寫作技巧系列——細(xì)節(jié)描寫能力訓(xùn)練教案一、教案取材出處本教案內(nèi)容取材于現(xiàn)代教育技術(shù)下，針對中學(xué)生寫作教學(xué)的研究與實(shí)踐。主要參考了《中學(xué)生寫作指導(dǎo)》、《語文教學(xué)參考》等教育類書籍，以及網(wǎng)絡(luò)上的寫作技巧分享文章。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫技巧。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)形象。培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感、展現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)如何運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫2運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感細(xì)節(jié)描寫與文章整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)3培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣如何將細(xì)節(jié)描寫與人物性格特點(diǎn)相結(jié)合4提高寫作能力如何在細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)文章的主旨在本次教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)覺生活中的細(xì)節(jié)。通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活中觀察到的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。分析優(yōu)秀作文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫的作用。進(jìn)行課堂練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)覺問題并改進(jìn)。通過以上步驟，學(xué)生能夠掌握細(xì)節(jié)描寫的基本技巧，提高寫作能力。在教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度觀察生活。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)形象。注重細(xì)節(jié)描寫與文章整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，避免喧賓奪主。在細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)覺生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。練習(xí)法：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際操作，提高細(xì)節(jié)描寫能力。反饋法：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)覺問題并改進(jìn)。小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論細(xì)節(jié)描寫技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教案教學(xué)過程階段教師講解內(nèi)容教學(xué)方法目標(biāo)導(dǎo)入同學(xué)們，我們之前學(xué)過了描寫景物的方法，那么在描寫人物時(shí)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物性格呢？案例分析法激發(fā)學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的興趣新授課今天我們來學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的應(yīng)用。我們來看一下以下這篇文章的片段：觀察法、練習(xí)法理解細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的重要性“他的眼睛里透露出堅(jiān)定和自信，微微顫抖的雙手緊緊抓住手中的筆，額頭上滲出了汗珠。”在這個(gè)片段中，作者通過描寫人物的眼神、動(dòng)作和生理反應(yīng)，來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。我們嘗試自己來寫一個(gè)類似的片段。練習(xí)與反饋學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，描寫一個(gè)人物的細(xì)節(jié)。完成后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師選取幾個(gè)具有代表性的片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。練習(xí)法、反饋法提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力小組討論分享自己的寫作心得，討論如何將細(xì)節(jié)描寫與人物性格特點(diǎn)相結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫與文章整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。小組討論法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的重要性。在今后的寫作中，能夠靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加豐滿。案例分析法、總結(jié)法強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性六、教案教材分析教材分析項(xiàng)目分析內(nèi)容教材內(nèi)容教材內(nèi)容以人物描寫為主，重點(diǎn)講解了細(xì)節(jié)描寫在人物描寫中的應(yīng)用。教材特點(diǎn)教材內(nèi)容貼近實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。教材適用范圍適用于中學(xué)生語文寫作教學(xué)，幫助學(xué)生提高寫作技巧。教材難點(diǎn)學(xué)生在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)，容易忽略文章整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。教學(xué)建議教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)覺生活中的細(xì)節(jié)；注重細(xì)節(jié)描寫與文章整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)；鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高寫作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀一本描寫人物的小說或散文，挑選一至兩個(gè)片段，分析作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格?；貞浺淮坞y忘的經(jīng)歷或觀察到的場景，用文字描述這個(gè)場景，特別注重細(xì)節(jié)描寫，力求使場景生動(dòng)形象。以“我的朋友”為題，寫一篇人物描寫作文。要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)朋友的一個(gè)特點(diǎn)或性格。小組合作，共同創(chuàng)作一篇以“家鄉(xiāng)的變化”為主題的作文。每位小組成員負(fù)責(zé)描寫家鄉(xiāng)的一個(gè)角落或變化，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。選取一個(gè)公共場所，如公園、商場等，觀察并記錄下人們的言行舉止，嘗試用文字描寫出不同人物的性格特點(diǎn)。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容預(yù)期效果閱讀分析分析小說或散文中的細(xì)節(jié)描寫，提高對細(xì)節(jié)描寫的理解與應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的敏感度，提升寫作技巧。情景描寫描寫難忘經(jīng)歷或觀察到的場景，鍛煉學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)描寫能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力。人物描寫以“我的朋友”為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，提高人物描寫能力。提升學(xué)生對人物性格的描寫能力，增強(qiáng)作文的生動(dòng)性。小組合作小組合作創(chuàng)作作文，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高細(xì)節(jié)描寫在整體作文中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升作文的整體質(zhì)量。場景觀察觀察公共場所人物，描寫其性格特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)描寫技巧。提高學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)描寫能力，增強(qiáng)作文的真實(shí)感。八、教案結(jié)語同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到細(xì)節(jié)描寫在寫作中的重要性。細(xì)節(jié)描寫能夠使文章更加生動(dòng)形象，讓讀者如臨其境。在今后