Unit5第2課時SectionA(2a-GrammarFocus)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5第2課時SectionA(2a-GrammarFocus)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來點新鮮的！咱們這節課要來聊聊語法，別看它冷冰冰的，咱們得給它加點“人情味”。咱們就從課本的Unit5第2課時SectionA(2a-GrammarFocus)開始，把那些枯燥的語法規則，用咱們自己的方式，變成一個個生動的小故事。咱們先來個小熱身，用一些簡單的句子，讓語法變得活靈活現。然后咱們再來個小挑戰，看看誰能把這些語法規則用得爐火純青。最后，咱們再來個小總結，把今天學到的東西，變成咱們自己的寶貝。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標培養學生英語語言運用能力，提升學生在真實語境中運用過去時態進行描述和表達的能力。增強跨文化交流意識，通過合作學習，提高語言學習策略，形成自主學習習慣，發展學生的思維品質和文化意識。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-過去時態的構成：通過復習現在時態，引導學生理解過去時態的構成規則，例如在動詞原形后加-ed（規則動詞）或相應的變化（不規則動詞）。

-過去時態的用法：通過具體例句，讓學生掌握過去時態的用法，如描述過去發生的動作或狀態。

-過去時態的時態標志：識別并運用表示過去時間的副詞或短語，如yesterday,lastweek,lastyear等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-不規則動詞的過去式變化：不規則動詞的過去式形式多樣，學生容易混淆，需要通過大量的練習和記憶來掌握。

-過去時態中的時態一致性：在復合句中，主句和從句的時態要保持一致，學生需要理解并運用這一語法規則。

-過去時態的語境運用：學生在實際運用中，可能難以判斷何時使用過去時態，需要通過大量的語境練習來提高判斷能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：在線語法練習平臺、英語學習APP、相關語法視頻教程

-教學手段：實物教具（如時間軸）、圖片、圖表、角色扮演道具、練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于日常生活場景的英語視頻，讓學生思考視頻中的人物可能使用過去時態進行描述的場景。

-回顧舊知：通過提問，讓學生回憶現在時態的基本用法，如一般現在時和一般將來時，并簡要回顧動詞的變化形式。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，展示過去時態的基本規則，強調動詞的變化形式，尤其是不規則動詞的特殊變化。

-舉例說明：通過展示一些簡單的句子，如"Iwatchedamovieyesterday."和"Shevisitedhergrandparentslastweek."，讓學生直觀地看到過去時態的運用。

-互動探究：分組討論，讓學生用過去時態描述他們昨天或上周的活動，鼓勵他們使用不同的時態標志詞。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：分發練習冊，讓學生完成一些關于過去時態的填空練習，包括規則動詞和不規則動詞的變化。

-教師指導：巡視教室，幫助學生解決練習中的問題，糾正錯誤，確保學生正確理解并應用過去時態。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組，每個小組準備一個小故事，要求使用過去時態進行講述，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。

-教師指導：每組派代表上臺講述，其他學生注意聽并找出故事中使用過去時態的例子。

5.語法練習（約20分鐘）

-學生活動：使用在線語法練習平臺，完成一系列關于過去時態的互動練習，包括選擇題、填空題和改錯題。

-教師指導：監控學生的練習進度，對于有困難的學生提供個別輔導。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課學習的主要內容，強調過去時態的構成和用法。

-學生反思：讓學生寫下他們對過去時態的理解和感受，以及他們在學習過程中遇到的挑戰。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生寫一篇短文，描述他們過去一周的活動，必須使用過去時態，并包含至少三個不同的時態標志詞。

整個教學過程將注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和方法，確保學生對過去時態有深入的理解和實際的應用能力。知識點梳理Unit5第2課時SectionA(2a-GrammarFocus)教學知識點梳理如下：

