2009學年第一學期

一年級

教

案

集

新義輔小

水平一體育教學學年工作計劃

（學時）

學習領(lǐng)域水平目標學習內(nèi)容

一年級

對體育課表現(xiàn)出

運動參與隊列游戲6

學習興趣

小籃球20

小排球6

運動技能初步掌握簡單的羽毛球6

技術(shù)動作

技巧5

注意正確的身體投擲游戲6

姿勢民間體育游戲4

發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈

徒手、輕器械操13

身體健康敏和協(xié)調(diào)能力

知道身體各主要部位的平衡游戲6

名稱和自己身體的變化

奔跑游戲8

說出自己在體育活

跳躍游戲8

動中的情緒表現(xiàn)

在體育活動中適應(yīng)障礙游戲2

心理健康陌生的環(huán)境合作游戲8

韻律活動7

個體活動3

在體育活動中尊重

他人機動4

社會適應(yīng)

評優(yōu)2

合計114

注：1.本計劃以每周3學時制定。

2.體育常識貫穿在實踐課中教學。

水平一的學習目標及相應(yīng)的活動和內(nèi)容

領(lǐng)域領(lǐng)域目標水平目標達到該水平目標時，學生將能夠

運動具有積極參對體育課表1、樂于參加各種游戲活動

參與與體育活動現(xiàn)出學習興2、認其上好體育課

的態(tài)度和行趣

為

運動學習和運用初步掌握簡1、球類游戲中做出單個動作，如拍球、

投籃、運球等

技能運動技能單的技術(shù)動

作2、做口基本體操的動作

3、做出單一的體操動作，如滾動、劈叉

4、做出運動項目中的簡單動作

身1、形成正確注意正確的1、指H坐、立、行時正確和不正確身體

姿勢的區(qū)別

體的身體姿勢身體姿勢

2、說巴正確和不正確身體姿勢時的感受

健3、努刀改正不正確的身體姿勢

康2、發(fā)展體能發(fā)展柔韌、反1、學習實際生活中的移動動作，如走、

應(yīng)、靈敏和協(xié)跑、跳、攀爬等動作

調(diào)能力2、隨同集體完成各種必要的操練，如隊

列練習、廣播操等

3、在游戲或基本運動中進行多種移動、

躲閃、急停、跳躍的練習

4、在投擲或球類游戲中進行各種揮動、

拋擲、轉(zhuǎn)體的練習

5、從可發(fā)展柔韌性的各種動力性練習

3、具有關(guān)注知道身體各1、知道身體各主要部位的名稱

身體和健康主要部位的2、辨別左右、前后、上下的方位

的意識名稱和自己3、定期測量和記錄自己的身高、體重的

變化

身體的變化

心理1、學會通過說出自己在1、體驗并簡單描述進步或成功時的心情

健康體育活動等體育活動中2、體驗并簡單描述退步或失敗時的心

方法調(diào)控情的情緒表現(xiàn)

緒

2、形成克服在體育活動1、在陌生的場地進行體育活動和游戲

困難的堅強中適應(yīng)陌生2、與際生的同伴一起參加體育活動和游

意志品質(zhì)的環(huán)境戲

社會建立和諧的在體育活動1、在游戲中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心

適應(yīng)人際關(guān)系，具中尊重他人2、不妨礙他人參加游戲或運動

有良好的合

作精神和體

育道德

水平一選擇學習內(nèi)容表

教材具體內(nèi)容選擇

一上一下

原地左右手拍球腿夾球走

傳遞球（頭上、跨下、體側(cè)）傳接球

小籃球

看誰拍得多投地面目標

市拍高彈低接

認識排球手擊球

小排球拍球傳接球

傳遞球

認識羽毛球用拍擊球

羽毛球

用拍傳遞球

前、后、左、右滾動壓腿、縱叉

技巧

前平舉、側(cè)平舉

拋接沙包投擲紙飛機

投擲游戲看誰滾得遠投擲跳繩

投過小河套環(huán)

