專題20綜合實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究題

考點(diǎn)01綜合實(shí)驗(yàn)題

考點(diǎn)02物質(zhì)組成成分的探究

考點(diǎn)03反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究

考點(diǎn)04物質(zhì)性質(zhì)和變質(zhì)的探究

考點(diǎn)05影響因素的探究

考點(diǎn)1綜合實(shí)驗(yàn)題

1．（2024江蘇蘇州，19）常溫下，取少量實(shí)驗(yàn)室制CO2的剩余液（稀鹽酸和CaCl2的混合溶液），邊攪拌邊

滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液（見圖），產(chǎn)生無(wú)色氣體，白色沉淀不斷增加。下列有關(guān)說(shuō)法正

確的是

2+

A．滴加Na2CO3溶液前，錐形瓶?jī)?nèi)溶液中陽(yáng)離子僅含Ca

B．滴加Na2CO3溶液至沉淀完全時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)溶液的溶質(zhì)是NaCl和HCl

C．滴加Na2CO3溶液過程中，錐形瓶?jī)?nèi)溶液的酸性逐漸增強(qiáng)

－

D．滴加Na2CO3溶液過程中，錐形瓶?jī)?nèi)溶液中含有的Cl數(shù)目保持不變

2．（2024江蘇揚(yáng)州，20）過一硫酸鹽（PMS）可降解污水中的有機(jī)物X。為研究多孔陶瓷對(duì)PMS降解X

的影響，取三份污水，控制其他條件相同，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①向污水中加入PMS②向污水中加入PMS

和多孔陶瓷③向污水中加入多孔陶瓷。測(cè)得三個(gè)實(shí)驗(yàn)污水中Ⅹ的降解率（降解率

降解后X的質(zhì)量

1100%）隨時(shí)間的變化如下圖所示。下列說(shuō)法不．正．確．的是

降解前X的質(zhì)量

A．實(shí)驗(yàn)①說(shuō)明0～20分鐘內(nèi)PMS降解X的能力較弱

B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③的目的是比較PMS與多孔陶瓷降解X的能力

C．實(shí)驗(yàn)①、②、③說(shuō)明0～20分鐘內(nèi)多孔陶瓷能加快PMS對(duì)X的降解

D．多孔陶瓷可能對(duì)PMS降解X有催化作用

3．（2024山西，10）室溫下，向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，測(cè)得溶液溫度變化與加

入鹽酸體積的關(guān)系如表△t（為溶液實(shí)時(shí)溫度與初始溫度差），其中表述正確的是

鹽酸體積V/mL2468101214161820

溶液溫度變化△t/℃5.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9

A．滴加鹽酸的全過程中，持續(xù)發(fā)生反應(yīng)并放出熱量

B．滴加鹽酸的過程中，溶液的堿性逐漸增強(qiáng)

C．滴加鹽酸的全過程中，氯化鈉的溶解度逐漸增大

D．反應(yīng)過程中，氫氧化鈉在混合溶液中的濃度逐漸減小

4．（2024四川成都，11）有關(guān)金屬的實(shí)驗(yàn)如下，能達(dá)到相應(yīng)目的的是

A．比較合金與其組分金屬的硬度B．驗(yàn)證鋅、鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序

C．證明銅生銹與CO2、O2和H2O有關(guān)D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

5．（2024四川廣安，12）向含有9.5gMgCl2和3.65gHCl的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH

溶液，溶液的pH隨加入NaOH溶液的體積變化曲線如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若向a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液滴加AgNO3溶液，有白色沉淀生成

B．a(chǎn)－b段與b－c段加入NaOH溶液的質(zhì)量之比為1∶1

C．d點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中，氯元素的質(zhì)量為10.65g

D．b－c段的反應(yīng)為：MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl

6．（2024四川瀘州，8）向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，

上下振蕩，再將其倒置（如圖），把手移開，玻璃片沒有掉下來(lái)。藍(lán)色石蕊試紙?jiān)谧⑷胝麴s水并振蕩后

變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的是

A．玻璃片沒有掉下，證明瓶?jī)?nèi)氣壓大于大氣壓

B．玻璃片沒有掉下，證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)

C．振蕩后試紙變紅，證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸

D．振蕩后試紙變紅，證明CO2能與石蕊反應(yīng)變紅

7．（2024四川眉山，11）下列能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案是

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案

A稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌

B除去CaCO3粉末中的CaO加入稀鹽酸，充分反應(yīng)

C鑒別硬水和軟水加入肥皂水，振蕩

D驗(yàn)證O2是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶底部

8．（2024四川眉山，14）在三頸燒瓶中用排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、氫氧

化鈉溶液的注射器和壓強(qiáng)傳感器密封連接（如圖1）。在t1時(shí)快速注入一種溶液，t3時(shí)快速注入第二種

溶液，測(cè)得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化曲線如圖2。下列說(shuō)法錯(cuò)．誤．的是

A．t1時(shí)注入的溶液是氫氧化鈉溶液

B．t2前壓強(qiáng)減小對(duì)應(yīng)的反應(yīng)示意圖如圖3所示

C．t2～t3期間壓強(qiáng)不變的原因是二氧化碳已經(jīng)反應(yīng)完全

D．t3后壓強(qiáng)增大的原因是碳酸鈉與鹽酸發(fā)生反應(yīng)

