七年級生物下冊4.14.2保護生物圈是全人類的共同義務教學設計北師大版主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進生物課堂，探索一個非常重要的主題——“保護生物圈是全人類的共同義務”。我們這節(jié)課的內容與課本第七章第二節(jié)緊密相連，讓我們一起看看都有哪些精彩內容等著我們呢！??

在這節(jié)課中，我們會了解到生物圈是什么，它為什么對我們如此重要，以及我們作為地球上的公民，應該如何行動起來，共同保護我們的家園。這些內容與我們日常生活中息息相關，讓我們一起動手，用我們的智慧和力量，為生物圈的未來貢獻力量吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下學科核心素養(yǎng)：

1.**科學探究素養(yǎng)**：通過觀察、實驗和分析，引導學生探究生物圈保護的途徑和方法，提升學生的探究能力和科學思維。

2.**生物觀念素養(yǎng)**：幫助學生建立生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的觀念，理解人類活動對生物圈的影響，形成正確的生態(tài)觀。

3.**環(huán)境責任素養(yǎng)**：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使他們認識到保護生物圈是每個人的責任，激發(fā)學生參與環(huán)保實踐的行動力。

4.**社會責任素養(yǎng)**：引導學生認識到環(huán)境保護是全球性問題，每個人都應承擔起自己的社會責任，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。重點難點及解決辦法**重點：**

1.生物圈的概念和重要性：理解生物圈作為地球生命支持系統(tǒng)的核心地位。

2.人類活動對生物圈的影響：識別和分析人類活動如何改變生物圈的平衡。

**難點：**

1.生物多樣性保護的策略：如何制定有效的保護措施，防止生物多樣性的喪失。

2.全球性環(huán)境問題與個人行動的關系：理解個人行為如何影響全球環(huán)境，以及如何采取具體行動。

**解決辦法與突破策略：**

1.采用案例教學，通過具體實例讓學生直觀感受生物圈的變化。

2.組織小組討論，鼓勵學生從不同角度思考問題，共同探討保護策略。

3.設計實踐性作業(yè)，如校園環(huán)?；顒?，讓學生將理論知識應用于實踐。

4.引入多媒體資源，如紀錄片，增強學生對環(huán)境問題的感性認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、PPT課件、地球儀

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：生物多樣性保護相關的科普視頻、環(huán)保組織網站資料

-教學手段：課堂討論、小組合作、實地考察、角色扮演教學過程**導入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設**：同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球就像一個巨大的生命搖籃？今天，我們就來探索這個搖籃——生物圈，以及我們每個人應該如何去保護它。

2.**提問引導**：請大家思考一下，你們知道生物圈是什么嗎？它對我們有什么重要性？

3.**學生回答**：請同學們分享你們的想法，老師會認真傾聽。

**新課講授**

1.**生物圈的概念**：

-**老師**：同學們，生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。它包括大氣圈、水圈和巖石圈表面。

-**學生**：請老師詳細解釋一下這三個圈層。

2.**生物圈的重要性**：

-**老師**：生物圈為我們提供了生存的基本條件，如空氣、水源、食物等。它是地球上所有生物的家園。

-**學生**：那么，生物圈對我們有什么具體的重要性呢？

3.**人類活動對生物圈的影響**：

-**老師**：隨著人類的發(fā)展，我們的活動對生物圈產生了很大的影響。比如，森林砍伐、污染、氣候變化等。

-**學生**：這些影響具體有哪些呢？

4.**生物多樣性保護**：

-**老師**：生物多樣性是生物圈的重要組成部分。保護生物多樣性，就是保護我們的家園。

-**學生**：那么，我們應該如何保護生物多樣性呢？

5.**保護生物圈的策略**：

-**老師**：我們可以從以下幾個方面來保護生物圈：減少污染、節(jié)約資源、保護生物棲息地、參與環(huán)保活動等。

-**學生**：這些策略具體怎么實施呢？

**課堂活動**

1.**小組討論**：請同學們分成小組，討論以下問題：

-你認為人類活動對生物圈有哪些主要影響？

-我們可以采取哪些措施來保護生物圈？

-如何提高大家的環(huán)保意識？

2.**角色扮演**：請同學們扮演不同的角色，模擬一場關于生物圈保護的辯論賽。

**鞏固練習**

1.**案例分析**：老師給出一個與生物圈保護相關的案例，請同學們分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

2.**知識競賽**：組織一個關于生物圈保護的知識競賽，鞏固學生對本節(jié)課內容的掌握。

**課堂小結**

1.**回顧重點**：今天我們學習了生物圈的概念、重要性、人類活動對生物圈的影響以及保護生物圈的策略。

2.**情感升華**：同學們，保護生物圈是我們每個人的責任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同為地球家園的美好未來努力！

**課后作業(yè)**

1.撰寫一篇關于生物圈保護的作文，分享你的想法和感受。

2.調查你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，提出改進建議。

3.參與一次環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo生物圈貢獻自己的力量。學生學習效果1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解生物圈的概念，知道生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈表面。

-學生了解了生物圈對地球生命的重要性，認識到生物圈是地球上所有生物的家園。

-學生掌握了人類活動對生物圈的影響，包括森林砍伐、污染、氣候變化等。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在案例分析中，學會了分析問題并提出解決方案，提升了批判性思維能力。

