結(jié)，并分析實(shí)施效果，表彰取得成

果的優(yōu)秀師生，師生知曉率、認(rèn)同度高。

八個方面重點(diǎn)工作是：一是實(shí)施管理創(chuàng)新建設(shè)工程，著力推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)。學(xué)校積極推進(jìn)“依

法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建起以目標(biāo)計(jì)劃為導(dǎo)向、過程

管理為核心、師生主動發(fā)展為動力、業(yè)績考評為杠桿的管理機(jī)制，著力提高學(xué)校管理的品質(zhì)與水平。

二是實(shí)施“行”文化建設(shè)工程，著力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校以“行”文化為主題，加強(qiáng)文化建設(shè)，

引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。學(xué)校根據(jù)“讓學(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念和發(fā)展藝術(shù)教育特色的發(fā)

展目標(biāo)，開展由全體師生共同參與的學(xué)校文化建設(shè)，提升校園文化的品質(zhì)。三是實(shí)施生命教育建設(shè)

工程，著力拓展德育的有效途徑。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價

值觀，以“熱愛生活”的生命教育為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合的方針，著力拓展德育的有效途徑。四是實(shí)施師德師能建設(shè)工程，著力

建設(shè)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)師德師能建設(shè)，錘煉一支

師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識的德能兼優(yōu)的教師隊(duì)伍。根據(jù)發(fā)展藝術(shù)特色教育的

需要，提高全體教師的藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)一批能夠開發(fā)和實(shí)施藝術(shù)選修課程的教師。努力創(chuàng)設(shè)青年教

師快速成長的良好環(huán)境，著力培養(yǎng)骨干教師和名優(yōu)教師。五是實(shí)施課程建設(shè)工程，著力完善學(xué)校課

程體系。學(xué)校基于建設(shè)學(xué)校“行”文化和進(jìn)一步彰顯藝術(shù)教育特色的目標(biāo)，著眼學(xué)生全面發(fā)展、個

性發(fā)展，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)，不斷提高國家課程校本化實(shí)施水平，著力構(gòu)建起適切本校實(shí)際、

具有本校特色的校本課程體系，大力加強(qiáng)藝術(shù)特色課程建設(shè)。六是實(shí)施生本課堂建設(shè)工程，著力提

升教學(xué)品質(zhì)。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索

“以人為本、激揚(yáng)生命”為特征的生本課堂教學(xué)模式。推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，

提高課堂效率，提升教學(xué)品質(zhì)。七是實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，著力推進(jìn)教育現(xiàn)代化水平。學(xué)校大

力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理的深度融合，基本實(shí)現(xiàn)教育管理信息化。著力構(gòu)建起比較完善的學(xué)校管

理信息系統(tǒng)、教科教研網(wǎng)絡(luò)平臺等，初步建成設(shè)施先進(jìn)、內(nèi)容豐富，運(yùn)作便捷高效、師生共建共享

的數(shù)字化校園。八、實(shí)施品牌亮化工程，著力強(qiáng)化藝術(shù)教育特色。進(jìn)一步亮化學(xué)校業(yè)已形成的藝術(shù)

教育特色教育品牌，在學(xué)校藝術(shù)課程、藝術(shù)師資、藝術(shù)活動、藝術(shù)科研、藝術(shù)高考等方面加大探索

力度，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育穩(wěn)步健康發(fā)展。

學(xué)校規(guī)劃涵蓋全面，措施扎實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵的同步提升，具有較強(qiáng)的可

操作性。在新常態(tài)、新思路下，學(xué)校各項(xiàng)工作成績顯著：高考質(zhì)量續(xù)寫輝煌，連續(xù)十一年獲武進(jìn)區(qū)

全面實(shí)施素質(zhì)教育工作一等獎。特別是四星創(chuàng)建以來，高考本科達(dá)線率實(shí)現(xiàn)一年一大步，三年大跨

越。學(xué)校持續(xù)高速優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

自評扣分情況及原因

注：必查材料為學(xué)校執(zhí)行中的發(fā)展規(guī)劃、專家論證意見和教育主管部門認(rèn)定書。

B級指標(biāo)C級指標(biāo)自評得分

B3C3.嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，依法維護(hù)教學(xué)秩序和師生權(quán)益。

適時制定修訂學(xué)校章程，依章程辦學(xué)，完善學(xué)校管理制度。實(shí)

