PAGEPAGE17愛護土壤教學目標1．通過分析各種人類活動，能夠辨別并說出人類活動對土壤的益害及其緣由；2．通過水土流失模擬試驗，意識到植被和土壤愛護的相關性；3．通過視察、比較水土流失試驗現象，發覺植被對土壤的愛護作用；4．了解土壤對人類生產生活的重要意義，樹立愛護土壤的意識。教學重難點【教學重點】知道水土流失和有無植被有關。【教學難點】依據材料設計水土流失試驗步驟。教學過程一、導入新課經過了前面幾節課的學習，我們相識了在我們生活起著重要作用的土壤。請小摯友們看幾幅圖片分別說一說，土壤究竟有什么作用。出示雨林圖片，這里植物的長勢特殊好，蚯蚓也在土壤里安了家。之后出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土圖片，請各小組詳細分析探討：土壤對動物、植物、人類的不同貢獻。小結：土壤為植物生長供應了養料、水分，為動物生存供應了棲息地。土壤與人類生存所須要的糧食、蔬菜等食物休戚相關，還為人類供應制造陶器等的原料。假如沒有土壤，植物就沒有養分。假如沒有土壤，動物就沒有了家園，人類也沒有了資源。土壤對我們的生活特別重要。因此我們應當愛護土壤。（板書課題）二、講授新課土壤對我們來說特別重要，但是也特別簡潔遭到破壞。出示黃河和長江對比圖片。你有什么發覺？（黃河水比較黃）你覺得可能是什么緣由導致的呢？（黃河岸邊的土壤流進了黃河水內）為什么黃河旁邊的泥土會流進河水里，而長江旁邊的泥土沒有被水沖走呢？在什么狀況下，會發生水土流失（下雨）下雨下到平坦的地上會產生水土流失嗎？（須要坡度）出示另兩張圖片：一張是黃河旁邊土壤無植被，一張為長江邊上有植被。你有什么猜想？（可能與有無植被有關）剛剛小摯友們已經提到了黃河的土壤流失是否和其周邊有無植被有關呢？那你怎么來驗證這個猜想呢？如何證明你的揣測是對的？可以一起做一做試驗。但是這個試驗怎么做呢？我們確定須要一些東西來模擬降雨和坡度，你覺得你會怎樣來模擬，用什么材料來模擬降雨和坡度呢？介紹試驗材料和試驗設計：試驗材料：鏟子、兩個托盤、灑水壺。試驗設計：1．取兩塊土壤，一塊有植被覆蓋，另一塊沒有，分別放入一端墊高的托盤中。2．往兩塊土壤上澆同樣多的水，模擬自然界的降水狀況。3．視察并記錄土壤被沖刷和積水的狀況。請一位同學來說一說，你發覺了什么現象？（無植被愛護的土壤比有植被愛護的土壤被沖刷的嚴峻）出示結論：有植被的土壤可以防止水土流失。思索：為什么有植被了之后，水土就會流失的較少呢？有植被的土壤有什么結構呢？簡潔視察一分鐘。分別出示：砍伐森林、修筑梯田、開窯燒磚、輪作休耕的圖片。土壤不僅重要，還那么簡潔被破壞。那么對于這么多人類活動，你有什么想法呢？這些行為對于土壤的愛護是好還是壞呢？小組內探討，說出自己的理由，老師總結。我們了解到了土壤的現狀和造成土壤流失的一部分緣由，作為小學生的我們，能為愛護家鄉的土壤做些什么呢？（植樹造林，宣揚環保，清除白色垃圾，不亂扔廢舊電池）三、課堂反饋1．造成黃河水變黃的主要緣由是（C）A．太陽光的照耀B．河底泛起的泥沙C．水土流失2．防止水土流失是關系到人類生存的大事。（√）（推斷對錯）3．毀林開