6/15河北省邯鄲市2023年高一《語文》上學期期末試卷與參考答案一、非連續性文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鮮活、靈動的語言，是文學特色的賦予形式。文學語言的錘煉之于文學作品，要多重要就有多重要。怎樣讓文學語言鮮活靈動起來？首先，作家要承認文學語言本身有著獨立的審美價值，不將它置于依附和被動狀態。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優秀文學語言的依據，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同時，文學語言又不能像桔子皮那樣隨意剝離。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。文學語言鮮活靈動起來，讀者就容易被感染，最終與作家的真情實感發生共鳴。其次，文學語言是作家作品的氣脈、氣質和心力、心慧等品質的綜合體現，透過它可以看出作家到底用了多少心血和功夫。《紅樓夢》為何一直被奉為中國文學語言之集大成者？因為它是曹雪芹超凡的才華與十幾年傾心傾力打造的結果。文學語言比故事內容更有生活的黏著力，更容易先聲奪人。余華對文學語言的運用體會是，先在語言技巧和形式敘述上展現出“不一樣”，再回歸個體現實，使語感、樂感、視點甚至幻覺凸顯。閱讀他的作品時，可以察覺到余華運用語言的本真心智和力量。遲子建《煙火漫卷》里有這樣一句：河面上星光蕩漾，就像一片爽朗的笑聲。笑，看不見，但她卻用了通感語式讓河水的笑聲看得見。這種鮮活、靈動，就是文學語言的高度。再次，文學語言上的生動表達，需要反復修改。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學語言上的表達僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。有些作家寫的書稿立意和結構都不錯，但語言功底不夠，甚至文句啰嗦、語法不佳，卻沒有主動去修改、提升，便是自我降低要求的表現。文學語言要求作家對作品經時間沉淀后多次審視，使作品語言節奏、韻律和風格集中顯現，產生獨特的魅力。比如洛夫詩歌《與李賀共飲》中有“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”，是他對唐李賀“石破天驚逗秋雨”的改寫，卻充滿了重新擦亮的語言張力，并不遜色于原作。這個例證，表明文學語言能穿越古今，洛夫之“嚇……凝”李賀之“逗”，各有千秋。讓文學語言變得鮮活靈動起來，作家要善于從現代漢語、古代漢語、地域方言、俚語口語等語言形式中汲取豐富的活性因子，巧妙熔鑄為別具一格的文學語言，化腐朽為神奇。魯迅、老舍等作家，之所以成為語言大師，就是他們分別對紹興官話、北京官話與現代白話進行了屬于自己語言范式的融合與變通。文學語言，是文學作品活的靈魂。敘事、洞見、意蘊、風韻、象征等等，處處閃現著它的肌理和質感。作家以精益求精的態度對待自己的作品，文學語言的獨特味道和神奇魅力，便會充盈在文本的字里行間。（摘編自付秀宏《讓文學語言鮮活靈動起來》）材料二：與《三國演義》不同，《紅樓夢》已是白話文學，但它的語言卻不是純然的白話，而是文白間雜。這是一種雅化了的白話，也是一種俗化了的文言，是白話化了的雅言，也即新雅言。這新雅言，既來自傳統雅言（文言），也與傳統雅言有別，是具有獨立語言風格的表征。這樣的新雅言，隨著印刷出版技術及報紙的復興，在清代中晚期大量盛行，以至于逐漸演變成為梁啟超所開創的新文體“報章體”。在文學語言上，魯迅毫無疑問是新文學的語言大師。《故鄉》的開頭一段即是極具蒼涼的寫景：“時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”魯迅以中國畫中的大寫意手法，以極簡括而冷峻的筆調，將故鄉蕭索的冬景與荒村勾勒于紙上。魯迅筆下的荒村，一如倪云林筆下的山水，蕭索而蒼涼，稀疏而淡遠。