5/5《習作例文與習作》教學設計與指導（第一課時）教學目標：1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個想象故事。3.互閱習作，能欣賞同伴的習作并提出修改建議。課時安排：2課時。第一課時課時目標：1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個想象故事。教學準備：課件、習作例文。教學過程：一、出示故事題目，初步體驗大膽想象1.導入：在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊，我會變成風，飛得越高，習作的分數就越高；我會變成一棵樹，樹上長滿各種形狀的鳥窩。在想象的世界里，瞌睡蟲去尋找自己的朋友，小牧童被風吹到了顛倒村……2.想象的世界里還會發生什么呢？請看這些有趣的故事題目，你想到了什么？出示課本上的故事題目：《貪玩的小水滴》《水果們的音樂會》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》《手罷工啦》《滾來滾去的小土豆》《假如人類可以冬眠》。3.你還想到了哪些有趣的故事題目呢？示例：《太陽請假了》《狐貍開店》《健步如飛的蝸?！贰?.過渡：讓我們大膽想象，寫一個奇妙的故事。板書：奇妙的想象設計意圖：學生想象豐富，有趣的題目往往能激起他們無窮的遐想。在習作之前，不妨讓學生初步體驗自由地想象。通過學生互相講述，教師即時點評，更好地激發想象，引導學生從不同角度大膽想象。5.明確習作要求：讀一讀，看看這次習作有什么要求？交流總結：（1）可以從教材中選一個題目，也可以自擬題目。（2）要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。設計意圖：三年級是習作的起步階段，教師應放慢腳步，引導學生讀懂習作要求、習作提示，養成良好的習作習慣：在寫作前審題，明確寫什么、怎么寫、寫到什么程度。二、故事引導，拓展想象思路1.大膽想象，實現美好愿望。（1）引導：怎樣大膽想象呢？請看一支小鉛筆的夢想故事。學生默讀例文《一支鉛筆的夢想》，提煉梳理故事內容：多少夢想怎樣實現夢想夢想是什么？第一個夢想溜出教室萌芽開花第二個夢想跳進荷塘撐傘第三個夢想躲到菜園長成豆角偽裝成絲瓜第四個夢想來到小溪邊當船篙當木筏第五個夢想跑到運動場當撐竿當標槍小結：小鉛筆大膽想象，實現了自己的五個夢想。板書：大膽想象——實現愿望（2）關注作者怎樣想象：鉛筆為什么把自己想象成花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標槍呢？預設：鉛筆和這些事物都具有細長的特點，這樣想象自然合理。（3）啟發思考：作者是怎樣講述故事的？提示：運用反復結構編故事。（4）創編故事。出示作文題目《小樹的心思》，請學生選擇其中一個題目和同桌一起編故事。提示一：小樹的心思是什么？心思實現了沒有？怎樣實現的？（5）請學生把創編的故事講給大家聽，師生一起評一評：想象是否大膽，故事是否有趣。2.大膽想象，擁有奇妙經歷。（1）故事引路：有一顆小土豆，它也實現了自己的愿望，終于不用待在泥土里，而是被裝在菜籃子里，它可以滾來滾去了。想象它會怎樣滾呢？示例：小土豆裝了一個可以讓自己滾來滾去的小馬達。只要按一下快滾鍵，小土豆就能迅速滾動，就算是道路坎坷不平，它也能輕松地滾過去，身上一點兒也不疼；只要按一下慢滾鍵，它就能一邊滾一邊欣賞沿途的風景，好愜意啊！（2）啟發思路：在《我變成了一棵樹》這個故事里，小白兔、小刺猬、小狐貍等動物都住到“我”變的那棵樹上，媽媽也爬上樹坐在三角形的鳥窩里，他們之間發生了有趣的故事，這些都是“我”實現愿望后的奇妙經歷。板書：奇妙經歷（3）想象一下，小土豆滾來滾去，會遇到誰，發生什么有趣的故事呢？預設：示例：小土豆滾到了老鼠洞，一群老鼠驚喜地叫起來：天哪，世界上居然有這么漂亮的小枕頭！他們把小土豆獻給了大王，老鼠大王每天晚上枕著小土豆，居然做起了各種各樣的美食夢，夢里有紅燒小土豆、鐵板小土豆、土豆燒排骨、番茄雞腿燉土豆、醋溜土豆絲、培根披薩土豆泥……每天早上醒來，老鼠大王的口水像小河一樣流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水澆灌，長得比樹還要高。（4）例文作者是怎樣想象的？提示：這段故事根據小土豆圓圓的像枕頭、能做各種菜肴的特點大膽想象，創編出奇妙的故事。設計意圖：培養想象能力是中年段習作教學的重點，也是難點。學生想象力豐富，但是在實際寫作中，往往存在思路打不開的問題。本環節引導學生閱讀習作例文《一支鉛筆的夢想》，提煉方法：要根據事物的特點合理想象，并出示故事題目《滾來滾去的小土豆》，引導學生練習運用這一方法展開想象。學生講述自己的想象故事后，再出示文段進行對比，進一步體會怎樣抓住事物的特點合理想象，怎樣把故事講清楚、講生動。3.大膽想象，創造現實中不存在的事物和景象。（1）出示習作例文《尾巴它有一只貓》的標題，學生提出自己的疑問。預設：尾巴為什么會有一只貓？（2）讀一讀尾巴的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”交流小結：像這樣反方向想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！板書：創造事物或景象（3）出示作文題目《手罷工啦》《假如人類可以冬眠》，提示：這些現象都是現實生活中不存在的，但是卻在想象的世界里發生了，試著說說故事中“手”的想法，“人類”的想法。（4）引導：如果這些景象真的在現實生活中發生了，會發生什么故事呢？小組合作說一說。小組展示，師生一起評一評：哪一組的想象最奇妙，故事最有趣。設計意圖：習作例文的作用主要是給學生習作提供模仿的范例，重在“用”，而不是“教”。本環節借助習作例文，引導學生學習怎樣把故事角色的想法寫清楚，讓故事更豐富。出示作文題目，在寫之前先讓學生說一說，評一評，能有效激發學生大膽想象，理清故事脈