班主任帶班育人故事二零二X年班主任專業能力培訓主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople積極向上努力學習開展教育和教學活動做一名優秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習慣授課老師:授課時間:二零二X.X目錄CONTENTS零一|培養良好的班集體零二|突出重點抓好開頭零三|嚴格要求學生學習零四|三位一體的互促法培養良好的班集體第一章節做一名優秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習慣注重教室文化的建設,開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是至關重要的只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心.并設立評比欄.學生的上進心班組設置班組設置由專人管理的圖書角為及時反應學生情況以拓寬學生的知識面設置了班級日記,由班長負責記錄突出重點抓好開頭第二章節做一名優秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習慣進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍.班干部換屆重新選舉對待班干部,我積級引導,大膽使用,定期培訓,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作那么,各守其位,各司其職,各盡其責.O一O二另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務積級配合這樣,由于班干部積級配合,以身作那么,從而帶動全班,收到了較好的成效O一O二學生由于剛進入新的校園環境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來校園環境不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等O一O二面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道零三嚴格要求學生學習第三章節做一名優秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習慣班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生俗話說:說一千,道一萬,不如親身示范.典范的力量是無窮的班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作那么,時時提醒自己為人師表心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,教育具有廣泛性,多樣性、綜合性的特點班級管理應走簡潔制度的路子朝令朝夕改的班紀班規都不利于學生自覺的形成習慣的形成,更不利于班級整體精神的建設三位一體的互促法第四章節做一名優秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習慣在班級走上正軌前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且責任到人,實行班干局部工管理教育教學全班學生輪流值日協助管理,不出一個月,學生就慢慢地形成了習慣.制度不變,重點突出教育教學狠抓學生容易出問題的薄弱環節教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術最大的尊重確實零一班主任工作做好零二不教不導要變壞零三零一零二零三零四班主任帶班育人方略隨著社會的開展,班主任工作的定位也漸漸發生了變化它由以前教師工作的副業,開展成為同授課一樣是教師工作的主業班主任在日常的班級生活中扮演著實施德育、管理和引領,促進學生健康全面開展的角色顯示出你愿意幫助學生求學而沒有一絲一毫的不耐煩.因此教師要走向學生,了解學生,善于傾聽學生的心聲Beateacherinchargeofaclasswithtemperature班/主/任/經/驗/交/流主講人:時間:二零二X的班主任做一名溫度有零一做好班主任工作需要“四心”零二班主任應處理好幾個人際關系零三做好班主任工作需要善于識人用人零四一個好的班級需要班主任注重言傳身教零五處處留心潤無聲零六展現人格魅力做一個有個性的班主任零七善于學習取人之長補己之短目錄第一部分做好班主任工作需要“四心”—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—做好班主任工作需要“四心”對待學生要有愛心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責任,也是一種享受,是一門學問,也是一門藝術.然而作一名好的班主任卻是那么不容易,在這五年班主任工作過程中,我深深的領悟到,要想抓好班級管理,班主任必須全身心地愛自己的學生.沒有愛便沒有教育,更沒有師生之間心和心的溝通,愛更是班主任工作成功的前提條件.

一.愛心做好班主任工作需要“四心”二.耐心對待學困生要有耐心是做好班主任工作的重要環節,俗話說:十個指頭有長短,荷花出水有高低.班級里有學困生的存在是正常的,如果一個班級要達到一個完美的境界,必須做好學困生的轉化工作.轉化學困生的工作是一項長期的、持久性的工作,并非一勞永逸的事,也不一定收到立竿見影的效果,而是需要等待,要有耐心,就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果.

做好班主任工作需要“四心”班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,對待工作要有高度的責任心,這是做好班主任工作的關鍵.班主任的責任心表現在對學校負責,全面執行學校布置的各項工作,做到迅速及時、準確無誤.

班主任在工作中,要盡心盡責,身教勝于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤.經常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態,在思想上有針對性地進行引導,幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把班級工作中出現的問題消滅在萌芽中.

三.責任心做好班主任工作需要“四心”所謂“公心”,即對待學生要不偏心.首先,班主任要尊重學生,不偏愛,不論成績好壞、家庭條件優劣,都要一視同仁.要尊重學生的個體差異,尤其要尊重有過錯的學生,尊重和自己意見不一致的學生,讓他們感到被肯定與認可.其次,要為學生發展創造一個公開公平公正的環境.在遇到如學生干部選拔、優秀學生評選等關系到學生切身利益的事情時,一定要堅持原則,辦事公道,不因關系好壞而有所傾向.