魯迅雖純然為白話寫作，不夾雜一丁點文言，但他對漢語文學精神特質的把握，尤其是對人、景、物的語言刻畫，可謂深入骨髓，開啟了一種新的雅言傳統。魯迅的人物刻畫，一如南宋人物畫大師梁楷，乃大寫意中的大寫意，筆線極簡極淡極純粹，寥寥幾筆，便將人與物賦予了某種深沉的精神特質。如果作一個對比便不難發現，魯迅的人與景，是混融合一的，景具有人的性格與脾氣。而有些作家，則大多景是景，人是人，人與景分離。當然，這也是一種寫法，但與魯迅相比，確乎遜色許多。（摘編自朱中原《今天我們究竟需要什么樣的文學語言》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文學語言是生命體，有著獨立的審美價值，它不處于依附和從屬地位，因此，它不是作家及作品中人物思想感情的載體。B．偉大文學家曹雪芹創作《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”，付出許多心血，這其中包含他對文學語言的反復錘煉。C．洛夫的《與李賀共飲》“秋雨嚇得驟然凝在半空”的“嚇……凝”與李賀“石破天驚逗秋雨”的“逗”的語言魅力難分伯仲。D．印刷出版技術和報紙的復興，使得與傳統雅言有別的新雅言在清代中晚期大量盛行，并逐漸演變成一種新文體“報章體”2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．余華、遲子建錘煉文學語言的經驗告訴我們，在語言技巧運用上發力是重中之重。B．魯迅、老舍成為語言大師，與其將各自地方官話和現代白話進行融合與變通有關。C．魯迅借鑒古代畫家倪云林和梁楷大寫意筆法，在小說中描寫環境、塑造人物形象。D．小說中純粹的景物描寫是不能出彩的，只有將景與人混融合一，才能為作品增色。3．下列選項，不能作為論據來支撐材料一相關觀點的一項是（）（3分）A．《左傳·襄公二十年》：仲尼曰：“……言之無文，行而不遠。”B．陸機《文賦》：其會意也尚巧，其遣言也貴妍。C．高爾基：語言是文學的第一要素。D．福樓拜：（人們的）語言就是--架展延機，永遠拉長感情。4．明代學者蔣大器在為《三國演義》作序時對其語言作出“文不甚深，言不甚俗”的評價。請結合材料二對這一評價加以分析。（5分）5．在文學創作活動中，作家怎樣做才能使語言鮮活、靈動起來？請結合材料一談談你的看法。（6分）二、文學類閱讀-單文本（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。感謝大人于心亮那一回，我去姥姥家，眼里噙著淚水，想哭。路很遠，雖然身后拖著的小影子，默不作聲地跟著我，可是我很孤單。口渴了，瞧見路邊有個菜園子，菜園里種著水蘿卜、西紅柿，還有黃瓜。我想進去摘個吃，腳都邁進菜園里了，可看看四周，想一想，又退了出來。此時，來了個大叔，問我：“小孩，你怎么不摘了？”我說：“主人不在，我不能摘。”大叔就笑了，說：“不礙事的，孩子，跟我來吧。”沒想到，大叔就是菜園的主人，他摘了一根黃瓜和一個西紅柿給我。我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂。因此。當一只小花狗追著咬我的時候，我也沒氣惱，而是從衣兜里掏出個餅干扔給它。小狗吃了餅干，朝我搖著尾巴，還跟上了我，攆也攆不走。就這樣，小狗跟著我來到姥姥家。我見到姥姥，撲進她懷里。原打算哭的，可不知為什么，又哭不出來了。姥姥撫摸著我的頭，她看到了小狗，問我：“你養的小狗？”我說：“路上撿的。”姥姥說：“不是咱養的小狗，咱可不能要，回去的路上，要記著還給人家。”我說：“要是找不到主人，怎么辦？”姥姥說：“好好打聽打聽，肯定有主人。”我一邊逗小狗玩，一邊回答姥姥的問話，好脾氣地說我媽挺好的，我爸挺好的，家里的老母豬也都挺好的，八只小母雞也下蛋了，三只小燕子也孵出來了……姥姥給我烙了個蔥花油餅，把我喂得飽飽的，把小花狗也喂得飽飽的。我吃飽了，就去街上玩兒，撞上了村里最頑皮的幾個小孩，他們很欺生。這一次我有小花狗壯膽，見到那幾個孩子對我不太友善，它就“汪汪汪”地叫著，跳著高兒來保護我。