依法治校行校務(wù)公開，公眾意見渠道暢通。充分發(fā)揮黨組織、教代會、3分

家長委員會（董事會）的作用，崗位聘任合理，教師滿意度達(dá)

（3分）85%以上。（3分）

自評概述

C3：學(xué)校堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，規(guī)范辦學(xué)行為，依法維護(hù)教學(xué)秩序和師生權(quán)

益；學(xué)校2017年重新完善了《洛陽高級中學(xué)章程》，并不斷修改完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。學(xué)校堅(jiān)持

推行校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮黨支部、教代會和家長委員會的作用。

實(shí)行校務(wù)公開，公眾意見渠道暢通，學(xué)校依法辦學(xué)，堅(jiān)持校務(wù)政務(wù)公開并制定了《常州市武進(jìn)

區(qū)洛陽高級中學(xué)校務(wù)政務(wù)公開制度》。學(xué)校每周召開一次校長辦公會，每兩周召開一次的行政會議和

教職工大會。各項(xiàng)校務(wù)堅(jiān)持民主集中制，并以不同形式及時向社會、師生公開。充分發(fā)揮黨組織的

監(jiān)督保障作用。學(xué)校堅(jiān)持教代會制度，每年召開一次教代會，重大問題充分聽取教職工的意見，確

保決策的科學(xué)性和權(quán)威性。重大決策均需由教代會審議通過后才能實(shí)施。團(tuán)委、學(xué)生會做好學(xué)校與

學(xué)生溝通橋梁作用。全校教職工充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極參與學(xué)校民主管理，為學(xué)校的改革發(fā)展

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校政教處、教研處等部門召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生對學(xué)校班級管理、課堂教學(xué)

等工作的意見和要求，配合學(xué)生評教機(jī)制，通過開展學(xué)生評教師等活動，讓學(xué)生參與學(xué)校的管理。

學(xué)校建立家長委員會，召開家委會會議，邀請家委會成員參與學(xué)校管理。舉辦家長學(xué)校，開通實(shí)體

和網(wǎng)絡(luò)“校長信箱”，使社會和師生、學(xué)生家長直接與校長對話。學(xué)校是“武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)校務(wù)公開

工作先進(jìn)單位二

嚴(yán)格依法辦學(xué)，維護(hù)師生權(quán)益。學(xué)校嚴(yán)格遵守《工會法》和《教師法》等法律規(guī)定，尊重和保

障教職工的合法權(quán)益。學(xué)校黨組織不斷提高教師的政治覺悟，并把符合黨員要求的教師積極吸收進(jìn)

黨組織，保障教師的政治權(quán)益。學(xué)校按時足額發(fā)放績效工資，繳納各種公積金和保險金。學(xué)校切實(shí)

關(guān)心教師的身心健康，開展豐富多彩的工會活動，營造和諧向上的教師工作氛圍，增強(qiáng)教職工凝聚

力和向心力，增加他們的職業(yè)幸福感。學(xué)校嚴(yán)格遵守《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》，依法

辦學(xué)，依法治校，保障學(xué)生權(quán)益。學(xué)校工會榮獲武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)基層工會工作考核一等獎、武進(jìn)區(qū)

退教協(xié)會先進(jìn)集體。學(xué)校于2017年上半年完成學(xué)校第二輪崗位競聘，決策民主，過程公開公平公正,

教職工滿意度高。

自評扣分情況及原因

注：必查材料為《學(xué)校章程》、校務(wù)公開制度、校務(wù)會議記錄、教代會材料、理事會制度及活動記

錄。

B級指標(biāo)C級指標(biāo)自評得分

C4.制定以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度。

全面落實(shí)教育部和省、市學(xué)校管理規(guī)范要求，現(xiàn)代學(xué)校制度基

本建立，基本實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的管理手段現(xiàn)代化。（3分）

C5.制定全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評制度。

認(rèn)真履行《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》規(guī)定

的有關(guān)職責(zé)，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管

B4

理機(jī)制。（3分）

規(guī)章制度11.5分

C6.建立科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。

有基于校情制定的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行實(shí)施與評價，

（12分）

學(xué)校、家長及社會多方參與，做好學(xué)生成長記錄。（3分）

C7.制定切實(shí)可行的學(xué)校安全管理和安全教育制度。安保

體系健全，“人防、物防、技防、消防“四防到位，防治學(xué)生欺

凌和暴力，有突發(fā)事件處置預(yù)案，經(jīng)常開展安全教育和應(yīng)急演

練，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，無重大安全賁任事故發(fā)生。（3

分）

自評概述

學(xué)校高度重視制度建設(shè)，認(rèn)真全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，健全和完善了以服務(wù)教學(xué)，

