4/4Unit3ALet’slearn湖北公開課教案授課教師：湖北省荊州市荊州區荊州小學張娜娜一、教學目標與要求1.學生能夠聽、說、讀、寫本課核心詞組：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。2.學生能夠運用核心句型Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.在真實的情境中進行交流周末計劃。3.學生能夠合理安排和計劃自己的周末生活。二、教學重點：四個四會詞組和兩個句型。三、教學難點：能夠合理科學地安排自己的周末生活。四、教具：單詞卡片、圖片、課件。五、教學環節師生活動1.Preparation準備活動(1)日常問候設計意圖：簡單的問候拉進了師生之間的距離，同時也制造了學習英語的氛圍。(2)提問：Whatdoyouoftendoontheweekends?讓學生暢所欲言。老師總結說：“Yourlifeiscolourful.”接著說：“IamgoingtoMingyueParktoday.”指著黑板上事先畫好的明月公園說：“It’sverybeautiful.Doyouwanttogowithme?Let’sgotogether.OK?It’salittlefarfromourschool.Nowlet’shaveamatch.Wehavefourgroupstoday.GroupA,B,C,D.Ifyoudoagoodjob,youcangetonestep.Letmeseewhichgroupcangettherefirst.Ready,go.”設計意圖：從復習一般現在時入手，逐漸過渡到今天學習的一般將來時，過渡自然巧妙。增加了評價機制，將評價貫穿于始終，充分調動了學生的學習積極性。2.Presentation新知呈現告訴學生SarahandChenJiearetalkingabouttheirplans.Whataretheygoingtodo?Let’shavealook.從而引出本節課學習的有關begoingto表示將來時簡單計劃的話題。(1)單詞呈現呈現功夫熊貓的動畫圖片，引出重點詞組seeafilm。(2)操練film,film,seeafilm.I’mgoingtoseeafilm.I’mgoingtoseeafilmwith________.I’mgoingtoseeafilmwith_______+時間.教授新句子Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoseeafilm.并板書。(3)用提問的方式引出并教授重點詞組visitmygrandparents。操練：visitmy_________visithis/her___________visitMike’s__________visitOliver’s________...學生之間問與答Whatareyougoingtodothismorning?I’mgoingtovisitmygrandparents.做到詞不離句。(4)課件呈現tr發音組合tree,traffic,train,trashbin引出單詞trip,takeatrip。操練：①Whatareyougoingtodothisafternoon?②Iamgoingtotakeatrip.(5)課件呈現一張超市的圖片，教授gotothesupermarket。(6)Let’schant.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtothesupermarket.Gotothesupermarket.Yeah!Yeah!Yeah!Yeah!Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtotakeatrip.Takeatrip.Go!Go!Go!Go!Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtothecinema.Seeafilm.O!O!O!O!設計意圖：用所學的四個短語編成朗朗上口的歌謠，既活躍了課堂氣氛，又讓學生進一步熟練掌握了新知。(7)Let’smakeanewchant.(8)課件呈現一張日歷表，讓學生明白today,tomorrow,thisweek,nextweek的含義。(9)課件呈現一天中不同時間段的太陽和月亮，讓學生明白thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight的含義。(10)Askandanswer:“Whatareyougoingtodo_______?I’mgoingto_______.”根據課件中的不同的圖片問與答，讓學生進行句型操練。(11)教學A.Let’slearn①教師播放“A.Let’slearn”的課文視頻，學生整體感知課文內容。②教師再次播放課文視頻，每句后暫停，學生跟讀。3.Production輸出運用(1)Makeaplan①創編對話，指導學生制定一個簡單的周末計劃，完成任務。②創設情境，小組內互相采訪，創編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內表演。③小組內展示對話。(2)Fillintheblanks.用所給動詞的適當形式填空。設計意圖：通過填空的形式來考查學生對新知識掌握的程度。4.教學環節情感滲透(1)Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.今日事，今日畢。(2)Onetodayisworthtwotomorrows.一個今天等于兩個明天。設計意圖：讓學生養成合理利用時間，做時間的主人。5.Summarybegoingto+動詞原形表示將要或即將發生某種情況，主語可以是人，也可以是物，常與表示將來的時間狀語連用。Whatareyougoingtodo+將時?(1)Iamgoingto+動詞原形.(2)Iamgoingto+地點.Singasong:Whatareyougoingtodo?讓學生在愉快的歌聲中結