9．（2024四川南充，11）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案

A鑒別硝酸銨和氯化鈉固體分別加適量的水，用手觸摸容器外壁

B檢驗(yàn)二氧化碳中混有的氧氣將帶火星的木條伸入氣體中

C除去氯化鈉中的碳酸鈉加入過量稀硫酸后蒸發(fā)結(jié)晶

D稀釋濃硫酸將水沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入到濃硫酸中

10．（2024四川宜賓，11）某學(xué)習(xí)小組為了探究不同金屬導(dǎo)電性強(qiáng)弱，進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。在金屬片橫

截面積、長(zhǎng)度相同的情況下，測(cè)得電流數(shù)據(jù)如下表。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

電流表電流表示數(shù)/A

A11.7

A21.5

A31.0

A．導(dǎo)電性：Ag>Cu>Fe

B．三種金屬中，F(xiàn)e片電阻最大

C．設(shè)計(jì)并聯(lián)電路的目的是控制變量

D．利用圖中儀器，改為串聯(lián)電路也可得出相同結(jié)論

11．（2024四川宜賓，12）由下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

氫氧化鈉固體具有

A將氫氧化鈉固體放在表面皿上，露置于空氣中固體表面逐漸潮濕

吸水性

B向某溶液中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅該浴液呈酸性

將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液一鋁絲表而出現(xiàn)紅色固體，溶金屬活動(dòng)性：Cu>

C

段時(shí)間液藍(lán)色變淺Al

向盛有半瓶水的錐形瓶中滴入一滴紅墨水，投

D溶液的紅色褪去活性炭具有吸附性

入幾塊活性炭，振蕩

12．（2024云南省卷，15）下列實(shí)驗(yàn)不．能．達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選項(xiàng)ABCD

實(shí)驗(yàn)?zāi)繖z驗(yàn)產(chǎn)生的氣體探究水驗(yàn)證面粉在一定條件下能發(fā)生實(shí)驗(yàn)室制取比較火焰各層溫

的的組成爆炸CO2度

實(shí)驗(yàn)

13．（2024云南省卷，19）由實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不．能．得出相應(yīng)結(jié)論的是

選項(xiàng)操作現(xiàn)象結(jié)論

取久置的氫氧化鈉溶液于試管

A有氣泡產(chǎn)生該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)

中，滴加過量稀鹽酸

測(cè)量加入硝酸銨前水的溫度和

B溶液溫度低于水的溫度硝酸銨溶解時(shí)吸熱

加入硝酸銨溶解后溶液的溫度

把等量肥皂水分別滴加到盛有一支試管中浮渣多，另一支試管中出現(xiàn)浮渣多的水樣硬度

C

等量不同水樣的試管中，振蕩浮渣少較大

在酒精燈火焰上方罩一個(gè)干燥

D燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠酒精中含有氫、氧元素

的燒杯

14．（2024重慶A卷，15）下列實(shí)驗(yàn)方法和主要操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選擇物質(zhì)方法和主要操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

Cu(NO3)2和AgNO3的混合

A加入足量的鋁粉，過濾除去AgNO3

溶液

B久置的NaOH取樣，加入稀硫酸觀察是否產(chǎn)生氣體檢驗(yàn)變質(zhì)程度

CNaCl和BaSO4加水溶解，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶，清洗濾渣并晾干分離提純

DCH4和H2點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯鑒別

15．（2024河北，16）老師在課上演示了兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。

（1）“火焰分割”。先將加熱至紅熱的鐵絲網(wǎng)a平伸到火焰上部，如圖甲所示；再將常溫的鐵絲網(wǎng)b平

伸到火焰下部，兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅，如圖乙所示。

①鐵塊能拉成鐵絲是利用了鐵的性。

②“兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅”的主要原因：鐵絲網(wǎng)b吸收熱量，（選填字母）。

A．使酒精的著火點(diǎn)降低

B．使溫度降低到酒精的著火點(diǎn)以下

（2）“鐵花飛濺”。將鐵粉抖撒到酒精燈火焰上方，鐵粉劇烈燃燒，火星四射，宛如美麗的“鐵花”。鐵

燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式為。

16．（2024河北，18）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）甲是去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作。操作B的名稱為；從操作A和C中任選一個(gè)，

寫出所選操作的字母和其中用玻璃棒攪拌的目的：。

（2）乙是用點(diǎn)滴板進(jìn)行的微型實(shí)驗(yàn)。向盛有藥品的孔穴1～5中分別滴加等量的稀硫酸。

①孔穴1和孔穴中有氣泡產(chǎn)生；

②對(duì)比孔穴1、2和3中的現(xiàn)象，得出X的金屬活動(dòng)性比銅、銀的（選填“強(qiáng)”或“弱”）；

③為驗(yàn)證銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（試劑任選）。

17．（2024山東濱州，23）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合下圖有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問題。

（1）過濾操作中儀器a的名稱是；

（2）水電解器的b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式）；

（3）從安全角度考慮，在點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的；

（4）將鋁片與鋁合金互相刻劃，可證明鋁合金的硬度（填“大于”“小于”或“等于”）鋁片的硬度。

18．（2024山西，16）探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：圖2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：圖1中帶火星木條不復(fù)燃。圖3中的現(xiàn)象為。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化錳可使過氧化氫分解的速率。