服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度等各項(xiàng)管理制度，明確崗位職責(zé)，搭建了以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的管理

體系，實(shí)現(xiàn)了管理手段的現(xiàn)代化。

C4：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度健全，崗位職責(zé)明確。學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，重新修訂了《洛

陽高級中學(xué)章程》，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度和各類人員崗位職責(zé)，使各項(xiàng)工作都有章可循。學(xué)校進(jìn)一步

健全條塊結(jié)合、重心下移的“扁平式”工作機(jī)制，使各部門各層面職費(fèi)明確、分工負(fù)責(zé)，上下銜接、

相互協(xié)作。學(xué)校制定《洛陽高級中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，堅(jiān)持按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)錄用原則,

實(shí)行全員聘用制和崗位責(zé)任制。學(xué)校在全區(qū)較早實(shí)行中層干部競聘上崗和教職工績效工資考核辦法,

并在實(shí)踐中不斷完善，有效激發(fā)了干部、教職工的工作積極性。學(xué)校制定《洛陽高級中學(xué)學(xué)生一日

常規(guī)》等學(xué)生管理制度，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展。

完善信息管理體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理手段現(xiàn)代化。學(xué)校在追求規(guī)范化管理的同時，積極探索信息

化管理的新途徑，著力建構(gòu)信息化、學(xué)習(xí)化、數(shù)字化校園。學(xué)校建有中心機(jī)房、錄播一體多功能錄

播教室，江蘇省一級圖書館、江蘇省三級檔案室、校園安保系統(tǒng)。學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)有學(xué)校主頁、部門

主頁、資源庫、專題網(wǎng)站等欄目，資源豐富，設(shè)置齊全，主頁新聞及時更新，各部門及時發(fā)布條線

工作動態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息傳遞的零距離。校園網(wǎng)主頁開設(shè)校長信箱，及時整理和回復(fù)，加強(qiáng)與社會

各界的交流，提高民主化管理的效率。學(xué)校擁有多種數(shù)字化管理平臺,涵蓋了FI常辦公、學(xué)生管理、

教務(wù)管理、成績管理、后勤管理等重要管理項(xiàng)目，全面實(shí)行信息化管理。

C5：學(xué)校制定了全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評制度，認(rèn)真履行《江蘇省中小學(xué)校素

質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》規(guī)定的有關(guān)職責(zé)，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機(jī)

制。學(xué)校撰寫素質(zhì)教育自評報(bào)告，并經(jīng)教代會審議，根據(jù)自評發(fā)現(xiàn)的問題，積極自我整改。

自主管理。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)、以人為本，根據(jù)教育改革發(fā)展的新形勢新要求，依據(jù)有關(guān)法律

法規(guī)和教育政策，結(jié)合本校教育教學(xué)和師生發(fā)展實(shí)際，重新修訂了《洛陽高級中學(xué)章程》，對各項(xiàng)管

理制度進(jìn)行與時俱進(jìn)的完善，進(jìn)一步健全條塊結(jié)合、重心下移的“扁平式”工作機(jī)制。進(jìn)一步優(yōu)化

目標(biāo)管理和過程管理，形成科學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)、精細(xì)過程督導(dǎo)、業(yè)績考評激勵的管理模式。通過傳承和

創(chuàng)新，構(gòu)建起自主發(fā)展、規(guī)范精細(xì)、順暢高效的管理機(jī)制。

民主監(jiān)督。學(xué)校進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制、黨支部保證監(jiān)督制度、教職工代表大會制度，堅(jiān)持重

大事項(xiàng)民主決策的原則，完善民主與集中相統(tǒng)一的決策機(jī)制。依法明確學(xué)校決策機(jī)構(gòu)的組成、職權(quán)

和議事規(guī)則，避免個人專斷。凡是有關(guān)學(xué)校發(fā)展方向、基本建設(shè)、重大教育教學(xué)改革和師生切身利

益的重大決策、重大項(xiàng)目等決策事項(xiàng)，都按照有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行合法性、合理性、可行性和可控性評

估，建立完善職能部門論證、邀請專家咨詢、聽取教師意見、專業(yè)機(jī)構(gòu)或者主管部門測評相結(jié)合的

風(fēng)險評估機(jī)制。結(jié)合教育局責(zé)任督學(xué)的日常教育督導(dǎo)，診斷問題，聽取意見和建議，

社會參與。學(xué)校自覺接受家長與社會各界的監(jiān)督，聽取社會各界對學(xué)校工作的意見和建議。學(xué)