廣播操、眼保健操、繩操復習廣播操

徒手、輕器械操

室內(nèi)操、拍手操

韻律活動舞蹈：娃哈哈舞蹈：找朋友

母雞愛小雞貓捉老鼠

民間體育游戲丟手帕剪子、石頭、布

抓手指

無窩的兔鳥和鳥籠

奔跑游戲看誰跑得快換物接力

迎面接力

走過獨木橋誰站得穩(wěn)

平衡游戲單腳站立平衡雙腳站立

閉目旋轉(zhuǎn)

套圈賽跑繞障礙運球

障礙游戲

繞桿跑

二人三足結(jié)魚網(wǎng)

合作游戲

做造型

蹦蹦跳跳、模仿動物跳、單腳跳跳單雙圈

跳躍游戲青蛙過河跳繩、單跳雙落

跳上跳下

踢健子跳繩等

個體活動

課外練習課外練習

快快集合向左（右）轉(zhuǎn)

排成一路和兩路縱隊走成圓形

隊列游戲

踏步走、立定排成橫隊

立正、稍息

組間評價組間評價

評優(yōu)組內(nèi)評價組內(nèi)評價

教師評價教師評價

課時內(nèi)容安排：（2010學年第一學期）

周次節(jié)教學內(nèi)容主要學習目標

次

1始業(yè)教育培養(yǎng)學生良好的學習習慣，確立目標。

2跳繩、縱叉檢查學生身體素質(zhì)的情況

第一周

直線走

3檢查學生身體素質(zhì)的情況

坐位體前屈

1校運動項目練習發(fā)展學生跑的能力

第二周2校運動項目練習發(fā)展學生拋的能力

3校運動項目練習發(fā)展學生跳能力

1校運動項目練習選拔參加校運動會的遠動員

第三周2校運動項目練習選拔參加校運動會的遠動員

3校運動項目練習選拔參加校運動會的遠動員

1重拍高彈低接培養(yǎng)學生的球感

第四周2看誰拍得多激發(fā)學生對籃球的興趣

3兩對兩傳球培養(yǎng)學生的對抗意識

1拍球認識排球

第五周2排球（手擊球）了解排球是用手擊的球

3傳遞球培養(yǎng)學生的合作學習能力

1認識羽毛球認識羽毛球

培養(yǎng)學生用拍傳遞東西的能力，合作學習的

第六周2用拍傳遞球

能力

3用拍擊球發(fā)展學生的上肢力量

1技巧（左右滾動）發(fā)展學生的滾動能力

第七周2技巧（前后滾動）發(fā)展學生的滾動能力

3壓腿、縱叉發(fā)展學生的柔韌性

1投擲紙飛機發(fā)展學生的投擲能力

第八周2投擲跳繩發(fā)展學生的投擲能力

3套圈發(fā)展學生投準能力

1復習廣播操發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性

第九周2跳繩、游戲發(fā)展學生的跳躍能力

3跳繩、投繩發(fā)展學生的投擲能力

民間游戲

1發(fā)展學生的反應(yīng)能力

（貓捉老鼠）

第十周

2母雞愛小雞培養(yǎng)學生互相愛護、互相合作的學習能力

3剪子、石頭、布發(fā)展學生的反應(yīng)能力

1換物接力發(fā)展學生奔跑的能力

第十一周2無窩的兔發(fā)展學生反應(yīng)、奔跑能力

3看誰跑的快發(fā)展學生奔跑的能力

1迎面接力發(fā)展奔跑能力

第十二周2往返接力發(fā)展學生的奔跑能力

3單腳站立發(fā)展學生平衡能力

1走過獨木橋發(fā)展學生的平衡能力

第十三周2雙腳站立閉目旋轉(zhuǎn)發(fā)展學生平衡能力

3比賽激發(fā)學生競爭的意識

1套圈接力培養(yǎng)學生在奔跑中過障礙能力

第十四周2繞障礙運球培養(yǎng)學生運球過障礙能力

3繞竿跑培養(yǎng)學生曲線跑的能力

1結(jié)魚網(wǎng)培養(yǎng)學生合作學習的能力

第十五周2兩人三足培養(yǎng)學生合作學習的能力

3跳單雙圈培養(yǎng)學生單跳雙落的能力

