2025年3月高三名校模考詩歌鑒賞試題2025屆東北三省三校高三一模（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成小題。端正好·上高監司（節選）劉時中[滾繡球]江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌。借貸數補答得十分停當，都侵用過將官府行唐。那近日勸糶到江鄉，按戶口給月糧。富戶都用錢買放，無實惠盡是虛樁。充饑畫餅誠堪笑，印信憑由卻是謊，快活了些社長知房。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌”，點明故事發生的地點是江鄉，當地設有義倉，且多年來由稅戶負責管理，為下文揭露弊端埋下伏筆。B.“借貸數補答得十分停當”運用反諷手法，揭示稅戶看似賬目做得周全，實際是為掩蓋他們私自侵吞義倉物資的行徑，諷刺其虛偽與貪婪。C.“都侵用過將官府行唐”，一個“侵”字直接揭示稅戶們私自挪用義倉物資的丑行，“行唐”寫出他們面對官府敷衍塞責、蒙混過關的狀態。D.“充饑畫餅誠堪笑”運用比喻修辭，形象地將稅戶承諾繳納給國家的賦稅比作畫餅，揭示出這些稅戶逃避納稅義務，使國家稅收無法落實。16.請簡要賞析本首曲子與《朝天子·詠喇叭》在藝術特色方面的異同。

2025屆福建省高三質量檢測考試（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。燕堂春夜陸游南樓紞紞①下疏更，一點紗籠滿院明。映月疏梅入簾影，讀書稚子隔窗聲。呻吟藥裹身寧久？汛掃胡塵意未平。草檄北征今二紀②，山城仍是老書生。[注]①紞紞：形容擊鼓的聲音，這里指更聲。②紀：十二年。15.下列對這首詩

理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭以聲光入詩，營造出夜的靜謐與孤寂，奠定了全詩的感情基調。B.疏梅月影與稚子書聲相映成趣，流露出詩人書齋生活的自適與曠達。C.頸聯歲月無多的感傷與北伐未成的憤慨相互交織，形成巨大的張力。D.“草檄北征”與“王師北定”都是表達收復北方河山的決心與渴望。16.末句“仍”字意涵豐富厚重，請結合全詩簡要分析。

2025屆廣西壯族自治區高三二模（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。金橋感事吳融①太行和雪疊晴空，二月郊原尚朔風。飲馬早聞臨渭北，射雕今欲過山東。百年徒有伊川嘆②，五利寧無魏絳功③？日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中。[注]①吳融，晚唐詩人。唐昭宗元年，用張浚、孫揆等人發兵討伐李克用，三戰皆敗。孫揆在潞州被殺。吳融時在潞州金橋，有感而作。②《左傳》載，周朝大夫辛有在伊水附近見一披發人（古代戎族）野外祭祀而預言“不及百年，此其戎乎！”辛有死后，不過百年，預言成真。③晉國所在地山西，漢、戎雜居，矛盾尖銳。晉大夫魏絳舉出“五利”，主張“和戎”，被采納。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯以“太行雪”“朔風”勾畫出北國早春的蒼涼景象，暗含邊塞動蕩的時局氛圍。B.頷聯“射雕”用北齊斛律光射落雕鳥的典故，暗喻強大唐朝軍隊已經采取行動。C.頸聯化用“伊川嘆”“魏絳功”典故，委婉含蓄地表達詩人對當時政治形勢的感慨。D.本詩語言質樸平實，沒有華麗的辭藻堆砌，但在敘事抒情中蘊含著深刻的思想感情。16.本詩尾聯“日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中”與杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”都用了情景交融的手法，但愁緒內涵不同。請結合詩句簡要分析。

2025屆河北省高三省級聯合考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。除夕送次公子入京受縣【注】楊萬里過眼光陰又歲窮，相看父子一尊同。春回雨點溪聲里，人醉梅花燭影中。汝趁暄和朝北闕，我扶衰病見東風。弟兄努力思報國，放我滄浪作釣翁。【注】受縣：接受縣令的任命。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一年將盡，父子相對，共享天倫，卻又將分離，開頭即奠定了特殊時節情深意切的感情基調。B.頸聯一寫“汝”一寫“我”，從父子兩人的角度寫各自不同的生活方向，一樂一悲，對比鮮明。C.尾聯直抒胸臆，表達了對兒子們能夠努力報效國家、自己能夠安享自由自在生活的期望。D.詩歌語言精練優美，融敘述、描寫、抒情為一體，和《插秧歌》多用口語、白描的質樸風格不同。16.請賞析詩歌頷聯在意境營造和結構安排上