一、過去時態的構成

1.規則動詞的過去式：在動詞原形后加-ed，如work→worked。

2.不規則動詞的過去式：有固定的過去式形式，如go→went，be→was/were。

二、過去時態的用法

1.描述過去發生的動作或狀態：如"Iwatchedamovieyesterday."（我昨天看了一部電影。）

2.描述過去某個時間點的動作或狀態：如"At7o'clockyesterdaymorning,Iwashavingbreakfast."（昨天早上7點，我正在吃早餐。）

3.描述過去一段時間內的動作或狀態：如"IstudiedEnglishfortwohourslastnight."（昨晚我學習了兩個小時英語。）

三、過去時態的時態標志

1.時間狀語：yesterday,lastweek,lastyear,in1990等。

2.狀語從句：when,after,before,if,unless等引導的從句。

3.動詞短語：justnow,amomentago,afewminutesago等。

四、過去時態中的時態一致性

1.主句和從句的時態要保持一致，如：

-"Iwasreadingabookwhenthephonerang."（我正在看書，這時電話響了。）

-"Hesaidthathehadfinishedhishomework."（他說他已經完成了作業。）

五、過去時態的語境運用

1.根據上下文判斷是否使用過去時態，如：

-"Isawamovielastnight."（我昨晚看了一場電影。）

-"Iseeamovietonight."（我今晚要看一場電影。）

2.通過語境判斷過去時態的時態標志，如：

-"Helefthomeat7o'clockyesterdaymorning."（他昨天早上7點離開家。）

六、過去時態的練習方法

1.填空練習：在句子中填入適當的過去時態動詞。

2.改錯練習：找出句子中的錯誤，并將其改正為正確的過去時態形式。

3.寫作練習：用過去時態描述過去發生的事情或經歷。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境化教學：嘗試將語法學習融入到真實的情境中，比如通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際語境中運用過去時態，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，將抽象的語法知識可視化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對不規則動詞的記憶不夠牢固：盡管通過多種練習幫助學生記憶，但部分學生仍然難以記住不規則動詞的過去式。

2.學生在復合句中時態一致性把握不足：在練習和實際運用中，學生常常忽略主句和從句之間的時態一致性，需要更多的練習和指導。

3.課堂互動性有待加強：雖然嘗試了分組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度和互動性還有待提高。

反思改進措施（三）

1.針對學生記憶不規則動詞的問題，可以設計一套系統化的記憶方法，比如通過編故事、制作卡片等方式，幫助學生形成記憶鏈。

2.對于復合句中時態一致性的問題，可以增加相關練習的難度和數量，同時結合具體例句進行講解，讓學生在實際操作中學會如何判斷和調整時態。

3.提高課堂互動性，可以通過以下措施：

-鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

-設計更多開放性問題，激發學生的思考和討論。

-利用小組合作學習，讓學生在互動中學習和提高。板書設計①過去時態構成

-規則動詞：動詞原形+-ed

-不規則動詞：特殊變化形式（如：go→went）

②過去時態用法

-描述過去動作：IwatchedTVlastnight.

-描述過去狀態：Shewashappythen.

-描述過去一段時間：Theystudiedfortwohoursyesterday.

③過去時態時態標志

-時間狀語：yesterday,lastweek,in1990

-狀語從句：when,after,before

-動詞短語：justnow,amomentago

④過去時態練習方法

-填空練習

-改錯練習

-寫作練習典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?

-I________(watch)amovie.

答案：watched

2.例題：

-Whendidyoufinishyourhomework?

-I________(finish)itat9o'clocklastnight.

答案：finished

3.例題：

-Canyoutellmewhatyou________(do)thistimeyesterday?

-I________(clean)myroom.

答案：weredoing;cleaned

4.例題：

-She________(notgo)tothelibraryyesterdaybecauseitwasclosed.

-She________(go)thereeveryMonday.

答案：didn't;goes

5.例題：

-He________(visit)hisgrandparentslastweekend.

-They________(live)inthesamecity.

答案：visited;lived

補充說明：

1.例題1和例題2展示了過去時態的基本用法，即描述過去發生的動作或狀態。在例題1中，學生需要用過去式動詞填空；在例題2中，學生需要根據時間狀語"at9o'clocklastnight"選擇正確的過