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Unit2ABLet’slearn教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學于慧敏教材版本人民教育出版社版PEP小學五年級上冊教學內(nèi)容本課時選自人民教育出版社PEP5Unit2MyweekA,BLet’slearn,Let’splay，是本單元的第二課時，這是一節(jié)詞匯學習課，通過學習，掌握周一到周日的英語表達及日常活動的英語短語表達，并嘗試編寫對話。教學目標1.能夠正確朗讀Let’slearn的內(nèi)容。2.能夠準確理解詞匯，形成獲取信息和書寫的能力。3.能夠在領會詞匯含義的基礎上，拓展相關詞匯信息。4.通過本課的學習，能夠進一步積累詞匯，并結(jié)合關鍵句型靈活運用。5.培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學習，樹立“活到老，學到老”的學習觀。教學重難點1.準確輸出詞匯及關鍵句型的語音、語調(diào)。2.借助關鍵詞、句的擷取編寫對話。3.運用不同的詞匯、句型結(jié)構(gòu)輸出信息。如Doesheoftenlistentomusic?等。教學環(huán)節(jié)教學流程設計意圖Lead-in有主題的激活和調(diào)動。教師應用圖片引導學生認知新授詞匯。通過有主題的自由交談拉近師生之間以及學生與教學內(nèi)容之間的距離，為文本的順利切入做好鋪墊。PresentationPractice形成基本認知能力，能夠識、讀新詞匯。1.通過游戲搶答的方式，認讀、識記新詞匯。2.結(jié)合課程表，通過問答關鍵句型：WhatdoyouhaveonMondays/...?Ihave...在句型與語境中練習詞匯。3.通過圖片引入短語，并結(jié)合句型DoyouoftenwatchTVontheweekend?進行練習師生朗讀詞匯。4.在學習詞匯的過程中，通過教師引領示范，讓學生體會正確的發(fā)音。5.在教師的引導下，對詞匯進行強化，同時引入動詞單數(shù)第三人稱的用法。學生通過游戲、結(jié)合實際生活問答的方式，練習應用新授詞匯。讓學生自讀詞匯，提高學生自主學習能力。學生借助關鍵句型對詞匯進行練習應用。引導學生掌握正確的發(fā)音與應用。學生通過對所給信息的甄別做出正確的判斷，從而達到對語法規(guī)則的了解。教師指導學生語音、語調(diào)，引導學生理解動詞單數(shù)第三人稱的用法。Practice引導學生小組練習，分角色表演故事。通過對文本的學習，引導學生嘗試進行語言的有效輸出。ProductionandExtension引導學生小組練習，應用新授詞匯與句型編寫表演對話。課堂教學的延展以及學生的再學習，學生編寫對話，并分組表演。通過對詞與句的習導試語效輸出。引導運用學言組合并編

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