寫作教學一、寫好一篇作文要求。二、怎樣審題。第1頁寫好一篇作文要求（一）條理要清楚（二）內容要詳細（三）語句要通順第2頁條理要清楚1.按事情發展次序安排內容。每件事情都有來龍去脈，有著發生、發展、結束完整過程。寫文章只有按照事情發展次序來組織材料，才能把事情寫得條理清楚。第3頁2.按時間次序組織安排材料。按時間推移，就是按時間次序來組織材料，先發生事先寫，后發生事后寫。（寫人、敘事、寫活動、寫景文章都能夠按這種次序來寫。）注意：寫時要把表示時間詞寫清楚。第4頁3.按空間位置變換組織材料。按空間位置變換組織材料，就是按地點、方位變換來安排材料，決定先寫后寫次序。（寫參觀記、游記，或寫景狀物文章慣用這種次序寫。）第5頁4.按材料內容、性質組織材料。按照材料不一樣內容，不一樣性質組織材料，就是按照一個事物不一樣方面或許多事物不一樣種類來安排敘述次序。比如介紹一件物品特點與用途，一處景物幾個特點，一個人物幾方面品質等。（寫景狀物、寫人文章都能夠采取這種方法組織材料。）第6頁內容要詳細文章中心要經過詳細內容來表示，在寫作文時要做到言之有物，內容詳細。第7頁1.寫事，要把事情經過寫詳細。事情經過是一件事主要部分，也是寫作重點。看一件事記敘得怎么樣，首先要看這件事經過是不是描寫得很詳細，其次是對事情發生環境和人物活動，即人物做了什么，怎么做也要有詳細描寫。第8頁2.寫人，要選擇經典事例，把人物神態、語言、動作和心理寫詳細。要把人物寫活，除了選擇經典事例外，還要經過對人物言行及心理詳細描寫，來展示人物性格或思想品質。第9頁（1）描寫人物外貌外貌，包含容貌、身材、神情和衣飾。外貌描寫一定要為中心思想服務，要抓住人物外貌經典特征有次序地寫，要符合人物年紀、性格、職業和身份。第10頁（2）描寫人物動作人思想品質是表現在行動中。所以，要詳細形象地寫一個人，一定要寫他在重大事件中，在關鍵時刻“做了什么”和“怎樣做”。要抓住能反應人物習慣、性格和思想一系列動作來描寫，表現人物思想品質。行動寫得越詳細生動，人思想品質就越鮮明。第11頁（3）描寫人物語言經過對人物語言描寫，要顯示人物不一樣思想、性格和心理狀態。寫人物語言時，一定要合乎他身份和性格，要圍繞中心突出人物性格特點。第12頁（4）描寫人物心理活動心理活動，就是直接描寫人物思想活動，揭示人物內心世界。描寫人物心理活動，一定要為突出文章中心思想、為突出人物性格、品質和思想服務，要符合人物身份和性格。第13頁3.寫景狀物，要把景物顏色、形狀、形態等方面特點及改變寫詳細。寫作中寫景狀物，要圍繞中心，從景物顏色、形狀、靜態或動態等方面入手，抓住特點及改變，按不一樣方位、角度、時間等進行詳細描寫，這么才能給讀者以深刻、詳細印象。第14頁語句要通順“語句通順”其意思包含兩方面：一是用詞恰當、妥帖，所用詞語恰好能表示所想東西和情境；二是句與句之間通順暢達，文氣貫通，能把思想感情有條不紊、井然有序地表示出來。第15頁怎樣審題審清題意能夠從以下幾方面入手：一、審清對象。二、審明范圍。三、審準重點。第16頁審題，就是對作文題目進行認真審查，審清題目標含義，明確題目標要求。審題是作文一個主要步驟，尤其是在命題作文中，能否正確審題，決定作文成敗。審題正確，寫出來作文就扣題、切題；相反，審題有誤，寫出來文章就離題、偏題、文不對題。第17頁（一）審清對象包含審清題目標類型與體裁。小學作文中常見題型有：全命題作文、半命題作文、給范圍作文、看圖作文及仿寫。1.全命題作文，就是教師或教材要求作文題目及要求，學生依據題目及要求寫文章。如：《大家都夸他（她）》，要求：選擇幾件詳細事例來反應他（她）某首先品質；注意段落之間聯絡。第18頁2.半命題作文，就是要求作文題目不完整，由學生依據要求把作文題目補充完整，然后再依據題目寫文章。如：《記一次XX活動》，要求：有詳有略地把活動過程寫清楚，寫出自己收獲。第19頁3.給范圍作文，就是不要求題目，只指定寫作范圍，由學生依據寫作范圍及要求自己命題。如：生活中一定會有一小兒事情使你感到高興，或使你感到自豪、痛心、委屈、生氣……請你任選其中一件寫下來。第20頁4.看圖作文，也是提供材料作文一個形式。不過它提供主要材料不是文字，而是有一定意義圖畫。看圖作文就是依據圖畫內容和題目標要求寫文章，通常有一幅圖或多幅圖。看圖作文關鍵是看圖方法、怎樣觀察，抓住中心，看懂圖意后按次序表示出來。第21頁仿寫，就是模仿著寫。能夠仿所給文章寫作方法，仿文章結構，也能夠仿觀察方法，仿選擇材料和組織材料方法。仿寫應注意要求仿什么，不要生搬硬套，要仿中有創。第22頁小學作文中訓練重點是記敘文。記敘文又主要有以下幾個：（1）以寫事為主記敘文。（2）以寫人為主記敘文。（3）以寫活動為主記敘文。（4）以寫景狀物為主記敘文。第23頁審清體裁，就是搞清楚題目要求寫什么樣式文章，是要求寫事呢？還是要求寫人？是要求寫景呢？還是要求寫活動？先從大方面把內容劃分開，明確“寫什么”，然后考慮“為何寫”和“怎樣寫”問題。第24頁有題目很顯著，寫人記事，一看就知道。如《我媽媽》、《我尊敬老師》，一看就知道是寫人；又如《一件難忘事》、《發生在暑假中一件事》，一看就知道是寫事；再如《漂亮小河》，一看就知道是寫景；《可愛小狗》，一看就知道是狀物。第25頁不過，有些題目，如《冬天早晨》，既能夠寫景，也能夠記事；《上學路上》，既能夠寫上學路上發生事，也能夠寫經過發生事表現人物思想品質。第26頁（二）審明范圍審題事，還要明確題目對學生所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制。假如高不清楚這些范圍，忽略了題目對某方面限制，作文事就很輕易走題。請看下面例子：第27頁時間范圍：《童年趣事》、《暑假里一件事》、《節日里一件事》，限制了所寫事情發生時間是“童年”、“暑假”、“節日”。地點范圍：《上學路上》、《發生在教室里一件事》、《運動場上》，限制了所寫事情發生地點是“上學路上”、“教室里”、“運動場上”。數量：《大家都夸他（她）》要求：經過幾件事寫一個人某首先好品質，限定必須寫幾件事；而《一件值得回想事》則限定必須寫一件事。第28頁人稱：普通作文用第一人稱，而看圖作文普通用第三人稱（也可把圖中某人看作自己，用第一人稱。）對于復雜作文題目，要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經歷過一段有意義生活》這個題目比較復雜，它包含四個方面要求：1.文章內容應以“我”為主；2.要求寫“所經歷過”一