特點。2025屆河南省創新發展聯盟高三一模考試（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。貧居自警（其三）劉克莊客過吾廬語至晡，旋營鹽酪刈薪篘①。酒兼麟脯不時有，飯與魚羹何處無。力穡勿忘家世儉，堆金能使子孫愚。俗兒未識貧中樂，妄議書生骨相臞②。【注】①篘（chōu）：用竹編成的濾酒器具。②臞：瘦。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“晡”從時間的角度體現詩人與客人關系的密切，也以此引出要招待朋友吃飯的內容。B.“旋”表示快速，“營”“刈”體現出酒和食物都是自家動手獲得，是自給自足的狀態。C.面對俗世的“妄議”，詩人雖表達了對他們的不認可，但并不以為意，突出了詩人心胸寬大。D.本詩敘議結合，富有哲理意味，通過質樸的語言表達了對于貧富、子孫教育的看法。16.詩歌的中間兩聯體現了詩人怎樣的生活態度？請簡要分析。

2025屆黑龍江省哈爾濱市第三中學高三一模考試

2025屆江蘇省南京市、鹽城市高三一模（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。跋陸務觀劍南詩稿二首（其一）楊萬里今代詩人后陸云，天將詩本借詩人。重尋子美行程舊，盡拾靈均怨句新。鬼嘯狨啼巴峽雨，花紅玉白劍南春。錦囊[注]翻罷清風起，吹仄西窗月半輪。[注]錦囊，指詩稿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.陸云是西晉詩壇的杰出代表，前有陸云，后有陸游，這是對陸游詩藝的高度認可。B.陸游重新踏上了杜甫入蜀的行程，為了效法屈原創作出飽含愛國情懷的嶄新詩篇。C.劍南地區的風物，無論是凄涼風雨，還是明媚春色，在陸游的詩稿中都有所呈現。D.本詩是讀后所作，楊萬里提及了詩稿的題材內容，高度評價了陸游的天賦和成就。16.本詩尾聯頗為精妙，請簡要分析其妙處。2025屆遼寧省大連市高三一模考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秣陵送客入京①朱放秣陵春已至，君去學歸鴻。綠水琴聲切，青袍草色同。鳥喧金谷②樹，花滿洛陽宮。日日相思處，江邊楊柳風。[注]①京，指洛陽，唐代洛陽被稱為東都，武則天稱帝后曾定都洛陽。②金谷，指金谷園，西晉富豪石崇在洛陽的私家園林。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇直接破題，交代了送別時間和地點，并巧妙以“歸鴻”喻友人B.詩歌頸聯描寫了想象中友人所到之地洛陽的繁華熱鬧，暗含著美好祝愿。C.詩歌末句與杜甫《登岳陽樓》的末句在表現手法上一樣，都是以景結情。D.這首送別詩雖也抒發了不舍與思念之情，但卻無一般送別詩的悲傷哀愁。16.學校古典詩歌社團的同學們在研習這首詩歌時，對“青袍草色同”一句的理解，產生了分歧。一方認為“青袍”是指代“詩人與友人”，一方認為“青袍”只是指代“友人”。請結合詩歌，談談你的理解。2025屆寧夏銀川市一中高三一模考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。清明①黃庭堅佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦②，士甘焚死不公侯③。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。注：①本詩作于北宋末年的“元祐黨爭”時期，王安石變法引發紛爭，蘇軾等人受打擊，黃亦受牽連。②《孟子》中有一則寓言，齊人每天外出向掃墓者乞討祭品以飽食終日，回家卻向妻妾夸耀別人請自己吃飯。③春秋時期晉國的介子推寧愿被燒死也不愿出仕。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯起筆一“笑”一“愁”對比鮮明，以桃李含笑盛開暗指小人得勢猖狂。B.頷聯“驚蟄”緊承首聯“清明”節令，描繪春天萬物復蘇、生機勃勃的景象。C.頸聯筆鋒一轉，化用典故，各舉愚人賢者，為之后的議論蓄勢張本。D.尾聯以景作結，“蓬蒿一丘”呼應“野田荒冢”，富含人生哲理，表達平抑內斂。16.請結合全詩簡析詩人思想感情的變化。

2025屆山東省實驗中學高三第五次診斷考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。讀五代史曾 鞏唐衰非一日，遠自開元中。尚傳十四帝，始告歷數窮。由來根本強，暴戾豈易攻。嗟哉梁周間，卒莫相始終。興無累世德，滅若燭向風。當時積薪①上，曾寧廢歌鐘。【注】①積薪：比喻隱伏的危機。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一