【問題與思考】

（4）研究表明，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑、它在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)有無(wú)變化？

（5）常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星木條不能復(fù)燃的原因可能是什么？

19．（2024四川樂山，19）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，但在實(shí)驗(yàn)中需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%

的氯化鈉溶液，某同學(xué)準(zhǔn)備用8%的氯化鈉溶液和蒸餾水（密度為1.0g·cm－3）進(jìn)行配制。

回答下列問題：

（1）計(jì)算配制時(shí)需要8%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為g。

（2）量取蒸餾水時(shí)應(yīng)選擇量程為（選填“10”、“20”或“50”）mL的量筒。

（3）下圖所示的儀器中，本實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用到的是（填儀器名稱）。

（4）將配制好的氯化鈉溶液裝入試劑瓶時(shí)有少量溶液灑出，對(duì)所配制氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是

（選填“偏大”、“偏小”或“不影響”）。

考點(diǎn)2物質(zhì)組成成分的探究

20．（2024河北，20）小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖所示，他對(duì)此很感

興趣，于是跟小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

探究Ⅰ：向水草缸中通入的氣體是什么？

【作出猜想】可能是空氣或CO2。

【實(shí)驗(yàn)1】將氣體細(xì)化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)木條立即熄

滅，說(shuō)明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是CO2或N2。

【實(shí)驗(yàn)2】

（1）將該氣體通入中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是CO2。

【交流討論】

（2）通入CO2有利于水草進(jìn)行光合作用。光合作用放出的氣體為。

探究Ⅱ：利用生活中的物質(zhì)自制簡(jiǎn)易CO2發(fā)生器并應(yīng)用于水草缸中。

【回憶舊知】

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理為（用化學(xué)方程式表示）。

【選擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等。

【設(shè)計(jì)裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設(shè)計(jì)并制作了如圖所示的甲、乙兩套發(fā)生裝置（乙中的夾

持裝置已省略）。

【分析討論】

（4）裝置甲可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應(yīng)發(fā)生的

具體操作為。

（5）與甲相比，裝置乙既可控制反應(yīng)的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選擇乙與圖所示裝置（用

于除雜和觀察氣泡）組裝成CO2發(fā)生器。下列分析正確的是_______（選填字母）。

A．乙中的b口應(yīng)與圖中的c口相連接

B．為除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液

C．可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來(lái)調(diào)節(jié)乙中的流速調(diào)節(jié)器

【實(shí)踐應(yīng)用】

（6）小組同學(xué)用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細(xì)化器向水草缸中通入氣體，實(shí)踐效果很好。使用氣體細(xì)

化器的作用是。

【反思拓展】

（7）CO2發(fā)生器的不合理使用會(huì)影響缸中魚類生存，請(qǐng)寫出使用時(shí)的一條注意事項(xiàng)：。

21．（2024江西，16）興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對(duì)水進(jìn)行探究。

【宏觀辨識(shí)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究水的組成

（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由

組成的化合物。

（2）水的分解：電解水一段時(shí)間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為，經(jīng)檢驗(yàn)管a

中的氣體是（填化學(xué)式）。

【證據(jù)推理】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比。

（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個(gè)數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個(gè)

數(shù)比為，進(jìn)而推算出結(jié)果。

（4）方法二：已知電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的，可計(jì)算出水中

各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量，可進(jìn)一步推算出結(jié)果。

【模型構(gòu)建】

（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是。

22．（2024江西，19）學(xué)完“濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)變小”，化學(xué)社團(tuán)對(duì)稀鹽酸是否會(huì)發(fā)生類似情

況產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行以下探究。

【提出問題】稀鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)如何變化？

【作出猜想】猜想Ⅰ：變小；猜想Ⅱ：不變；猜想Ⅲ：變大。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）取兩份等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的稀鹽酸，分別標(biāo)記為A溶液和B溶液，A溶液密封保存，B溶液敞

口放置在空氣中，兩周后分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成表格。

組

操作現(xiàn)象分析結(jié)論

號(hào)

酸性更強(qiáng)的是猜想

甲測(cè)得A溶液pH為0.6，

取樣，用pH計(jì)分別測(cè)量A、B溶液的pH（選填“A”或Ⅲ正

組B溶液pH為0.5

“B”）溶液確

取兩支大小相同的試管盛足量的碳酸氫鈉粉末，

用規(guī)格相同的注射器將等體積的A、B溶液全部

快速注入試管（如圖）試管內(nèi)均產(chǎn)生氣泡，固

乙體減少，反應(yīng)結(jié)束后，相關(guān)反應(yīng)的基

組盛B溶液的注射器活塞本反應(yīng)類型為

上升的高度更

（1）分別取5mL等濃度的（填化學(xué)式）溶

溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色

液于兩支試管中，各滴加2滴酚酞溶液，振蕩

丙相關(guān)反應(yīng)的化

（）將、溶液分別滴入上述兩支試管中并振

組2AB學(xué)方程式為

所加滴數(shù)更多的是

蕩，當(dāng)溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，記錄所加溶液的滴

（選填“A”或“B”）溶液

數(shù)

