1.1我上中學了第一課時中學生活新變化

★學習FI標=二，?了解中學與小學的不同存在之處，領悟積極適應中學生活的重要性。

★自主學習

|認真準備

心靈導航

（閱讀教材P5頁）

填寫：中學與小學的不同之處:

①在中學,O

②在中學,O

③在中學，O

④在中學,。

★課堂笆動I

方一式一）閱讀感悟：我心中的中學時代~、

/從進入中學的第一天起，我們開始長大。因為一個癟了氣的皮球而笑得前俯后仰的情

已成為永久的回憶：老師扯開嗓門的訓斥此刻已威力大成：而別致的打扮里又似乎體現出遠

遠高明于父母的鑒賞力。

隨著中學時代來臨，我們逐漸長大，校園里已難看到三五成群的學生互相追逐，因為我

們已經告別了整天嬉笑打鬧的童年時代。同學們互相交談著自己未來的理想，暢述著心中的

夢想。

中學時代來臨，再也聽不見從前習以為常的老師的大嗓門，在安靜的校園里，只有老師

耐心的指導和教育。“謙虛使人進步，粉傲使人落后“，在經過一番“成功”與“失敗”的體

驗后，今天，我才對這一至理名言有了新的理解。中學的學習對學生的自覺性要求很高，我

們牢記著：讀書，讀書！雖然心里還有別樣的天空，畢竟還沒有獨闖天下的勇氣。別問："苦

不苦？”不必想了。孟老夫子早給了我們以“天降大任于斯人”的安慰，四四方方的教室，我們

將在這里創造"苦盡甘來。"

心中的中學時代，經歷的喜、怒、哀、樂怎樣能說盡！不必眷戀，我們在成長；不要感

慨，生活無限美好，珍惜生活給予的一切，英辜負陽光的溫暖和雨露的滋潤！

思考：說說你心中的中學時代是怎樣的？文中特別強調了中學生活的什么新變化？

小（二）閱讀與感悟：《誰動了我的奶酪》（教材7?8頁）

J思考：1."奶酪“被動的含義是什么？

絲"2.故事人物你最欣賞誰？

3.故事對你何啟發？/

★學會運用

（一）選擇題（單選）

1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起

點,這里的“新起點”主要指（）

A、新學校、新老師、新同學

B、新知、新課堂

C、學生自身成長的新起點

D、新環境、新校園

2,在學習上，中學與小學相比,最大的變化是

（）

A、學習科目增多，難度加大了

B、教我們的老師多了，他們的知識更淵博

C、學校的范圍大了

D、班上的同學增多了

1.1我上中學了第二課時積極適應新生活

★學習目標?進一步領悟積極適應中學生活的重要性，盡快適應中學新的學習生活

★自主學習二＞」,心靈導航1

（閱讀教材P6頁，提取關鍵信息）

適應中學生活的要求：

①了解_______________________O中學的規

章制度與小學相比較有（『那是社會對

我們的要求（）了。

②盡快O剛上中學，

是形成新的人際關系的（）,只要交出

（）,獻出（），保持同學之間的正

常交往。我們會很快找到（），在（）

中確立自己的位置。

③主動O只要我們

積極，主動地學習，調整好()，尋找到

(),建立起()，認識新知的喜悅,

探索成功的自豪，青春激蕩的豪情就會緊緊

伴隨著你。

★課堂活動：

MA_______________________________________________________________

活動一：小品《不同遭遇》教材p3頁漫畫自導，自演。

1、陳杰為什么很快適應了學校生活？

2、李輝為什么覺得孤單，失落？

活動二：給李輝開“處方”

G分組討論，給李輝出主意，使他盡快走出困境

二^活動三：實踐與評價“我的行動計劃”教材7頁

4、1.我的計劃：

2.小組評議：

老師寄語二；一切的改變都是一種新的開始,我們只有一個

口〔目標，那就是積極適應新的中學生活。

★學會運用

工^中學是我們人生的一個新的起點,每個

人都應積極適應新的環境新的生活。請你為班

上同學提倡議，來共同過好初中的各項生活。

我的倡議：

(1)＞遵守學校規章制度方面：

(2)、與同學的關系方面：

(3)、在學習方面：

1.2認識新伙伴第一課時克服閉鎖心理

一、牌前導學I:

內學士目標:}=>?了解閉鎖心理的表現及危害，克服閉鎖心理。

I★自主學習I--------『________________________________________I]------------------

認真準備心靈導航

（閱讀教材PI1頁）★預習交流

—1、閉鎖心理表現及危害。

2、怎樣克服閉鎖心理？

二、課堂助學___________________________________________________________________________

/彳一）預習交流展示:A

’（二）解疑釋疑疑問：解答：'