那幾個小孩沒敢來欺負我，相反，他們還跟我交上了朋友。我們在一塊玩兒，他們說要去果園里偷桃子。我搖搖頭說不去。他們說看果園的老頭兒是個聾子，腿也瘸，肯定追不上我們的……我依舊搖頭說不去。他們問：“你怕挨揍嗎？”我說：“不怕。”他們問：“那你為什么不去？”我說：“不為什么，反正……我就是不去！”后來他們要回家了。看著他們離開的背影，我也想回家了。姥姥從杏樹上摘了幾個杏，裝到我衣兜里，說：“瞧見菜園里的大叔，送給人家嘗嘗。”我告別姥姥，帶著小花狗走在回家的路上。小花狗在前面跑，我在后面追；有時候我在前面跑，小花狗在后面追。我很快樂，看著藍藍的天和白白的云，我的笑聲伴隨著小花狗梅花形的爪印開滿了回家的小路……走到撿小花狗的地方，我就打聽狗是誰家的。有人就給我指點。我帶著小花狗朝指點的地方走去，果然有個老爺爺正在四處找小花狗。我說了事情經過，老爺爺拍拍我的頭，說我是好孩子。我要走了，老爺爺叫住我。他家的葦箔上曬著咸魚干，老爺爺就撿了一串咸魚干給我。我連忙拒絕，說不要。老爺爺笑著說：“拿著吧孩子，這不是給你的，是給你家大人的。”我道了謝，跟老爺爺和他身旁的小花狗說再見。我繼續往回走，又經過菜園，見著那個大叔，我就大聲喊他。大叔問我：“孩子，你又渴了嗎？”我說：“不渴，我姥姥讓我送您幾個杏。”大叔嘗了杏，很開心地說：“杏真甜，好吃！”我要走了。大叔叫住我，讓我等等。大叔拿鐮刀割了一捆韭菜給我。我趕忙拒絕，說不要。大叔笑著說：“拿著吧孩子，這是感謝你家大人的！”就這樣，我左手提著一串咸魚干，右手提著一捆韭菜，一路飛奔著往家跑。我瞧見了村莊，瞧見了胡同，瞧見了那兩扇黑色的大敞開著的街門……此時，我的眼里，突然充滿了淚水。我哭泣著沖進村莊，沖進胡同，沖進敞開著的街門，沖向媽媽溫暖的懷抱……我一邊流淚一邊說：“媽媽我錯了，我以后再也不隨便拿別人家的東西了。”我詳詳細細訴說了去姥姥家的事情經過，并把手里的東西給媽媽看。媽媽的眼里雖然也有淚水，但同時增添了欣慰的笑意。媽媽撫摸著我的小手說：“兒啊，你要記住人家的好！”我的小手腫著，那是去姥姥家之前，媽媽拿笤帚疙瘩打的。此時，也不大疼了。（選自《天池小小說》2019年第7期）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．“我”想摘人家菜園里的東西又退了出來，因為“我”意識到不能隨便拿別人的東西；拿到人家給的瓜果不忘道謝，說明“我”懂禮貌。B．“我”把小花狗送還主人，把杏給大叔吃，他們分別送給“我”一串成魚干和一捆韭菜，這里包含著一個投桃報李、禮尚往來的道理。C．小說由“我”不摘吃人家的東西、拒絕去果園偷桃子、送還小花狗等情節，寫出了“我”成長的過程，這是小說藝術表現的細膩之處。D．本文主要通過主人公“我”的敘述來塑造人物形象，語言簡潔典雅，少加修飾，符合人物性格特點，使人物形象鮮明生動。7．小說首尾都寫到“我”的“淚水”，請簡析分別表達了“我”怎樣的心情？（5分）8．“我再也不拿別人家的東西了”這句話對理解小說有重要作用，請從情節、人物形象和主題三個方面談談你的理解。（6分）三、文言文閱讀（17分）閱讀下的文言文，完成下列小題。韋皋，字城武，京兆萬年人。皋始仕為建陵挽郎。部將牛云光將劫皋以臣泚。皋曰：“請釋甲以安眾。”云光以皋諸生，亡能為，乃命士委仗鎧。明日，置酒大會，云光與其下至，皋伏甲左右廡，酒行，盡殺之，以其首徇。帝聞，拜節度使，寵其功。貞元初，代張延賞為劍南西川節度使。明年，蠻大首領苴那時以王爵讓其兄子烏星。始，烏星幼，那時攝領其部，故請歸爵。皋上言：“禮讓行于殊俗，則怫戾者化，愿皆封以示褒進。”詔可。又明年，云南款邊求內屬，約東蠻鬼主驃傍、苴夢沖等絕吐蕃盟。五年，東蠻斷瀘水橋攻吐蕃，請皋濟師。皋遺精卒二千，與蠻共破吐蕃于臺登，殺青海大酋乞臧遮遮等，虜墜死崖谷不可計，遮遮尚結贊之子虜貴將悍雄者也既敗酋長百余行哭隨之悍將已亡則屯柵以次降定。九年，天子城鹽州，策虜且來撓襲，詔皋出師牽維之。乃命大將董勔、張芬分出西山、靈關，破峨和、通鶴，取劍山屯焚之。