-學生通過知識競賽，鞏固了所學知識，提高了記憶和理解能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學生增強了環(huán)保意識，認識到保護生物圈是每個人的責任。

-學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，意識到自己的行為對環(huán)境的影響。

-學生激發(fā)了參與環(huán)保實踐的熱情，愿意為保護生物圈貢獻自己的力量。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如節(jié)約用水、減少垃圾、參與植樹活動等。

-學生能夠調查社區(qū)環(huán)境狀況，提出具體的改進建議，體現(xiàn)了社會責任感。

-學生通過參與環(huán)?；顒樱瑢⒗碚撝R轉化為實際行動，增強了實踐能力。

5.**創(chuàng)新意識**：

-學生在討論和辯論中，提出了許多創(chuàng)新性的保護生物圈的策略，如開發(fā)可再生能源、推廣環(huán)?？萍嫉?。

-學生通過查閱資料、調查訪問，了解了全球環(huán)境問題，提高了國際視野。

-學生在課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了對生物圈保護的深入思考和獨特見解。板書設計①生物圈的概念

-生物圈定義

-包括大氣圈、水圈、巖石圈表面

-生物與環(huán)境構成統(tǒng)一整體

②生物圈的重要性

-提供生存條件：空氣、水源、食物等

-地球生命支持系統(tǒng)

-所有生物的家園

③人類活動對生物圈的影響

-森林砍伐

-污染

-氣候變化

④生物多樣性保護

-生物多樣性定義

-重要性

-保護策略：減少污染、節(jié)約資源、保護棲息地、參與環(huán)保活動

⑤保護生物圈的策略

-全球性環(huán)境問題

-個人行動

-可持續(xù)發(fā)展觀念典型例題講解1.**例題**：以下哪種現(xiàn)象不屬于生物多樣性？

-A.不同的動植物種類

-B.同一物種的不同亞種

-C.某種植物的多個變種

-D.一種樹木的葉子形狀

**答案**：D.一種樹木的葉子形狀

**講解**：生物多樣性通常指的是生物種類的多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。選項A、B和C都涉及了不同種類的生物或遺傳變異，而選項D只涉及同一種樹木的葉子形狀，不涉及不同種類的生物或遺傳多樣性，因此不屬于生物多樣性。

2.**例題**：以下哪種行為有助于保護生物圈？

-A.隨意丟棄垃圾

-B.植樹造林

-C.使用一次性塑料袋

-D.過度捕撈海洋生物

**答案**：B.植樹造林

**講解**：植樹造林有助于增加綠化面積，改善空氣質量，保護水源，提供生物棲息地，是保護生物圈的有效措施。而隨意丟棄垃圾、使用一次性塑料袋和過度捕撈海洋生物都會對環(huán)境造成負面影響。

3.**例題**：以下哪種情況會導致生物棲息地破壞？

-A.森林火災

-B.植樹造林

-C.河流治理

-D.生物多樣性增加

**答案**：A.森林火災

**講解**：森林火災會燒毀大量植被，破壞生物棲息地，導致生物種群減少。植樹造林、河流治理和生物多樣性增加都有助于保護生物棲息地。

4.**例題**：以下哪種氣候變化對生物圈的影響最為嚴重？

-A.溫度升高

-B.雨量增加

-C.風速加快

-D.降水量減少

**答案**：A.溫度升高

**講解**：溫度升高是導致全球氣候變化的主要原因之一，它會導致海平面上升、冰川融化、生態(tài)系統(tǒng)失衡，對生物圈的影響最為嚴重。

5.**例題**：以下哪種措施有助于減少空氣污染？

-A.燃燒化石燃料

-B.使用公共交通工具

-C.增加汽車尾氣排放

-D.減少工業(yè)生產

**答案**：B.使用公共交通工具

**講解**：使用公共交通工具可以減少私家車的使用，從而減少汽車尾氣排放，有助于減少空氣污染。燃燒化石燃料、增加汽車尾氣排放和減少工業(yè)生產都會加劇空氣污染。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們的生物課就到這里結束了。在這節(jié)課中，我們一起探討了“保護生物圈是全人類的共同義務”這個主題。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在教學中的得失和反思。

1.教學反思：

-**教學方法**：我采用了情境創(chuàng)設、案例教學、小組討論等多種教學方法，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從課堂表現(xiàn)來看，同學們對生物圈的概念有了更深入的理解，對人類活動的影響有了更清晰的認識。

-**教學策略**：在講解生物圈的重要性時，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受到生物圈的美麗和脆弱。這種策略收到了較好的效果，同學們的注意力集中，對知識點的記憶也更加牢固。

-**課堂管理**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到有些同學參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。在今后的教學中，我會更加關注這些同學，鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。

2.教學總結：

-**知識收獲**：同學們通過本節(jié)課的學習，對生物圈的概念、重要性、人類活動的影響以及保護策略有了全面的認識。他們能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，并提出自己的見解。

-**技能提升**：在小組討論和角色扮演活動中，同學們的團隊合作能力、溝通能力和表達能力得到了鍛煉和提升。

-**情感態(tài)度**：同學們的環(huán)保意識得到了加強，他們更加關注