（三）師生共同探討：

活動一：實踐與評價學生閱讀合作探究：

（1）高璐璐同學存在什么問題？對她會產生什么影響？

（2）請你幫他出出注意，走出困境？

活動二：（1）探尢園學生自主完成，在班級進行交流

（2）閱讀與感悟

、活動三：通過今天的學習你有什么收獲？

飛到了什么…一：懂得了什么……感悟到了什么……J

皂學會應用

選擇題（1題為單選，2題為多選）

1、七年級女生小麗家買了新房子，她終于有了屬于自

己的天地。但搬進去后她做的第一件事就是在門上貼了

一個告示：“早上7點15分之前不得入內；晚上7點

~10點不得干擾；進們前請敲門；進屋不得翻動任何東

西。”最后一句話：“請尊重個人隱私！”據此回答1?2

題。（1）該女生在生活中（）

A、容易發展為自閉心理，把朋友拒之門外

B、容易獲得同學們的理解

C、能感受人際交往中的溫暖

D、容易被人接納

（2）有利于幫助小麗克服閉鎖心理的方法有（)

A、袒露自己的真實思想B、獻出自己的真誠C、

主動熱情地與人交往D、與人交往小心謹慎

（二）簡答

富有詩情而缺乏友情的雅如同學，升入七年級以來，心境一直不好，常常借詩抒懷。某

日，她看到集休活動中同學們個個開懷大笑，唯自己被冷落一旁，心理很不是滋味，悄悄在

日記本里寫下這首詩：心鎖，心鎖，你鎖住了我的心靈，鎖住了我的秘密，也鎖住了我通往

友誼的大門。尋找那把鑰匙，是我急切的期待，外面的世界歡聲笑語，內心的孤獨寂寞難耐。

沒有開鎖的鑰匙，快樂永遠被拒之在外。感受不到友情，體味不到關懷。打開心鎖，是我最

大的期待，乂是什么能把緊閉的心門打開，我茫然不得其解，不得其解。

（1）為什么說“心鎖”鎖住了她通往友誼的大門?

（2）你認為雅如怎樣才能打開自己的“心鎖”跨入友誼的大門？

1.2認識新伙伴第二課時克服閉鎖心理

一、課前導學：

【學習目標】了解熱情開朗性格的重要意義，學會培養熱情開朗的性格。

掌握和學會運用與同學友好相處的一些技巧和方法.

自主學習

認真準備（閱讀教材P12-13頁）

1、熱情開朗的性格有什么重要意義?怎樣培養熱情開朗的性格?

2、與同學友好相處的有哪些技巧和方法？

二”譚堂助學：

舌動一：學生相互握手問好

感悟：通過剛才的握手你有什么感受？

活動二：學生制作簡單的名片并贈送給你的朋友或你想與他結交的同學。

1、實話實說：采訪獲得名片最多的同學有什么感受？其他同學為什么要把名片送給他?

2、師生共同總結最受歡迎性格？

歸納熱情開朗性格的重:要意義？

3、交流怎樣培養熱情開朗的性格？

\活動三：我的金點子

“說自己的交友秘訣，師生歸納探討與同學友好相處的技巧與方法?

三、學會應用

（一）選擇題（I題為單選，2題為多選）

1、見到熟人打招呼，有客人上門能泡茶，讓座，都是熱情開朗的表現。熱情開朗的好處在于

（）

①可以避免一切挫折②會對人的生理、心理產生積極影響

③容易被人接受，建立良好的人際關系

④有助于營造融洽的人際氛圍，享受生活的快樂

A?@③B①③④C???D①②??

2、在與同學相處的過程中，可以使同學間的友情更加融洽的方式有（）

A、坦率的敞開彼此的感情B、保守同學的私人秘訣

C、相互交流的過程中注意力集中，專心致志D、發生矛盾時等對方先認錯。

（二）簡答

下面兩幅圖中的主人翁的問題到底出在哪里？請分別為他們獲得真摯友誼提出建議。

1.3融入新集體第一課時班級是我們成長的園地

學習目標?了解班級是我們成長的樂園，自覺增強班級凝聚力

★自主學習心靈導航一

閱讀教材P19頁，嘗試回答下列問題：

1、說說我們身邊的集體？為什么說班集體是我們成長的園地？

★預習交流上、班級凝聚力的表現，怎樣增強班級凝聚力？

疑問：

解答:

基礎知識

學會應用

1I

材料：某班在全校文明班級月評比中名落孫山。班會上，班長把近期發生的影響評比的

兩件事做了一個通報。第一件事：第二周的周末，學校組織衛生大掃除。哪天，衛生委員布

置任務時大家推山阻四。第二件事：第三四周中午午休期間，明明同學不遵守紀律，大聲喧

嘩，受到班干部批評后強詞奪理。聽了班長的通報后，大家