【微觀探析】

（2）稀鹽酸長(zhǎng)時(shí)間敞口放置后濃度變大的微觀原因是：在該條件下水分子與氯化氫分子相比，運(yùn)動(dòng)速

率更快的是。

23．（2024山東煙臺(tái)，23）《天工開物》記載古法造紙術(shù)的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。興趣小組

根據(jù)記載，利用回收的廢紙進(jìn)行“制造再生紙”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，在蒸煮時(shí)加入了氫氧化鈉。造紙后，為

處理剩余的廢液進(jìn)行如下探究活動(dòng)。

【查閱資料】①BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl；②BaCl2溶液呈中性；

③堿石灰是氫氧化鈉與氧化鈣的固體混合物，能吸收水和二氧化碳。

【任務(wù)一】廢液成分分析

【提出猜想】推測(cè)廢液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種或兩種

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施】

（1）

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1：取少量廢液于試管中，加入足量的氯化鋇稀溶液。廢液中有Na2CO3

步驟2：取少量步驟1中的上層清液于試管中，。廢液中有NaOH

【任務(wù)二】廢液中碳酸鈉含量測(cè)定

興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，取100g廢液樣品放入裝置A的錐形瓶中，先通入一會(huì)兒N2，然

后稱量裝置C、D的質(zhì)量，再向錐形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣體，繼續(xù)通一會(huì)兒N2后，測(cè)得裝

置C、D分別增重2.1g和0.1g。

（2）錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體后，需要繼續(xù)通一會(huì)兒N2，其原因是。

（3）裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（4）廢液中碳酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（保留到0.1%）。

（5）如果缺少裝置B，會(huì)使測(cè)定的碳酸鈉含量（填“偏大”或“偏小”）。

【任務(wù)三】廢液的處理

（6）為使廢液中的碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉循環(huán)利用，需根據(jù)廢液中碳酸鈉的含量，加入一定量的某種

物質(zhì)，該物質(zhì)與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

24．（2024四川成都，19）空氣中含有多少氧氣呢？學(xué)習(xí)小組開展“測(cè)定空氣里氧氣含量”的探究活動(dòng)。

資料：1．紅磷的著火點(diǎn)是240℃，白磷的著火點(diǎn)是40℃。

2．相同的溫度和體積下，氣體壓強(qiáng)與分子數(shù)成正比。

3．相同的溫度和壓強(qiáng)下，氣體體積與分子數(shù)成正比。

【史料研究】

二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測(cè)出氧氣約占空氣體積的

1/5。

（1）加熱時(shí)，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因

是。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

設(shè)計(jì)并利用圖2裝置測(cè)空氣里氧氣含量。

（2）主要步驟如下，正確的順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）。

①?gòu)椈蓨A夾緊膠皮管

②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾

③點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子

④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是。

【優(yōu)化與實(shí)驗(yàn)】

同學(xué)們利用圖2裝置多次實(shí)驗(yàn)，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3

裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。

（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。

（5）圖5中BC段壓強(qiáng)增大，原因是。計(jì)算白磷消耗的氧氣占空氣體積的%（精確到0.01%）。

【反思與交流】

（6）圖2實(shí)驗(yàn)水面未達(dá)到刻度“1”，原因是裝置中的氧氣未消耗完。紅磷燃燒不能將氧氣消耗完的主要

原因是。

（7）上述實(shí)驗(yàn)中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對(duì)環(huán)境“不友好”。結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理和藥品弊端，可選擇的

替代藥品有（寫一種）。

25．（2024四川瀘州，12）管道疏通劑主要是疏通廚衛(wèi)管道內(nèi)的油脂、毛發(fā)、菜渣等造成的堵塞。一品牌管

道疏通劑標(biāo)注的成分有氫氧化鈉、過碳酸鈉（2Na2CO3·H2O2）、催化劑、輔助劑等。過碳酸鈉（2

Na2CO3·H2O2）遇水逐漸分解為Na2CO3和H2O2。某學(xué)習(xí)小組對(duì)其成分與效果進(jìn)行如下實(shí)踐探索。回答

相關(guān)問題：

【成分探究】

（1）取1g疏通劑于試管中，加入2mL水，現(xiàn)象是產(chǎn)生，證明有H2O2；反應(yīng)后滴加幾滴BaCl2

溶液，現(xiàn)象是產(chǎn)生。綜合以上現(xiàn)象可證明該管道疏通劑中有。

（2）向溶液中再滴加酚酞試液，觀察到溶液變，有同學(xué)據(jù)此得出含氫氧化鈉的結(jié)論。小組討論

后認(rèn)為該推論不嚴(yán)密，因?yàn)椋ㄌ钗镔|(zhì)的化學(xué)式）也能產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象。

【效果檢測(cè)】

（3）如圖，往試管中裝入動(dòng)物肉塊、毛發(fā)、蔬菜，注入8mL水。在氣球中裝入4g疏通劑，并套在試

管口上，然后將疏通劑倒入試管中、輕輕振蕩，試管發(fā)熱，觀察到肉塊、毛發(fā)等逐漸消失。發(fā)熱能加快疏

通，發(fā)熱的主要原因可能是、。

考點(diǎn)3反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究

26．（2024甘肅白銀，16）某校化學(xué)課上，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水三種無(wú)