校進(jìn)一步完善了家長委員會制度、家長接待日制度，切實(shí)保隙廣大家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的知

情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。通過“江蘇和教育”平臺、學(xué)校校園網(wǎng)、電話信函、微信平臺、各班級家長群、微

信群等，向家長發(fā)布學(xué)生在校情況、家庭教育建議等，使學(xué)校與家庭、社會的溝通更具實(shí)時性、雙

向性。定期舉行“學(xué)生評教師”“家長評學(xué)校”活動，主動接受學(xué)生、家長的監(jiān)督，學(xué)校對學(xué)生和家

長提出的建議進(jìn)行認(rèn)真分析和整改。建立走出去、請進(jìn)來的學(xué)校與社區(qū)合作機(jī)制，廣泛動員社會各

界參與學(xué)校的管理和建設(shè)。

C6：為認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素

質(zhì)評價方案》，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，建立科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，

根據(jù)校情制定學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并在教育教學(xué)實(shí)踐中由家長和社會多方參與實(shí)施和評價，使

評價的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程，成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)

教育。

建立科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。學(xué)校建立了以校長為首，由分管副校長領(lǐng)

銜，教研處、政教處具體負(fù)責(zé)，年級組、教研組、班主任廣泛參與的三項(xiàng)發(fā)展性評價制度改革組織

機(jī)構(gòu)。多年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，依據(jù)校情、師情、生情的不斷變化，學(xué)校在教育教

學(xué)的實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，通過科評引領(lǐng)、教改試點(diǎn)、逐步鋪開等方式，不斷修訂和完善評價制度,

并日趨成熟。學(xué)校廣泛聽取廣大教師和學(xué)生以及家長的意見和建議，通過師生座談、家長訪談、教

代會民主評議等方式，力求做到評價的科學(xué)性、公平性、全面性和開放性。學(xué)校已經(jīng)初步形成了切

合實(shí)際、操作性強(qiáng)的評價機(jī)制。

根據(jù)校情制定學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并在教育教學(xué)中由家長和社會多方參與實(shí)施和評價。為

促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以“引導(dǎo)發(fā)展，注重個性”為基本思路，建

立起注重突出評價主體的多元性、評價內(nèi)容的綜合性、評價行為的過程性的學(xué)生評價體系，確立了

學(xué)生在評價中的主體地位，使學(xué)生成為能動的、積極的評價參與者；使評價的過程成為學(xué)生發(fā)展自

主評價能力、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，重視綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。學(xué)校制定《洛陽高級

中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》《洛陽高級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則》《洛陽高級中學(xué)學(xué)分認(rèn)定

方案》《洛陽高級中學(xué)學(xué)生評優(yōu)辦法》《洛陽高級中學(xué)關(guān)于評定學(xué)生操行等第的意見》等方案，努力

促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。對學(xué)生的評價，學(xué)校建立學(xué)生成長記錄手冊，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績和成長記錄

相結(jié)合的評價方式。評價內(nèi)容拓展為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作交流、運(yùn)動與健康、審

美與表現(xiàn)等六個方面；評價主體也由過去習(xí)慣以教師為主的單一評價，變革為學(xué)生自評和同學(xué)互評、

班主任評價、科任教師評價、家長認(rèn)可相結(jié)合的多元評價。實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)校根據(jù)課程方案的

學(xué)分要求，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程。學(xué)校還制定各類學(xué)生評優(yōu)評先制度和辦法,

以及學(xué)生在校日常行為的管理規(guī)范和考評細(xì)則等。班主任給學(xué)生的評語也以對話體格式書寫，以成

長中的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行評價，以鼓勵為主，評亮點(diǎn)，夸優(yōu)點(diǎn)，找成功點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生

樹立健康良好的心態(tài)。

在評價過程中，學(xué)校注重與家長、社會多方結(jié)合。學(xué)校成立家長委員會，利用學(xué)校、家庭和社

會三結(jié)合教育的有效途徑，形成教育合力，通過家長代表座談會、家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任

注重家訪工作，建立班級家長群、微信群，利用和教育網(wǎng)絡(luò)平臺及時反饋班級建設(shè)成果與學(xué)生表現(xiàn),

與家長溝通協(xié)調(diào)，聽