教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著全球氣候變化、地緣政治格局變化以及信息技術的發展，地理學的研究領域和應用范圍不斷擴展，對高中地理教育提出了新的要求。當前，國內外高中地理教育正經歷著從傳統知識傳授向核心素養培養的轉型。我國普通高中地理新課程標準的實施，強調了地理實踐力、綜合思維、人地協調觀和信息意識等核心素養的培養。然而，選修教材作為新課程標準的重要組成部分，其內容的科學性、時代性、實用性和創新性仍需進一步研究和優化。目前，關于高中地理選修教材的研究主要集中在以下幾個方面：一是教材內容的更新與完善，以適應新的社會需求和學科發展；二是教學方法和手段的創新，以提高學生的學習興趣和效果；三是教材評價體系的建立，以科學評估教材的質量和教學效果。然而，這些研究大多停留在理論探討層面，缺乏深入的教學實踐和實證研究。2、選題意義本課題旨在通過深入研究普通高中地理新課程選修教材，探索符合新課程標準要求的教材編寫理念、內容和教學方法，為高中地理教育的改革和發展提供理論和實踐支持。課題的研究不僅有助于完善高中地理課程體系，提高地理教育的質量和效果，還有助于培養學生的地理核心素養，為他們的終身學習和未來發展奠定基礎。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統研究高中地理新課程選修教材，豐富和完善地理教育理論體系；二是實踐價值，為高中地理教師提供科學的教材選用和教學指導，提高教學效果；三是社會價值，通過培養學生的地理核心素養，促進他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會的可持續發展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是梳理和分析國內外高中地理選修教材的研究現狀和發展趨勢；二是深入研究普通高中地理新課程選修教材的編寫理念、內容和教學方法；三是構建符合新課程標準要求的地理選修教材評價體系；四是提出優化高中地理選修教材的建議和策略。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是普通高中地理新課程選修教材；二是高中地理教師和學生；三是高中地理教育政策和實踐。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：國內外高中地理選修教材的比較研究，分析不同國家和地區地理選修教材的特點和優勢。普通高中地理新課程選修教材的編寫理念、內容和教學方法的研究，探討如何體現新課程標準的要求和核心素養的培養。地理選修教材評價體系的構建，包括評價指標、評價方法和評價標準等。優化高中地理選修教材的建議和策略研究，包括教材內容的更新、教學方法的創新和教材評價體系的完善等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“問題導向—文獻綜述—理論構建—實證研究—建議策略”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和實地調研，明確研究問題和研究現狀；其次，基于新課程標準的要求和核心素養的培養，構建地理選修教材的理論框架；然后，通過實證研究和案例分析，驗證理論框架的有效性和可行性；最后，提出優化高中地理選修教材的建議和策略。2、研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻研究法：通過查閱相關文獻和資料，了解國內外高中地理選修教材的研究現狀和發展趨勢。實地調研法：通過實地考察和訪談，了解高中地理選修教材的使用情況和教學效果。案例分析法：選取典型的高中地理選修教材和教學案例，進行深入分析和研究。問卷調查法：通過設計問卷，收集高中地理教師和學生對選修教材的意見和建議。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：研究視角的創新：從新課程標準的要求和核心素養的培養出發，系統研究高中地理選修教材，突破了傳統教材研究的局限。研究方法的創新：綜合運用文獻研究、實地調研、案例分析和問卷調查等多種方法，確保研究的科學性和全面性。研究成果的創新：構建了符合新課程標準要求的地理選修教材評價體系，提出了優化高中地理選修教材的建議和策略，為高中地理教育的改革和發展提供了新思路和新方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的地理教育理論基礎和豐富的教學實踐經驗，熟悉國內外地理教育的發展趨勢和新課程標準的要求。同時，本課題已得到相關教育部門和學校的支持和配合，為研究的順利開展提供了有力保障。2、保障條件為確保研究的順利進行，本課題將配備必要的研究設備和經費支持，組建專業的研究團隊，加強與相關專家和學者的交流與合作，確保研究成果的科學性和實用性。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟包括：文獻綜述與理論構建階段、實證研究階段、數據分析與總結階段。各階段將明確研究內容、完成時間、階段成果和最終成果，確保研究的系統性和連貫性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題