色溶液并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）第1興趣小組：用紫色石蕊溶液鑒別三種溶液，他們?nèi)绱嗽O(shè)計(jì)的理由是；

第2興趣小組：分別用三支試管取少量上述三種溶液，各加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象：

（2）a中有氣泡產(chǎn)生，證明a中溶液是。

（3）b中產(chǎn)生（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明b中溶液是澄清石灰水。

c中無(wú)明顯現(xiàn)象。

第3興趣小組：為進(jìn)一步探究稀鹽酸和澄清石灰水反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分，進(jìn)行如下探究活動(dòng)。

【假設(shè)猜想】

（4）該組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有

猜想二：有CaCl2和HCl

猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2

猜想四：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

其他各興趣小組的同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想四不合理，理由是。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（5）為證明其余猜想是否正確，第3興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想不成

I．取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入CuCl2溶液，觀察現(xiàn)象。無(wú)明顯現(xiàn)象

立

II．用鑷子將鋅粒放入試管中，向其中滴加反應(yīng)后的溶液，觀察現(xiàn)象。有產(chǎn)生猜想二成立

有白色沉淀生

III．取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。猜想一成立

成

【交流評(píng)價(jià)】

（6）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且能夠得出結(jié)論給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出上述實(shí)驗(yàn)探究中有

明顯的錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過反思后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是。

【反思拓展】

（7）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮。

27．（2024四川達(dá)州，17）九年級(jí)同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練中，進(jìn)行了氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別實(shí)驗(yàn)。

為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）A試管中的現(xiàn)象是。

為探究B試管中反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究。

【猜想與假設(shè)】

（2）猜想一：Na2SO4

猜想二：Na2SO4、H2SO4

猜想三：。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（3）完成并記錄以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量B試管中反應(yīng)后的溶液，滴加碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二不成立

②另取少量B試管中反應(yīng)后的溶液，滴加硝酸鎂溶液。猜想一不成立，猜想三成立

為探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)過程中pH的變化，甲、乙兩組同學(xué)按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定

出溶液pH變化如圖3所示。

（4）甲組實(shí)驗(yàn)pH變化對(duì)應(yīng)的曲線是（填“I”或“Ⅱ”）。若取M點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液滴加紫色石蕊試液，

現(xiàn)象是。

（5）氫氧化鈉溶液久置在空氣中會(huì)變質(zhì)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）；向部分變質(zhì)

的氫氧化鈉溶液中加入適量溶液可除去雜質(zhì)。

28．（2024四川樂山，20）綠礬（FeSO4·7H2O，相對(duì)分子質(zhì)量為278）是一種常用顏料和化工原料，加熱時(shí)

易被空氣中的氧氣氧化，但在隔絕空氣高溫條件下能分解生成四種氧化物，某同學(xué)取用13.9g綠礬樣

品，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究綠礬分解的產(chǎn)物。

已知：①SO3常溫下為氣態(tài)，0℃時(shí)為固態(tài)；②SO2有漂白性，能使品紅溶液褪色。

回答下列問題：

（1）點(diǎn)燃A處酒精噴燈前，應(yīng)先向裝置中緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間N2的作用是。

（2）假設(shè)A～E裝置中每一步都進(jìn)行完全，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A裝置中剩余固體呈紅棕色，取少量固體與稀硫酸充分反應(yīng)綠礬的分解產(chǎn)物中

后溶液呈黃色。有。

綠礬的分解產(chǎn)物中

②B裝置中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)。

有。

③C裝置中U型管內(nèi)。綠礬的分解產(chǎn)物中有SO3。

④D裝置中品紅溶液褪色。綠礬的分解產(chǎn)物中有SO2。

（3）結(jié)合（2）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答：

①請(qǐng)寫出隔絕空氣高溫加熱綠礬發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，C裝置中收集到的氧化物的質(zhì)量理論上為g．

③SO2也能使澄清石灰水變渾濁，但該實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)SO2不用澄清石灰水代替品紅溶液的原因

是．

29．（2024四川眉山，19）已知草酸鈣（CaC2O4）加熱易分解。某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其分解產(chǎn)物進(jìn)行探究。

【查閱資料】草酸鈣加熱分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物。

【提出問題】非金屬氧化物的成分是什么？

【提出猜想】猜想一：CO

猜想二：CO2

猜想三：CO和CO2

猜想四：H2O

【提出質(zhì)疑】

（1）猜想四不成立，原因是。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

（2）實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

B中觀察到澄清石灰水變渾濁非金屬氧化物中有

D中觀察到非金屬氧化物中有CO

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（3）猜想成立，則草酸鈣分解的化學(xué)方程式為。

【交流反思】

（4）從環(huán)保的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是。

30．（2024四川南充，19）目前，“污漬爆炸鹽”已成為廣泛應(yīng)用的洗滌助劑之一。其主要成分是Na2CO3·nH2O2，

俗稱固體雙氧水，溶于水生成Na2CO3和H2O2。探究小組制得“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液，向其中加入