1跳上跳下發(fā)展學生的彈跳力

2跳繩初步發(fā)展學生的耐力

第十六周

3隊列練習

培養(yǎng)學生的方向感

（向左右轉(zhuǎn)）

民間游戲

1發(fā)展學生的反應(yīng)能力

（貓捉老鼠）

第十七周

2母雞愛小雞培養(yǎng)學生互相愛護、互相合作的學習能力

3剪子、石頭、布發(fā)展學生的反應(yīng)能力

1換物接力發(fā)展學生奔跑的能力

第十八周2無窩的兔發(fā)展學生反應(yīng)、奔跑能力

3看誰跑的快發(fā)展學生奔跑的能力

1迎面接力發(fā)展奔跑能力

第十九周2往返接力發(fā)展學生的奔跑能力

3單腳站立發(fā)展學生平衡能力

1跳繩、跳過初步學會跳繩動作

第二十周2跳繩、拋繩發(fā)展學生拋的能力

3跳繩、游戲發(fā)展學生協(xié)調(diào)能力

1腿夾球走發(fā)展學生腿夾東西的能力

第二十一

2運球培養(yǎng)學生的球感

周

3傳遞球培養(yǎng)學生合作學習的能力

1重拍高彈低接培養(yǎng)學生的球感

第二十二

2看誰拍得多激發(fā)學生對籃球的興趣

周

3兩對兩傳球培養(yǎng)學生的對抗意識

1檢查視力檢查學生身體狀況

第二十三

2身高體重檢查學生身體狀況

周

3評價（自評、互評）評價

注：根據(jù)實際情況可作適當調(diào)整

體育實踐課教案1

運動參與：鼓勵學生參加“母雞愛小雞”的游戲，使學生樂于參加游戲活動。

運動技能：學生會做側(cè)平舉、前平舉動作。

學

習

身體健康：通過游戲“母雞愛小雞”的練習，發(fā)展了學生的靈敏、反應(yīng)等體能C

目

標

心理健康：培養(yǎng)學生在陌生的場地與陌生的同伴一起參加游戲活動。

社會適應(yīng)：讓學生體驗了集體活動的樂趣。

執(zhí)教

學習內(nèi)容母雞愛小雞、隊列練習一年級日期

ra教師

級

教具準備

教學過程

結(jié)

構(gòu)過程目標學習內(nèi)容學生活動教師活動隊形

I師生

、

問好

向老師問好向?qū)W生問好在教室里

活

相

2互

、師先說：“你的采用兒歌的形式，以座位先后

介

紹

躍培養(yǎng)學生名字叫什么？”讓學生依次進行為順序

情與陌生同學生接著說：介紹。

緒伴一起活“我的名字

、動叫……？”

激

其他的學生接

發(fā)

看望下說。

興

3常規(guī)

趣

、教師問學生：

求

要學生思考并回

階體育課應(yīng)注意那

段答

些要求？

組織：

師小結(jié)

T

學生聽GBGB

學

4習

學生會做、GBGB

放

側(cè)平舉、前解GBGB

軍教師口令

平舉動作學習解放軍排GBGB

成四路縱對GBGB

GBGB

GBGB

結(jié)

構(gòu)過程目標學習內(nèi)容學生活動教師活動隊形組織

：

方法

：

組織

講解

教師

，

情景

設(shè)置

方法

游戲

生樂

使學

，

人一組

學生7

開

組散

個小

分成7

情景

設(shè)置

做老

同學

一個

保于學習

進行

持鷹

與

教師參

做母

同學

活一個

BB

BBBB

B

）

（音樂

躍雞

做小

同學

情其他

GG

GGGG

G

生體

讓學

雞

戲：

緒1、游

體合

驗集

小雞

保護

母雞

愛小

母雞

BB

BBBB

B

習的

、作學

雞

抓小

老鷹

發(fā)雞

樂趣

GG

GGGG

展G

小