南道元帥論莽熱來援，與戰，破其軍，進收白岸，乃城鹽州。順宗立，會王叔文等干政，皋遣劉辟來京師謁叔文曰：“公使私于君，請盡領劍南，則惟君之報。不然，惟君之怨。”叔文怒，欲斬辟，辟遁去。皋知叔文多釁，又自以大臣可與國大議，即上表請皇太子監國，暴叔文、伾之奸，且勸進。會大臣繼請，太子遂受禪，因投殛奸黨。皋治蜀二十一年，數出師，凡破吐蕃四十八萬，斬首五萬余級，獲牛羊二十五萬，收器械六百三十萬，其功烈為西南劇。善拊士，至雖昏嫁皆厚資之，婿給錦衣，女給銀涂衣，賜各萬錢，死喪者稱是。始，皋務私其民，列州互除租，凡三歲一復。皋沒，蜀人德之，見其遺象必拜。《新唐書·韋皋傳》9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．遮遮/尚結贊之子/虜貴將悍雄者也/既敗酋長/百余行哭隨之/悍將已亡/則屯柵以次降定B．遮遮/尚結贊之子/虜貴將悍堆者也/既敗/酋長百余行哭隨之/悍將已亡/則屯柵以次降定C．遮遮/尚結贊之子/虜貴將悍雄者也/既敗/酋長百余行哭隨之/悍將已亡/則屯柵以次/降定D．遮遮/尚結贊之子/虜貴將悍雄者也/既敗酋長/百余行哭隨之/悍將已亡/則屯柵以次/降定10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．京兆，唐代指京城附近地區，設京兆尹管理長安、萬年等20余縣。B．吐蕃，中國古代民族，在今青藏高原唐朝時曾建立過自己的政權。C．監國，古代政治制度，文中指皇帝外出時，由太子留守宮廷處理國事。D．受禪，禪指的是禪讓，文中指舉行禮佛儀式之后，太子繼承皇帝之位。11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．韋皋平叛有功，受到表彰。叛將牛云光等想劫持韋皋，韋皋設計將其全部殺死并示眾；皇帝聽到消息，授任韋皋為節度使，表彰他的功勞。B．韋皋精于用兵，穩定邊疆。韋皋出兵增援東蠻進攻吐蕃，與東蠻一同在臺登打敗了吐蕃；殺死青海大酋長，當地營柵相繼降服。C．書皋善待士卒，撫恤優厚。他對部下的婚嫁都給予資助，新郎給予錦衣，新娘則給予銀涂衣，分別賜予上萬錢；對死喪者也撫恤優厚。D．韋皋施恩百姓，深受尊重。他令所屬各州交替減輕租賦，三年免除一次賦役；當地人非常感激他，見到他的遺像一定會拜祭。12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)禮讓行于殊俗，則怫戾者化，愿皆封以示褒進(2)九年，天子城鹽州，策虜且來撓襲，詔皋出師牽維之。四、古代詩歌閱讀（12分）閱讀下面的作品，完成下面小題。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清曉，來時悲早春。轉添愁伴客，更覺老隨人。紅【】桃花嫩，青【】柳葉新。望鄉應未已，四海尚風塵。13．根據詩歌的題目判斷，本詩可以歸類于（）（3分）A．送別詩B．詠物詩C．酬和詩D．拜謁詩14．請選擇你認為最恰當、最精彩的一組詞語填入詩歌的空白處，并說明理由。（9分）A．.映、照B．愁、怨C．走、過D．入、歸（1）我的選擇是（）。（2）我的理由是。五、情景默寫（10分）15．補寫出下列句子中的空缺部分(1)《詩經?氓》集中體現女子對愛情專一，男子對愛情卻懷有二心的對比句是“___________________，___________________”。(2)《詩經?氓》中表示什么事物都有個限度的二句：“________________，________________”。(3)屈原在《離騷》中訴說許多小人嫉妒他的德行而且誹謗中傷的兩句詩是“_________________，_________________。”(4)在《離騷》中，面對污濁的看不到希望的環境，屈原感到煩悶潦倒，他發出了痛苦而無奈的感嘆“________________，________________”。(5)《歸園田居》中用比喻的手法表明自己厭倦官場，向往自由世界的詩句是“_________________，_________________。”