一定量澄清石灰水，產(chǎn)生白色沉淀，過濾得到濾液和濾渣。

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Ca(OH)2；猜想三：NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、

Na2CO3、Ca(OH)2

（1）以上猜想中，有一個(gè)猜想是錯(cuò)誤的，其原因是（用化學(xué)方程式表示）。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（2）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

操作一取少量濾液于試管中，滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想二成立

操作二另取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸。猜想三不成立

【拓展應(yīng)用】

（3）“污漬爆炸鹽”除用作洗滌助劑之外，還可用作。

【反思交流】“污漬爆炸鹽”應(yīng)密封保存。

考點(diǎn)4物質(zhì)性質(zhì)和變質(zhì)的探究

31．（2024江蘇連云港，10）利用圖－1所示裝置探究NaHCO3溶液與CaCl2溶液混合后發(fā)生的變化。常溫

下，向NaHCO3溶液中勻速滴加CaCl2溶液，pH傳感器測(cè)得溶液的pH隨時(shí)間變化如圖－2所示。一段

時(shí)間后，三頸燒瓶和試管中均有白色沉淀生成。已知CaCl2溶液呈中性。下列說(shuō)法正確的是

A．NaHCO3溶液顯酸性

B．30s時(shí)溶液顯酸性的原因是CaCl2過量

C．三頸燒瓶中生成的白色沉淀為Ca(HCO3)2

D．實(shí)驗(yàn)表明：2NaHCO3+CaCl2=CaCO3↓+CO2↑+2NaCl+H2O

32．（2024福建，17）排放含磷廢水會(huì)使水體富營(yíng)養(yǎng)化。為除去廢水中的磷，某小組開展下列研究。

Ⅰ．制備吸附劑

【實(shí)驗(yàn)1】往桑枝木炭中加入Fe2(SO4)3溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，調(diào)節(jié)溶液的pH，經(jīng)系列操作

制得吸附劑A和吸附劑B。

（1）使用可測(cè)定溶液的pH。

（2）Fe2(SO4)3溶液和NaOH溶液反應(yīng)生成Fe(OH)3沉淀和Na2SO4，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

Ⅱ．研究吸附劑的性能

【實(shí)驗(yàn)2】為比較兩種吸附劑的除磷性能，25℃時(shí)，分別取含磷濃度為7.5mg?g－1的兩份等量含磷廢水，

將廢水的pH均調(diào)至6，用兩種吸附劑進(jìn)行控制單一變量實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表（吸附量是指每克吸附劑吸附的

廢水中磷元素的質(zhì)量）。

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果

編號(hào)吸附劑廢水的吸附時(shí)間吸附率吸附量

吸附劑

質(zhì)量/gpH/min/%/（mg?g－1）

①A0.26x75.71.42

②By626098.11.84

（3）上表中x=，y=。

【實(shí)驗(yàn)3】為研究廢水的pH對(duì)吸附劑A除磷性能的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（4）該實(shí)驗(yàn)方案為。

Ⅲ．研究吸附劑的應(yīng)用

含磷廢水的凈化處理過程如下圖所示。

（5）從實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)判斷，“吸附劑X”應(yīng)選擇吸附劑（填“A”或“B”），除磷效果較好。

（6）從以上凈水過程可以歸納出物質(zhì)分離的一般思路：明確混合物中的物質(zhì)→→確定物質(zhì)的

分離方法。

33．（2024湖北，19）NaHCO3是治療胃酸過多癥的一種抗酸藥。某學(xué)習(xí)小組在室溫下，對(duì)Na2CO3是否適

合作為抗酸藥進(jìn)行了如下探究。

【查閱資料】

（1）①NaHCO3俗稱小蘇打，Na2CO3俗稱。

②人體胃液（含有鹽酸）通常約100mL，pH約1.5．體溫約37℃。

③抗酸藥的標(biāo)準(zhǔn)之一：藥物發(fā)生療效時(shí)，胃液的pH保持在3～5之間最宜，pH過高會(huì)導(dǎo)致胃痛等不適

癥狀。

【提出猜想】

（2）猜想甲：Na2CO3適合作為抗酸藥。其理由是（用化學(xué)方程式表示）。

猜想乙：Na2CO3不適合作為抗酸藥。其原因可能是堿性較強(qiáng)。

【實(shí)驗(yàn)探究1】探究Na2CO3與NaHCO3堿性的強(qiáng)弱

（3）依次測(cè)量等濃度的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH，結(jié)果分別為11和9。Na2CO3溶液的堿性

比NaHCO3溶液（填“強(qiáng)”或“弱”）。

【實(shí)驗(yàn)探究2】探究Na2CO3作為抗酸藥的適應(yīng)性

先向500mL燒杯中加入100mLpH=1.5的鹽酸，用自動(dòng)注射器向燒杯中以1mL/min的速度滴入pH=

1.5的鹽酸模擬人體分泌胃液，再加入1.0gNa2CO3固體，并持續(xù)攪拌。用pH傳感器記錄溶液pH隨時(shí)間的

變化曲線。

將上述實(shí)驗(yàn)中Na2CO3換成NaHCO3，重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程。所得兩條曲線如下圖所示。