四.公平心做好班主任工作需要“四心”要做一名有溫度的班主任,就要求班主任對待學生要有愛心,對待學困生要有耐心,對待家長要有熱心,對待工作要有高度的責任心,這才是做好班主任工作的金鑰匙.在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己,班主任工作定會充滿勃勃生機.

要做一名有溫度的班主任第二部分班主任應處理好幾個人際關系—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—班主任應處理好幾個人際關系一、班主任要正確處理好與班級學生的關系.（公正平等地對待每一位學生）二.班主任要正確處理好與課任教師的關系.（相互理解,彼此支持）三.班主任要正確處理好與學生家長的關系.（坦誠相待,加強溝通平等、公正地對待每一位家長）班主任應處理好幾個人際關系在現實生活中,作為班主任,我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優等生,冷落中等生,厭棄后進生.久而久之,學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己,而是“偏心”.這種“偏心”對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的.第一、班主任“偏心”會使一部分優等生產生自負心理,從而養成他們只能接受表揚而不能接受批評、經受不起挫折的脆弱心理.第二、班主任“偏心”,會使后進生產生自卑心理和逆反心理,使之難以正確地接受老師的批評教育.第三、班主任“偏心”,會嚴重影響同學之間的團結和班集體凝聚力的形成,影響正常的師生關系,給教育教學帶來負面影響.班主任應處理好幾個人際關系我們當中有很多的老師原來都是一些優秀的班主任,還有很多是很有主見,很有經驗的老教師,在與班主任的配合上,他們都有自己獨有的方式方法.可以說每一個任課教師都能獨擋一面.零一要共同管理好班級,首先得尊重任課教師.在任課教師面前,我們要虛心學習,在班級制度的制定,班干部的人選,在交流過程中,我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況,還可以了解了任課教師的一些想法,做法,為更好的合作奠定了基礎.零二在學生面前要樹立任課教師的威信,要想自己班學生宣傳任課教師優秀的一面,千萬不能講不能做不利于團結的言行.要管好一個班級需要任課教師的積極主動參與.俗話說:互相搭臺公同上臺,互相拆臺共同倒臺,就是這道理.零三班主任應處理好幾個人際關系一.由于每位學生的家庭背景和狀況的不同,班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等.特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長,班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩,以貌取人,以職取人,以財取人.二.班主任應一碗水端平,親切熱情、禮貌待人,講究談話的內容、方法和語氣.班主任“為人師表”,是學生效仿的榜樣,是學生的一面鏡子.三.班主任只有正確處理好與家長的關系,同家長架起一座溝通的橋梁,才能贏得家長的尊重、理解和合作.發揮家庭教育的重要作用,在學校和家庭間建立和諧、密切的聯系,使教育形成“合力”和“向心力”.第三部分做班主任工作要善于識人用人—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—做好班主任工作需要善于識人用人定期召開班干部會,總結工作中的得失,促進班級工作的發展.努力提高班干部的工作能力,經常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當的范圍內放權,調動他們的積極性和主動性.注重對班干部進行傳、幫、帶.在班級管理的過程中,既教任務又教方法,既檢查他們完成工作的情況.又幫助他們總結經驗和教訓,更讓他們在實際的工作中經受鍛煉,增長知識以及培養能力,充分發揮班干部的帶頭作用,這樣自己就會輕松許多.第四部分好的班級需班主任注重言傳身教—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—一個好的班級需要班主任注重言傳身教班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態度,對學生都起著潛移默化的作用,所以我時刻以“班集體中的一員”的身份,嚴格要求自己,以身作則,凡是要求學生做到的,我自己帶頭去做.比如:我要求學生要守時,上學不能遲到,每天我都盡量提前來學校,下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課.我要求學生放學上學在校園行走要抬頭挺胸,小步快走,我在校園行走也盡量抬頭挺胸,充滿活力.教師的良好個性品質一旦得到學生的認同,就會激起學生的學習需求,從而由認同到模仿乃至內化.第五部分處處留心潤物無聲—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—處處留心潤物無聲零一

教育無小事,事事都育人.零二

學校無小事,事事都育人.零三

班級無小事,事事都育人.第六部分展現人格魅力做有個性的班主任—春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干—展現人格魅力做一個有個性的班主任讓學生十年后來評價你,不虛偽做作,不欺詐學生,讓你的教育經得起時間的檢驗,做一個有靈魂,有思想的班主任.記得有一位專家說過,擔班主任的最佳狀態是.讓學生喜歡你,敬你,從而敬而生畏；倘若不能讓學生喜歡你,那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你也不能讓學生怕你,那至少不要讓學生討厭你、恨你.第七部分