六、選擇題組（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過了兩道小門，真是____，另有天地。一眼先是亭亭直上，又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，（）。這兒就是院子大得好，就是八方都來得好。中間便是松堂，原來一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，___那四周的松樹，大理石柱，大理石欄干，都還好好的，白、滑，冷。白皮松沒有多少影子，在堂中明窗凈幾，在這樣高的屋頂下，清清楚楚覺得自己坐下來真太小。可惜我們來的還不是時候，晚飯后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我們什么都談，又賭背詩詞，有時也沉默一會兒。黑暗也有黑暗的好處，松樹的長影子陰森森的有點像鬼物拿土。但是這么看的話，松堂的院子還差得遠，白皮松也太___，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首詩，那才夠陰森森的味兒——而且得獨自一個人。好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”真有點兒！云越來越厚，由他罷，懶得去管了。可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那____的“濤”聲也該得聽吧。16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）A．豁然貫通比得上秀氣波瀾壯闊B．豁然貫通對得起秀雅奔騰澎湃C．豁然開朗對得起秀氣奔騰澎湃D．豁然開朗比得上秀雅波瀾壯闊17．下列在文中括號內補寫的語句，內容和語體風格最恰當的一項是（）（3分）A．四角上多栽植白皮松，遒勁嫵媚，八面威風。B．四角上各來上一棵，疏是疏了，可是不好看。C．在四角上各種一棵，疏闊有致，耐人尋味。D．四角上各來上一棵，疏不是？誰愛看？18．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A．在堂中明窗凈幾，清清楚楚覺得自己坐下來真太小，在這樣高的屋頂下B．在這樣高的屋頂下，坐下來清清楚楚覺得自己真太小，在堂中明窗凈幾C．堂中明窗凈幾，坐下來清清楚楚覺得自己真太小，在這樣高的屋頂下D．在這樣高的屋頂下，清清楚楚覺得自己坐下來真太小，堂中明窗凈幾七、選擇簡答（17分）閱讀下面的文字，完成各題。青色，象征一年四時之中的春，古人因此將踏春稱為“踏青”。在中國傳統繪畫中，青色發展到______的門類是“青綠山水”，中國畫自此呈現出更為富麗堂皇的局面。在傳統工藝品中，青色當以青花瓷最為出名。經考證，青花瓷自唐就有，，宋、元、明、清皆發展了新工藝。傳統服飾當中，青色的運用也，清代青色系服飾的色彩，細分有多種，例如石青、青蓮、雪青、元青、蒼青……中國人把對青色的喜愛，揮灑在筆墨之間，凝固在瓷器之上，織造在經緯之中。青色給人們帶來的柔和樸素、冷靜深沉、安詳大方的色彩感受，既滿足當代審美需求，又符合傳統心理習慣，彰顯了人與自然和諧共處的美好愿望。19．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（）（3分）A．極致歷久彌新數見不鮮B．極限歷久彌新數不勝數C．極致經久不衰數見不鮮D．極限經久不衰數不勝數20．請以“中國人把對紅色的敬重”為開頭，仿照材料中畫波浪線的句子，寫一句話。（6分）中國人把對紅色的敬重，，，。21．文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改。（8分）八、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2021年7月13日，以“低碳轉型綠色發展