【分析數(shù)據(jù)】

（4）由圖可知，與NaHCO3相比：①Na2CO3反應(yīng)時(shí)造成胃液pH遠(yuǎn)大于5；②Na2CO3。

【得出結(jié)論】Na2CO3不適合作為抗酸藥，猜想乙正確。

【反思評(píng)價(jià)】

（5）有小組成員提出，從控制變量和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的角度看，“實(shí)驗(yàn)探究2”設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為不．嚴(yán)．謹(jǐn)．

之處是。

【拓展延伸】

（6）Al(OH)3也是一種常用的抗酸藥。相比Al(OH)3，從與胃酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析，NaHCO3抗酸藥存在

的不．足．是。

34．（2024江蘇連云港，13）物質(zhì)的溶解性與化學(xué)變化密切相關(guān)。興趣小組對(duì)“CaSO4與NaOH能否發(fā)生復(fù)

分解反應(yīng)”進(jìn)行探究。

（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。主要操作流程如下：

①A中應(yīng)稱量gNaOH固體。

②D中玻璃棒攪拌的目的是。

③用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%或1%的NaOH溶液時(shí)，需計(jì)算

所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的質(zhì)量。計(jì)算依據(jù)是：溶液稀釋前后，不變。

（2）利用配制的NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象記錄如下：

實(shí)驗(yàn)操作序號(hào)NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)飽和CaSO4溶液的體積實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I1%5mL無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ5%5mL少量沉淀

III10%5mL較多沉淀

【查閱資料】

20℃時(shí)固體物質(zhì)的溶解度見下表：

物質(zhì)CaSO4NaOHCa(OH)2Na2SO4BaSO4

溶解度/g0.261080.1719.50.0002

注：20℃時(shí)，溶解度在0.01g～1g之間的固體物質(zhì)稱為微溶物，小于0.01g的固體物質(zhì)稱為難溶物。

【分析交流】

①實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中生成的沉淀為Ca(OH)2。實(shí)驗(yàn)表明，飽和CaSO4溶液與NaOH溶液能否發(fā)生復(fù)分解反

應(yīng)與有關(guān)。

【微觀解釋】

飽和CaSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成Ca(OH)2沉淀的示意圖如圖所示。

②圖中未發(fā)生化學(xué)變化的微粒是（填離子符號(hào)）。

2+－

③該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)可表示為Ca+2OH=Ca(OH)2↓。當(dāng)向Ca(OH)2溶液中滴加Na2CO3溶液時(shí)，也

有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)用同樣的方法可表示為。

【反思拓展】

④結(jié)合以上探究活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（填字母）。

a．其他條件不變，將實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的NaOH溶液換成KOH溶液，也有沉淀產(chǎn)生

b．復(fù)分解反應(yīng)中，溶解度較大的微溶物可向溶解度更小的微溶物或難溶物轉(zhuǎn)化

c．向CaSO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液，生成的沉淀為Ca(OH)2

35．（2024山東濱州，20）小海用如圖所示的思維導(dǎo)圖總結(jié)了稀鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)。分析下圖并回答問題：

（1）該同學(xué)向稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液由紫色變成色；

（2）鐵銹的主要成分是Fe2O3，試寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式：；

（3）為驗(yàn)證性質(zhì)③，該同學(xué)可選擇的物質(zhì)是______（填字母序號(hào)）；

A．MgB．CO2C．Na2CO3D．Mg(OH)2

（4）小海把稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，再向溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，觀察到

無(wú)色溶液變成紅色，則此時(shí)混合溶液的溶質(zhì)是（填化學(xué)式，不考慮酚酞）。

36．（2024山東煙臺(tái)，21）某興趣小組借助數(shù)字技術(shù)探究“稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”，圖1所示是室溫下

稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是反應(yīng)過程中的pH變化曲線。

（1）根據(jù)圖2曲線判斷，圖1中的溶液B是。

（2）圖2中a點(diǎn)所示的溶液pH7（填“>”“<”或“=”），溶液呈現(xiàn)（填“酸性”“堿性”或“中性”）。

（3）c點(diǎn)所示的溶液中Na+個(gè)數(shù)與Cl－個(gè)數(shù)關(guān)系是：n(Na+)n(Cl－)（填“>”“<”或“=”）。

（4）a點(diǎn)到b點(diǎn)pH變化的微觀本質(zhì)是。

37．（2024山西，17）氫能作為極具發(fā)展?jié)摿Φ亩嘣茉矗谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的地位。某校實(shí)踐

小組的同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)氫氣的制取方法、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、儲(chǔ)存手段和發(fā)展前景等展

開了項(xiàng)目式問題探究。

任務(wù)一：調(diào)查氫能制取方法

【咨詢專家】小組同學(xué)通過數(shù)字化平臺(tái)向?qū)＜疫M(jìn)行咨詢，知道了氫氣可用多種工藝過程制備，方法有

電解水制氫和工業(yè)副產(chǎn)品制氫等。

【模型構(gòu)建】用可再生能源電解水制氫，將是應(yīng)用廣泛、技術(shù)成熟的一種手段。過程如圖：

【交流討論】

（1）近年來(lái)，能用來(lái)發(fā)電的可再生能源有。

（2）化石燃料也可用于氫的制取，但不足之處有。

任務(wù)二：探究氫能應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

【提出問題】氫氣作為理想能源的原因是什么？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（3）設(shè)計(jì)純凈氫氣與天然氣燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

論

①分別在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)錃夂吞烊粴猓兴?/p>

在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯生成

②迅速把①中的燒杯倒過來(lái)，分別注入少量澄罩在天然氣火焰上方燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾

清石灰水，振蕩濁，而氫氣火焰上方的燒杯內(nèi)無(wú)變化

【反思評(píng)價(jià)】

（4）通過上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比，氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是。

（5）在理想狀態(tài)下，小組同學(xué)通過圖1實(shí)驗(yàn)，將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的圖像如圖2所示，分析圖像，

可得出的結(jié)論是。

任務(wù)三：調(diào)研氫能儲(chǔ)存手段

【查閱資料】

（6）我國(guó)綠氫規(guī)模化儲(chǔ)存是商業(yè)化應(yīng)用的基本保障，為了進(jìn)行大量?jī)?chǔ)存，通常將氫氣轉(zhuǎn)化為液氫，從

微觀角度分析，發(fā)生改變的是。

任務(wù)四：展望氫能發(fā)展前景

【市場(chǎng)調(diào)研】

（7）目前，氫燃料電池在公共交通中應(yīng)用已較為成熟，其工作原理如圖3所示，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

式為，未來(lái)，氫能將在航空、航天、電力和建筑領(lǐng)域大力推廣。

成果分享：通過問題探究，大家對(duì)氫能有了較為全面的認(rèn)識(shí)。氫氣作為一種理想的新型能源，其產(chǎn)業(yè)

鏈包括“制—儲(chǔ)—輸—用”四個(gè)主要環(huán)節(jié)。因此，降本增效、規(guī)模化發(fā)展，將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和服務(wù)民生的一

項(xiàng)重要舉措。

38．（2024四川遂寧，12）同學(xué)們學(xué)習(xí)了鹽的相關(guān)知識(shí)后，知道BaCO3為白色固體，難溶于水；BaSO4為白

色固體，難溶于水和鹽酸。他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分組設(shè)計(jì)并完成了“檢驗(yàn)碳酸鈉溶液中是否混有硫酸鈉”

的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告單并進(jìn)行交流評(píng)價(jià)（溫馨提示：本題中番號(hào)①～③為答題卡

上的序號(hào)）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

姓名：明明合作者：芳芳

班級(jí)：九年級(jí)一班日期：2024.3。25

【實(shí)驗(yàn)名稱】檢驗(yàn)碳酸鈉溶液中是否混有硫酸鈉

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縉a2CO3與Na2SO4的區(qū)別

【實(shí)驗(yàn)儀器】試管2支、試管架、試管刷、膠頭滴管、抹布、盛放廢棄物的大燒杯等

【實(shí)驗(yàn)藥品】待測(cè)溶液、氯化鋇溶液、稀鹽酸

【實(shí)驗(yàn)過程】

（1）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

i．取待測(cè)溶液1～2mL于試管中，向試管中加入足量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉

溶液中混有

振蕩淀Na2CO3

Na2SO4

ii．向步驟i的試管中滴加少量的稀鹽酸

【交流評(píng)價(jià)】

（2）其他組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟ii不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明混合溶液中一定存在硫酸鈉，其理由是；

則步驟1中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【反思拓展】

進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)時(shí)，除了根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)選擇恰當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ€應(yīng)充分考慮加入試劑的用量。

39．（2024云南省卷，26）在課外實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了豆腐的制作，主要流程如圖。

【原料認(rèn)識(shí)】

（1）黃豆是制作豆腐的主要原料，表中是某黃豆的主要營(yíng)養(yǎng)成分信息，其中含量最高的是_______（填

序號(hào)）。

營(yíng)養(yǎng)成分糖類蛋白質(zhì)油脂水

每100g含37.3g33.1g15.9g9.2g

A．糖類B．蛋白質(zhì)C．油脂D．水

【反思總結(jié)】同學(xué)們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以下因素會(huì)影響豆腐出品率(制得豆腐與所用黃豆的質(zhì)量百分

比)。

（2）磨漿時(shí)黃豆與水的質(zhì)量比

實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們繪制如圖圖像。由圖可知，磨漿時(shí)黃豆與水的質(zhì)量比為時(shí)，豆腐出品率最高。

（3）點(diǎn)鹵時(shí)凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比

實(shí)驗(yàn)序號(hào)凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比豆腐出品率

11.5%點(diǎn)鹵后形成豆花少，豆腐壓制不成型

22.0%豆腐出品率270%

32.5%豆腐出品率217%

43.0%豆腐出品率213%

53.5%點(diǎn)鹵后形成豆花較碎，豆腐不易壓制成型

①有同學(xué)認(rèn)為“凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比越大，豆腐出品率越高”，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，這一觀點(diǎn)

（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

②把鹵水（凝固劑與水的混合物）均勻分散到豆?jié){中，需進(jìn)行的操作是。

【拓展延伸】實(shí)踐基地的凝固劑有CaSO4和MgCl2，本次實(shí)踐使用的是哪一種？

【查閱資料】20℃時(shí)，CaSO4的溶解度是